李燕

摘 ?要：當(dāng)前高中生普遍對(duì)政治課沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)多半是機(jī)械性式的記憶學(xué)習(xí)。興趣是最好的老師，而沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)是無(wú)法提高政治學(xué)習(xí)效率的，為了提高學(xué)生政治的學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)高中政治的有效教學(xué)，激發(fā)高中生的政治學(xué)習(xí)興趣就顯得很重要了。本人根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在本文中對(duì)如何激發(fā)高中生的政治學(xué)習(xí)興趣做一個(gè)淺析。

關(guān)鍵詞：高中政治;激發(fā)興趣;問(wèn)題探究;引用案例;課外擴(kuò)展

政治在高中階段是一門重要的課程，高中生是否能學(xué)好政治課對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)有很大的影響，針對(duì)當(dāng)前高中生對(duì)政治學(xué)習(xí)缺乏興趣的問(wèn)題，教師應(yīng)該做出解決方案，以期激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。本人根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，問(wèn)題探究、引用案例、課外擴(kuò)展等等的方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用好這三個(gè)方法就可以極大地激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)高中政治的有效教學(xué)。

一、問(wèn)題探究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)前的高中生對(duì)政治學(xué)習(xí)不感興趣，是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有找到政治學(xué)習(xí)中有趣的點(diǎn)，所以造成學(xué)生認(rèn)為政治的學(xué)習(xí)是枯燥的沒(méi)有趣味性的，而教師找到了政治中有趣的點(diǎn)，加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生來(lái)探究就能起到激發(fā)學(xué)生政治興趣，讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)政治課程的作用。教師尋找有趣的知識(shí)讓學(xué)生來(lái)探究，需要找一些貼近學(xué)生生活，學(xué)生都便于接受理解的例子，這樣利于學(xué)生發(fā)揮思維積極地投入到問(wèn)題的探究中。

比如，在學(xué)習(xí)“我國(guó)政府受人民監(jiān)督”這一節(jié)時(shí)就可以在課堂上引入學(xué)生比較感興趣的話題，讓學(xué)生加以討論，以激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。教師可以讓學(xué)生討論為什么中央電視臺(tái)的《焦點(diǎn)訪談》節(jié)目的收視率非常高，它和監(jiān)督有什么關(guān)系？焦點(diǎn)訪談節(jié)目是學(xué)生都看過(guò)的，對(duì)節(jié)目的內(nèi)容都了解，利于學(xué)生的討論。小明同學(xué)說(shuō)：“焦點(diǎn)訪談收視率高是因?yàn)樗?jīng)常報(bào)道與民生相關(guān)的內(nèi)容，報(bào)道的都是人民群眾所關(guān)心的問(wèn)題”;小亮同學(xué)說(shuō)：“焦點(diǎn)訪談起到了新聞媒體的監(jiān)督作用，能使人們了解不為人知的事件”;小紅同學(xué)說(shuō)：“焦點(diǎn)訪談?dòng)檬聦?shí)說(shuō)話，敢于揭露一切不合理非正義的事件，是權(quán)威的媒體，所以人們喜歡觀看，收視率很高”。教師通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)就能使學(xué)生的認(rèn)識(shí)到一個(gè)嶄新的高中政治內(nèi)容，拉近政治課與學(xué)生的距離，有利于激發(fā)高中生的政治學(xué)習(xí)興趣。

二、引用案例激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生不喜歡高中政治課程是因?yàn)檎n本知識(shí)理論性較強(qiáng)，這是主要的原因。這是一個(gè)無(wú)法很好規(guī)避的問(wèn)題，但教師在教學(xué)實(shí)踐中可以采取靈活的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。既然政治課本里關(guān)于理論性的知識(shí)較多，那么教師在教學(xué)的過(guò)程中可以多引用一些案例來(lái)輔助教學(xué)，同時(shí)利用案例的趣味性來(lái)激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，這樣可以起到一舉兩得的作用。教師所舉的案例可以來(lái)自課本，也可以是教師搜集來(lái)的資料，目的是更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)政治的有效教學(xué)。

教師在教授“我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度”一節(jié)時(shí)，就可以向?qū)W生舉一些例子向?qū)W生更好地介紹關(guān)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)制度的問(wèn)題。如，教師在介紹公司的時(shí)候就可以向?qū)W生說(shuō)：“我國(guó)的公司分為國(guó)有公司和有限責(zé)任公司，國(guó)有公司如中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)石油、國(guó)家電網(wǎng)等等都是國(guó)有企業(yè);有限責(zé)任公司比如小米、華為等等企業(yè)都是有限責(zé)任公司?！庇猛ㄋ椎姆绞较?qū)W生介紹公司的類型可以便于學(xué)生理解理論性偏強(qiáng)的知識(shí)，也有利于激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣，對(duì)高中政治的有效教學(xué)是有益的。

三、課外擴(kuò)展激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生做一些課外知識(shí)的擴(kuò)展，因?yàn)檎握n程的理論性偏強(qiáng)，學(xué)生了解課外知識(shí)有利于豐富學(xué)生的政治課程內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣。課外擴(kuò)展的部分可以是知識(shí)內(nèi)容，也可以是一項(xiàng)活動(dòng)，只要能對(duì)政治課堂起到補(bǔ)充的作用，能夠激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣即可。

例如，在必修一的探究活動(dòng)中有一個(gè)模擬招聘會(huì)的活動(dòng)，招聘會(huì)屬于就業(yè)的內(nèi)容，也是政治學(xué)習(xí)的一部分。在教師的組織下可以讓學(xué)生進(jìn)行一個(gè)招聘會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)模擬，模擬招聘會(huì)教師要布置場(chǎng)地，教師可以把教室改裝成一個(gè)招聘會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)樣式。在招聘會(huì)開(kāi)始之前還需要教師安排學(xué)生扮演不同的角色，比如，面試官和應(yīng)聘者等不同的角色，不同的角色需要準(zhǔn)備不同的材料。面試官要準(zhǔn)備好面試時(shí)的語(yǔ)言，讓應(yīng)聘者做自我介紹，向應(yīng)聘者介紹自己的公司和所招聘的崗位及職責(zé)等等;應(yīng)聘者需要準(zhǔn)備的資料有自己的簡(jiǎn)歷，在面試時(shí)所要說(shuō)的語(yǔ)言，比如，自我介紹的內(nèi)容以及自己的個(gè)人期望等等。在準(zhǔn)備完成后就可以開(kāi)展模擬招聘會(huì)了，在招聘會(huì)中能讓學(xué)生感受到一個(gè)不同的政治課堂環(huán)境，有利于學(xué)生更深入地理解政治課堂，也有利于通過(guò)這個(gè)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣。

總結(jié)：

高中生學(xué)習(xí)政治課程首要的就是興趣，而興趣是高中生所缺乏的，教師就要想方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣的方法是多種多樣的，教師可以靈活選擇，但問(wèn)題探究和模擬現(xiàn)場(chǎng)等等的方法是學(xué)生所樂(lè)意接受的，收到的效果也是最佳的。

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