黃澤康

摘 要：在當(dāng)下提倡新課改的教育發(fā)展階段，對于山區(qū)學(xué)生的教育問題也得到了社會的重視。山區(qū)由于經(jīng)濟(jì)相對于城市落后，因此教育發(fā)展條件可能不是很好。而在山區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)這一方面，由于其重要性不言而喻，因此不斷提高其教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：提高;山區(qū)學(xué)生;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

在當(dāng)前教育階段，無論哪個地區(qū)的教育都得到了國家及其社會的關(guān)注與支持，尤其是在山區(qū)的學(xué)生教育問題得到了極大的重視。且在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面如何不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性也是本文所要討論的重點。

1 當(dāng)前山區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

雖然當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，但是山區(qū)由于地理位置問題和城市地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平存在一定差距。由于經(jīng)濟(jì)水平存在差距因此教育水平也存在一定的差距。在之前的山區(qū)地區(qū)教育狀況是沒有專業(yè)的老師去為學(xué)生講課，作為一個山區(qū)學(xué)生想要走出大山是一件很難的事。然而在當(dāng)下，隨著社會的高度關(guān)注以及國家的撥款支持，山區(qū)教育先轉(zhuǎn)不斷得到改變。慢慢的在山區(qū)建立多所希望小學(xué)，為其修繕校舍，配備先進(jìn)的多媒體教學(xué)工具，使大山里的孩子從小就可以通過網(wǎng)絡(luò)來接觸外面的世界，這些來自社會外界的幫助都使山區(qū)教學(xué)的狀況持續(xù)改善。在山區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)方面，相較于之前的數(shù)學(xué)教學(xué)狀況已經(jīng)改善了許多，有了專業(yè)的數(shù)學(xué)老師來為學(xué)生上課，且所教課的老師專業(yè)知識較豐富，都是每個高等學(xué)府得大學(xué)生或其他地區(qū)各優(yōu)秀志愿者教師去為學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。這些去山區(qū)進(jìn)行教學(xué)的老師，他們所使用的教學(xué)方式已經(jīng)不是傳統(tǒng)的教學(xué)方式了，其自身教學(xué)方式在不斷的創(chuàng)新改變，為孩子們帶去的也是新式的課堂。比如在數(shù)學(xué)教學(xué)上，老師進(jìn)行授課時會通過進(jìn)行一些與課堂知識相關(guān)的小游戲來吸引學(xué)生的注意力。山區(qū)的孩子普遍存在的特點就是內(nèi)向，然而由于因為早早肩負(fù)起家中的責(zé)任因此少了許多童年的快樂。教師在課上為學(xué)生營造輕松有趣的課堂氛圍，可以增加孩子們的樂趣，也可以較好的為其傳遞知識。

2 山區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題

2.1教師方面

從教師隊伍來看，在山區(qū)授課的老師由于自身的原因，對于學(xué)生在學(xué)習(xí)上的競爭不夠重視，致使學(xué)生缺乏競爭力。在當(dāng)下的山區(qū)教師隊伍組成中，雖有一些志愿者教師去進(jìn)行教學(xué)幫助，但這只是少數(shù)，大多數(shù)教師其實也是山區(qū)人，祖祖輩輩都生活在山區(qū)，一般都是教書到退休，對于現(xiàn)在外界的競爭力了解甚少，因此對自己學(xué)生的要求也就不高。且由于山區(qū)教師接觸外界教學(xué)較少，因此很少教師有改進(jìn)自身教學(xué)模式的想法，也沒有想要做科研項目的想法，這樣使山區(qū)教學(xué)的水平一直停留在原地，無法更快的進(jìn)步，不能與當(dāng)前社會上的教學(xué)現(xiàn)狀接軌。以及當(dāng)前山區(qū)教師的教學(xué)思想得不到徹底的改變，即使有外界優(yōu)秀志愿者教師去進(jìn)行教學(xué)援助，但對于山區(qū)教師的教學(xué)質(zhì)量提高效果并不大。

2.2 山區(qū)硬件設(shè)施落后

由于山區(qū)與城市內(nèi)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平存在差距，因此在于先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施上配備不夠齊全。且不少山區(qū)教師沒有接觸過先進(jìn)教學(xué)設(shè)施的使用方式，因此即使學(xué)校配備，教師也很少使用，依然是使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。

2.3 山區(qū)學(xué)生自身問題

不少山區(qū)學(xué)生對自身之后的發(fā)展缺乏自信，沒有長遠(yuǎn)的打算。且不少學(xué)生在中途就輟學(xué)去幫助家里，因此在課堂教學(xué)中不免會表現(xiàn)出求知欲低下，課堂注意力也不夠集中。

3 提高山區(qū)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的措施

3.1 教師方面

山區(qū)教師要不斷提高自身的眼界，意識到當(dāng)下的競爭力是何等激烈，不斷改進(jìn)自身教學(xué)模式。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要改變之前傳統(tǒng)的主動灌輸式教學(xué)，要學(xué)會留給學(xué)生主動思考的空間以及學(xué)生自主操作的過程。比如在講解長方體和正方體這一章節(jié)時，教師可以讓學(xué)生在課下找與正方體和長方體相關(guān)的事物，。在課上可以讓 學(xué)生分小組進(jìn)行討論課下搜尋結(jié)果，讓每個學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)過程中。同時教師可以為學(xué)生搜集一些與知識相關(guān)的小故事。調(diào)動課堂氣氛，吸引學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂注意力。

3.2 加強(qiáng)硬件設(shè)施的配備

一些山區(qū)學(xué)校要不斷完善教學(xué)多媒體設(shè)施的配備，這樣可以更好的輔助教學(xué)。比如在講述五年級下冊，圖形運動這一章節(jié)時，可以借助多媒體教學(xué)設(shè)備來操作演變圖形的運動方式，運動軌跡，這樣可以讓學(xué)生更加清楚的了解圖形是如何運動以及可以吸引學(xué)生的課堂注意力，相應(yīng)的就會增加對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

3.3 與學(xué)生做好溝通交流

一些山區(qū)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣本來就不高，可能尤其是數(shù)學(xué)這門科目，但這些可以通過老師的引導(dǎo)來改變。數(shù)學(xué)老師要做好與學(xué)生課下的溝通交流，與學(xué)生建立融洽的關(guān)系，這樣學(xué)生對老師的喜愛程度增加，對學(xué)科的興趣也會變大。其次，老師在教學(xué)時一定要有足夠的耐心。對于數(shù)學(xué)這門科目，因為其難度較大，一些學(xué)生的理解能力不是很強(qiáng)，在學(xué)習(xí)起來有些吃力，這時老師就要做好學(xué)生知識道路上的引導(dǎo)者，耐心的為學(xué)生答疑解難，不斷幫助學(xué)生克服數(shù)學(xué)知識上所出現(xiàn)的問題，這樣讓學(xué)生覺得學(xué)起來不是很吃力，也會提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

4 結(jié)束語

綜上所述，在山區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣授課老師要提高自身的專業(yè)素質(zhì)，做好學(xué)生學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者。在教學(xué)過程中不斷改進(jìn)教學(xué)方式，為學(xué)生營造輕松的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)課堂氛圍。

參考文獻(xiàn)：

[1]李發(fā)貴，袁登霞.如何培養(yǎng)山區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究， 2011（16）：45-45.

[2]鐘燕.淺議如何提高山區(qū)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2012（10）.