黃海瑜

摘要：隨著教學(xué)改革的不斷深入，學(xué)校對于課堂的管理也在逐漸變化，老師也在逐漸適應(yīng)這些教育形勢的變化。而山區(qū)的學(xué)校也要更新學(xué)校管理和課堂管理，老師們也要更好地為學(xué)生們服務(wù)。高中的知識結(jié)構(gòu)難易程度偏難，需要學(xué)生們理性理解，不能讓學(xué)生覺得化學(xué)是一門相對較難的學(xué)科就不愿意去接觸和進(jìn)一步學(xué)習(xí)。高中化學(xué)課程的開設(shè)重點在培養(yǎng)學(xué)生可以建設(shè)好的學(xué)習(xí)觀念、具有一定的思考方式、加強學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。本文對山區(qū)高中化學(xué)科目的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力應(yīng)該如何培養(yǎng)和研究進(jìn)行了一些探究。

關(guān)鍵詞：山區(qū)教學(xué);高中化學(xué);自主學(xué)習(xí);課堂能力;學(xué)習(xí)能力

中圖分類號：G633.8

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1672 -1578（ 2019） 08 - 0221 - 01

引言：為了建設(shè)新型社會，我國為了適應(yīng)社會發(fā)展的特點進(jìn)行新一輪的教育改革，新課改政策的出臺，標(biāo)志著未來我國教育方向重點是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，致力于改變在傳統(tǒng)教育中學(xué)生的被動情況，避免填鴨式的學(xué)習(xí)方法，尤其是在高中化學(xué)的教學(xué)中，教師在課堂上除了引導(dǎo)學(xué)生有目標(biāo)的學(xué)習(xí)之外，還要提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，利用小組探究的教學(xué)法，讓學(xué)生成為課堂的主人，提高學(xué)生對于課堂學(xué)習(xí)的熱情，對提升教育質(zhì)量和教學(xué)效果起到了重要的作用。

1.高中化學(xué)學(xué)習(xí)過程中構(gòu)建自主學(xué)習(xí)模式的必要性

化學(xué)學(xué)科作為高中理科班必學(xué)的項目，作為教學(xué)的重點，開設(shè)自主學(xué)習(xí)課堂是十分有意義的，是符合高中化學(xué)自身教學(xué)的需求。在高中化學(xué)教學(xué)中構(gòu)建自主學(xué)習(xí)模式不僅具有重大的理論和現(xiàn)實意義，同時還為實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略尋求了新的突破口，以促進(jìn)本國發(fā)展，而全球化的發(fā)展策略，使素質(zhì)教育理念在全球的教育系統(tǒng)中被提出，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才社會提供智力支持。我國長期以來受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，過分追求學(xué)生的成績而忽略了學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，這樣的教學(xué)理念不能夠促進(jìn)學(xué)生全面自由的發(fā)展。雖然在教學(xué)實踐活動中教師依然占據(jù)了主體地位，學(xué)生盡管處于被動的學(xué)習(xí)地位，但是師生之間在課堂活動中缺少互動，只是單純的教師講課、學(xué)生聽課的單線條教學(xué)模式，這樣不僅嚴(yán)重扼殺了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性、自主性和創(chuàng)造性，還不利于學(xué)生思維的開闊和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。自主學(xué)習(xí)既可以作為一種學(xué)習(xí)過程來說，也可以作為一種學(xué)習(xí)活動，還可以作為一種培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的實踐活動，而這樣的自主學(xué)習(xí)活動既需要外部環(huán)境條件的支持，同時還需要學(xué)生的內(nèi)在條件?；瘜W(xué)科學(xué)作為自然科學(xué)的重要分支，不僅推動了物質(zhì)文明的進(jìn)步，和人類對自然界認(rèn)識的深化起了很重要的推動作用，對人類的思維發(fā)展也產(chǎn)生了不可或缺的影響。因此、高中化學(xué)學(xué)科的教學(xué)更應(yīng)當(dāng)受到每一個教師的重視。老師可以結(jié)合高中生的日常生活實際，來合理的應(yīng)用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，幫助學(xué)生深刻理解化學(xué)知識，讓學(xué)生可以靈活應(yīng)用在不同的化學(xué)試題中。

2.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)模式、加強探索學(xué)習(xí)熱情

自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式是近幾年被大力推廣應(yīng)用的新型教學(xué)模式，因為自主學(xué)習(xí)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還能加強學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)，尤其是在化學(xué)課本教學(xué)中，只有學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的鑰匙，才能清晰的了解到知識點的深層含義并達(dá)到舉一反三的效果。在重點和疑難的部分上老師可以進(jìn)行一些簡單地引導(dǎo)和方向亦或直接進(jìn)行講解。既鍛煉了學(xué)生可以自己鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力，也會讓學(xué)生養(yǎng)成交流和傾聽的好習(xí)慣，逐漸培養(yǎng)了學(xué)生合作意識和獨立自主的思考意識。高中化學(xué)教師在現(xiàn)在的教學(xué)里的角色是促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)的組織者、引領(lǐng)者，逐漸地讓學(xué)生變成這個課堂里的主人公，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)動機起著至關(guān)重要的作用。一旦學(xué)生具備了學(xué)習(xí)動機，那么他們的學(xué)習(xí)欲望日益強烈，并且學(xué)習(xí)效率也會得到了提高。在上課時，老師可以融人先進(jìn)的多媒體技術(shù)，加以補充開展教學(xué)活動，實現(xiàn)教學(xué)的真實感和形象性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的興趣，這也可以反饋給教師很好的教學(xué)效果。在整個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以真正的研究化學(xué)，凸顯出學(xué)生的思維能力，調(diào)動學(xué)生思維的積極性，也會加強學(xué)生與學(xué)生之間探究化學(xué)知識的興趣。

3.培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、領(lǐng)悟化學(xué)理論知識

在高中化學(xué)的課堂教學(xué)中，實驗教學(xué)是其中的一個重要學(xué)習(xí)方式，可以有效提高學(xué)生的良好習(xí)慣的養(yǎng)成能力。我們都知道，二十一天就可以養(yǎng)成一個好的習(xí)慣，而一個良好的習(xí)慣在時間的長河發(fā)展中就會演變?yōu)橐环N信念，這種信念就會一直支撐在學(xué)生未來的學(xué)習(xí)生活中。老師要和學(xué)校盡力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為山區(qū)的孩子們創(chuàng)建優(yōu)秀的學(xué)習(xí)條件。如果在實驗過程中學(xué)生對于化學(xué)實驗是相對浮躁的心態(tài)，老師還要快速糾正和適時引導(dǎo)，因為少做一個步驟都會影響整體實驗的結(jié)果，就會直接導(dǎo)致采集不到實驗的數(shù)據(jù)。高中化學(xué)的知識大綱在老師的教育過程中是在提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上，加強學(xué)生對于知識的沉淀能力。在整個學(xué)習(xí)歷程里，豐富學(xué)生的化學(xué)理論知識，領(lǐng)悟到化學(xué)實驗過程中和理論學(xué)習(xí)中的優(yōu)秀的學(xué)習(xí)思維與方法。老師在組織學(xué)生進(jìn)行高中化學(xué)知識統(tǒng)一復(fù)習(xí)教學(xué)時，老師還要了解每個學(xué)生目前的知識水平和能力限度，首先讓學(xué)生有一個自我認(rèn)知和自我知識不足補充，然后再有針對性的開展課題講解和復(fù)習(xí)指導(dǎo)，做到有效復(fù)習(xí)知識、建立良好的學(xué)習(xí)框架，培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力和思維能力，發(fā)散學(xué)生的思維。高中化學(xué)是一個注重于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維能力和邏輯性思維能力的學(xué)科，老師要豐富自己的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，繼而去培養(yǎng)他們的科學(xué)思維以及實驗探究能力。

4.結(jié)語

總而言之，在高中化學(xué)課堂中積極開展自主性學(xué)習(xí)研究，不僅使學(xué)生能夠感到輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而享受學(xué)習(xí)的過程，感受學(xué)習(xí)帶來的樂趣，學(xué)生豐富多彩的個人世界才能被充分地展現(xiàn)出來。老師還要增強化學(xué)課堂的趣味性，促使山區(qū)的學(xué)生們熱愛化學(xué)，學(xué)習(xí)化學(xué)，滿足學(xué)生對于化學(xué)的知識渴望，引導(dǎo)學(xué)生可以探究和實驗，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的逐步形成。

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