沈涵妮
摘 ?要:學(xué)習(xí)美術(shù)能提高學(xué)生的觀察能力、思考能力、創(chuàng)造能力。其中觀察能力是一個(gè)人的基本能力之一,無論是在學(xué)習(xí)還是生活中,都離不開觀察。只有讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活的得美,才能讓他們的繪畫內(nèi)容更真實(shí)、豐富。
關(guān)鍵詞:小學(xué)美術(shù) ?觀察能力 ?培養(yǎng)
中圖分類號(hào):G622 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:C ? ? ? ? ? ?文章編號(hào):1672-1578(2019)09-0208-01
小學(xué)正是人生的萌芽階段,那么就需要通過美術(shù)來培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,教師必須重視美術(shù)課堂的教學(xué)。本論文主要探究的就是在小學(xué)美術(shù)的教學(xué)中應(yīng)該如何來培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
隨著社會(huì)的發(fā)展,人們已經(jīng)意識(shí)到美術(shù)教育對(duì)孩童發(fā)展的重要性,美術(shù)教育能夠促進(jìn)孩子智力的開發(fā),能夠培養(yǎng)孩子的觀察力,幫助孩子鑒別和判斷事物。學(xué)習(xí)美術(shù)不但能夠陶冶孩童的性情,讓孩子擁有良好的品性還能夠使孩子有一技之長。但是要想學(xué)好美術(shù)不是一件簡單的事情,學(xué)好美術(shù)首先要學(xué)會(huì)觀察事物。
在學(xué)習(xí)美術(shù)教育的過程中,教師首先要教會(huì)學(xué)生的就是如何去觀察事物,只有仔細(xì)的觀察事物,才能在繪畫時(shí)做到下筆有神。觀察力是每個(gè)人都要擁有的一項(xiàng)重要的能力,觀察力的培養(yǎng)方法是多元的,但是通過美術(shù)教育培養(yǎng)孩子的觀察力是一個(gè)高效的方法,因?yàn)槊佬g(shù)繪畫特別看重細(xì)節(jié),因此在觀察時(shí)就會(huì)有更高的要求,要求要有耐心,有毅力,要長時(shí)間的去觀察一個(gè)事物的發(fā)展,因此通過美術(shù)教育能夠高效的培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。學(xué)生在學(xué)習(xí)如何繪畫的過程是就是在學(xué)習(xí)如何觀察事物,學(xué)生的觀察能力在不知不覺當(dāng)中就能夠得到培養(yǎng),生硬的讓學(xué)生去觀察一個(gè)事物反而讓學(xué)生產(chǎn)生逃避心理。美術(shù)教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力的重要性不言而喻。
觀察就是用自己的眼睛對(duì)事物進(jìn)行感受,從多方面對(duì)事物進(jìn)行思考和察看。寫生課是美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的方法之一。比如說對(duì)靜物、人物、風(fēng)景等進(jìn)行寫生。據(jù)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn),城市的孩子相比農(nóng)村孩子在觀察的時(shí)候更難找到焦點(diǎn),這是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)接觸的事物多是處在移動(dòng)之中,顏色也更加豐富,難以找到聚焦點(diǎn)。所以在寫生的過程中,應(yīng)該告訴學(xué)生帶著目的和方法去觀察,首先要學(xué)會(huì)觀察靜物,其次才是移動(dòng)的物體。觀察方法多種多樣,主要分為綜合觀察、對(duì)比觀察、重點(diǎn)觀察等。
學(xué)生要學(xué)會(huì)多角度觀察事物,做到從事物的某一個(gè)角度或者不同的角度對(duì)事物進(jìn)行觀察。比如首先從單一角度去觀察,這樣就可以降低最后因?yàn)楹鲆暳苏w觀察導(dǎo)致比例不對(duì)和位置不對(duì)的情況發(fā)生;其次是對(duì)最開始的留下的整體形象進(jìn)行加工和提煉,在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的重要一步就是要讓學(xué)生在作畫的過程中保持最初對(duì)事物的印象;最后相同的事物從不同的角度去進(jìn)行觀察,那么最后的得到的結(jié)果也是不一樣的。比如說“6”和“9”的區(qū)別,位置不同結(jié)果不同,那么在看待事物的時(shí)候,一定要從多個(gè)角度去進(jìn)行觀察和分析,長時(shí)間進(jìn)行這樣的練習(xí),能夠在不知不覺當(dāng)中迅速提高學(xué)生的觀察能力,美術(shù)繪畫水平也能上升一個(gè)臺(tái)階。
默畫是提升學(xué)生觀察力的又一個(gè)訓(xùn)練方式和捷徑。默畫就是作畫者憑借自己的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)事物的理解進(jìn)行的記憶作畫,默畫練習(xí)需要對(duì)事物有深入的理解,然后再憑借記憶作畫。所以只有通過仔細(xì)的觀察,才能深入、具體的作畫。因此長期進(jìn)行默畫練習(xí)可以提高學(xué)生的觀察能力。默畫應(yīng)該放在寫生之后,因?yàn)槟媽?duì)學(xué)生的主動(dòng)性要求較高,學(xué)生不可能一蹴而就,而是循序漸進(jìn),先寫生對(duì)事物有整體的理解,然后才能默畫。
在教學(xué)的過程中往往會(huì)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在觀察或者畫畫的過程中,不能區(qū)別主要內(nèi)容和次要內(nèi)容,那么首先需要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣,讓其注意局部的構(gòu)造和特點(diǎn);其次是引導(dǎo)學(xué)生正確把握事物的特征,解決學(xué)生在寫生時(shí)無從下手的情況;最后指導(dǎo)學(xué)生在觀察或者在寫生的時(shí)候按一定的順序進(jìn)行觀察,比如說由遠(yuǎn)到近、由輪廓到細(xì)節(jié)、有整體到部分的順序。
教育是系統(tǒng)的,每個(gè)學(xué)科都是教育的一部分,學(xué)科之間雖然是獨(dú)立設(shè)立的,但是學(xué)科之間是有聯(lián)系的,并不是孤立的。教師要培養(yǎng)學(xué)生觀察力的同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生的感知力,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)建構(gòu)自己的知識(shí)體系,發(fā)現(xiàn)學(xué)科之間存在的聯(lián)系。這個(gè)要求對(duì)于小學(xué)生存在一定的難度,這就要要求我們的老師也要跟上時(shí)代的步伐,也要不斷的去學(xué)習(xí),去探討學(xué)科之間的聯(lián)系,并且用最簡單有效的方法慢慢的去引導(dǎo)我們的學(xué)生。比如說我們可以借助科學(xué)教材中《植物的一生》來進(jìn)行美術(shù)教學(xué),要求學(xué)生對(duì)種子的生長過程進(jìn)行觀察,從而提高學(xué)生的觀察能力??此剖亲寣W(xué)生觀察了種子的生長過程,是自然科學(xué)的教學(xué),但是可以讓學(xué)生將觀察到的種子從播種到發(fā)芽的過程用畫筆描繪下來,這樣美術(shù)教育和自然科學(xué)就建起了聯(lián)系的橋梁。
在建構(gòu)學(xué)科之間的聯(lián)系時(shí),需要教師之間的相互合作。仍然拿種子的生長來說,自然科學(xué)老師就要和美術(shù)建立合作關(guān)系,例如在種子的生長的課程中可以將科學(xué)課和美術(shù)課一起上,美術(shù)老師和自然老師提前合作講義。教學(xué)本就是一個(gè)教師教和學(xué)生學(xué)的過程,但是具體怎么去學(xué)就需要我們的老師有創(chuàng)新合作的精神。
小學(xué)美術(shù)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展必不可少的一個(gè)課程,美術(shù)不僅能夠促進(jìn)學(xué)生智力的開發(fā),而且能夠陶冶學(xué)生的情操,提高學(xué)生的審美觀,最重要的是能夠培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆仔細(xì)觀察的心。觀察力是每個(gè)人都必須具有的能力,而美術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生觀察力的一個(gè)行之有效的方法,因此教師在教學(xué)過程中要多元運(yùn)用美術(shù)教育,采用各種方法培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,不要局限于其中的一個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
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