馬小豐

摘 要 隨著國力和人民生活水平的提高，國家要建設體育強國，校園足球越來越受到學生的歡迎，小學生學習足球對文化課也是有效補充。本文主要從培養(yǎng)小學生學習足球的興趣提出了一些自己的見解和小學生在足球運動的訓練等方面進行闡述。

關鍵詞 足球興趣;足球技巧;強健體魄;提升素養(yǎng)

中圖分類號：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）18-0043-02

“興趣是最好的老師”。不論做什么事情，有興趣才有動力;有興趣，才能主動地做好每一件事情，從“要我學”變成“我要學”;有興趣，遇到困難，才能更好地想辦法解決。培養(yǎng)小學生學習足球的興趣，對開展“校園足球”，推廣足球運動，提高教學質量（競技水平）都有很大的促進作用。小學生對新鮮事物充滿好奇心，思想單純，功利心輕微，容易接受新思維、新情感、所學的新知識。而新的知識，又是從最基礎的知識學起，從易到難，日積月累，艱苦奮斗，知識技能終會為我所用。正所謂“自古英雄出少年”。

然而，要提高農村小學生對足球學習的興趣，把足球運動充分融入到學校的具體課程和正常訓練項目中，這又是一件非常不容易的事情。

首先，學校管理層對足球認識重視不夠，把主要精力放在抓應試排名的科目（如語文、數(shù)學、英語）上，對足球進課堂沒有重視，更不用說在學校開設一定的足球運動課程了。也難怪領導管理層，如果考試成績總是達不到上級教育行政部門的指標要求，頭上的擔子是極重的。所以，足球運動的開展是一件很不容易的事情。

其次，學校的場地、設施有限，制約足球運動的普及和開展。有的學校一是場地面積不夠大，地面是泥土;二是沒有標準的足球門，足球數(shù)量少，不夠上課使用。更重要的是學校足球運動所需要的各種器材和器具需求的保障是有待思考的。

第三，學校沒有足球專業(yè)出來的教師。體育專業(yè)的教師只有一兩個，大部分都是邊教邊學，專業(yè)技能不足;體育教師男多女少，年紀偏大，平均四五十歲，體能減退，活躍度、沖勁不夠。一線的體育教師對足球這項運動的認識與意識都不是很高，更重要的是為了課堂的安全，我們的體育老師在課堂上也不想有不安全的枝節(jié)發(fā)生，所以對這項運動也沒有積極的動力。

第四，家長不夠重視或沒有現(xiàn)實條件重視。有的家長認為家里就一個男孩或女孩，好好學習，學好小學的語文、數(shù)學、英語，打好基礎，以后考上重點中學，上個好大學，有好的工作就滿意了。踢足球，沒有好的身材、運動量又大，身體受不了，還影響學習?，F(xiàn)在的就業(yè)形勢嚴峻，家長必須做好本職工作才能養(yǎng)家。有的外出打工，小孩只能由爺爺奶奶帶，哪有時間指導或輔導小孩踢足球。而且，在當今農村，村道兩邊大部分不是樓房、就是農田，哪有場地讓小孩練足球。晚上就算家長喜歡看電視足球比賽，小孩也難以陪伴欣賞。

第五，教師對校園足球意義認識不足?，F(xiàn)在的大環(huán)境下，教師也怕學生在足球運動中稍有不慎會有嚴重的后果，所以，對學生足球項目培訓的興趣和力度也不夠，學校方面的重視度也堪憂！

綜上分析，要提高農村小學生對足球學習的興趣，的確不容易！但我們作為一線的體育教師還是有這個愿景：足球運動從小抓起，強其體魄，健其身體。如何培養(yǎng)小學生對足球運動產生濃厚的興趣？這是我們老師在思考學生安全運動的同時也要涉及的項目。結合校園環(huán)境和小學生的生理和心理特點以及近年來的體育教學實踐，我對小學足球的興趣培養(yǎng)談談自己的看法和做法：

（1）提高認識，有想踢足球的念想

我們的足球運動在學校發(fā)展的前提條件是要讓孩子們認識、了解當今國內外的足球運動。我們體育教師可在學校的板報或是遇到下雨天時在課室上課的機會，運用多媒體給孩子放映一些激動人心的足球賽或是一些有成績就的足球運動員的學習視頻，讓學生感受到足球運動的無限魅力，提高了他們的學習興趣。

（2）提升素養(yǎng)，有能踢足球的愿景

一定量的足球運動可以鍛煉孩子的身體，我們一線的教師只要在課堂上滲透一些足球知識，適當在體能訓練中加一些合適的足球游戲，孩子們是會有強烈的踢足球愿景的。孩子們在學習了足球后，不僅能很好地鍛煉自己的身體，同時還可以培養(yǎng)愛國主義思想，陶冶情操。

（3）提高技能，有會踢足球的能力

發(fā)揮教師的引導作用。足球運動的示范和模擬都很重要。因此，在足球的示范教學中，教師以自己飽滿的情緒、振奮的精神、良好的個人心理素質對學生在足球中要學習的基本動作都有過程地開展。如教學腳內側運球，要盡量滿足每人一個足球，讓他們在學會運球的過程中，看到自己的進步，體驗到成功的快樂，使學生從“要我學”過渡到“我要學”。

（4）提點方式，有懂踢足球的方法

在足球運動中很講究踢的方式和方法，只要學生能基本掌握踢足球的方式和方法，不單單能踢好球，更能讓孩子們從中得到運動帶來的無限快樂。學習中的方式要多樣。例如，在一年級“頭頂球”教學中，我拋球讓學生原地頂，不斷地肯定學生的優(yōu)點和成績，用鼓勵、表揚、欣賞、肯定的方式對待學生。學生自信心強了，興趣也來了，頂?shù)貌恢＞?，把足球頂回我的手?頂多了，還會跳起頂、助跑頂。足球到我手的力度也增強了。讓學生們感受到了成功的喜悅。

（5）提倡活動，有展踢足球的方式

活動是小學生最喜歡的課堂開展模式，沒有之一。因此，在學生掌握了一定的足球技能技巧后，我們一線的體育老師可根據(jù)學校的實際情況開展多樣的足球運動，開展多形式的足球活動。讓我們的學生把課堂學到的知識展現(xiàn)給同學們看，這樣既提高孩子們的自信心，更重要的是給孩子們一個展示的舞臺。走向社會實踐。2016年11月、2017年12月、2018年11月學校足球隊分別參加第四、五、六屆廣州市中小學校園足球聯(lián)賽區(qū)獲從化區(qū)第六名、第五名、第二名。2018年12月，代表從化賽區(qū)參加廣州市中小學校園足球聯(lián)賽。從而提高了學生學習足球的興趣。

總之農村小學校園足球要從小培養(yǎng)興趣。只有我們國家“校園足球”的水平提高了，中國足球才有希望“沖出亞洲，走向世界”。

參考文獻：

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