摘 要：分析我國目前的生態(tài)環(huán)境現狀，深刻認識社會主義生態(tài)文明觀的豐富內涵，探尋高中思想政治課融入社會主義生態(tài)文明觀的策略，培養(yǎng)具有科學精神、綠色理念，主動肩負綠色責任，踐行綠色夢想，能夠造福人民的綠色公民。

關鍵詞：社會主義生態(tài)文明觀教育;課堂教學;實踐活動

一、 我國的生態(tài)環(huán)境現狀

自從改革開放以來，我國推行市場經濟體制，經濟水平得到了飛速的發(fā)展，然而這種發(fā)展的背后卻隱藏著生態(tài)環(huán)境的巨大危機——大氣污染嚴重，水土流失嚴重，水資源短缺且污染嚴重。目前的嚴峻生態(tài)局面，除了經濟發(fā)展所造成的對環(huán)境和資源的污染和浪費，還有就是由于受傳統(tǒng)思想，經濟和教育發(fā)展水平等因素的影響，造成了我國公民的生態(tài)意識薄弱，導致公民在賺取經濟利益的同時意識不到其應該對環(huán)境承擔的責任，光污染不治理，最終造成對生態(tài)環(huán)境的極大破壞。

二、 深刻認識社會主義生態(tài)文明觀的豐富內涵

黨的十八大以來，習近平總書記提出一系列新理念新思想新戰(zhàn)略，深刻回答了為什么建設生態(tài)文明、建設什么樣的生態(tài)文明、怎樣建設生態(tài)文明的重大理論和實踐問題，形成了習近平生態(tài)文明思想，集中體現了社會主義生態(tài)文明觀：生態(tài)興則文明興、生態(tài)衰則文明衰的深邃歷史觀，人與自然是生命共同體的科學自然觀，綠水青山就是金山銀山的綠色發(fā)展觀，良好生態(tài)環(huán)境是最普惠的民生福祉的基本民生觀，統(tǒng)籌山水林田湖草系統(tǒng)治理的整體系統(tǒng)觀，實行最嚴格生態(tài)環(huán)境保護制度的嚴密法治觀，全社會共同參與的全民行動觀，建設清潔美麗世界的共贏全球觀。

開展生態(tài)文明教育，教師是關鍵，課程是基礎，學生是主體。新形勢下，教育工作圍繞生態(tài)文明建設目標進行必要調整，做好生態(tài)文明教育的整體設計、綜合運籌、分類開展。開設優(yōu)質課程，編寫優(yōu)秀教材;將尊重自然、順應自然、保護自然的生態(tài)文明理念貫徹到學生培養(yǎng)的方方面面，涵養(yǎng)其精神、培養(yǎng)其素質、引導其行動，使之成長為具有生態(tài)文明精神品格和實踐能力的一代新人，就成為中學思想政治課教師一個亟待承擔的重要任務。

三、 高中思想政治課融入社會主義生態(tài)文明觀教育的重大意義

1. 實現生態(tài)與人文的深度融合。建設生態(tài)文明，踐行綠色發(fā)展理念，離不開青少年學生的思想認同和自覺行動。在高中思想政治課堂強化綠色發(fā)展理念輿論引導，使綠色發(fā)展理念深入人心，樹立人與自然和諧共處的價值觀;建構生態(tài)道德規(guī)范，引導學生把符合綠色發(fā)展、生態(tài)保護要求作為重要的行為規(guī)范。

2. 積極探究高中思政課融入社會主義生態(tài)文明觀，引導青少年學習、調查、體驗、了解身邊的綠色生活情況，可以發(fā)揮綠色環(huán)境熏陶人、教育人的作用，使學生自覺養(yǎng)成熱愛環(huán)境、保護環(huán)境的綠色行為。

3. 充分發(fā)揮高中思想政治課教學立德樹人的德育功能，營造風清氣正的綠色學風和生機勃勃的綠色文化，將培養(yǎng)出一大批具有科學精神、綠色理念，主動肩負綠色責任，踐行綠色夢想，能夠造福人民的綠色公民。

四、 高中思想政治課融入社會主義生態(tài)文明觀教育的策略

（一） 通過課堂教學傳遞社會主義生態(tài)文明觀

1. 掌握學生生態(tài)觀實際。教師通過問卷調查、個體訪談等途徑準確地把握當前中學生生態(tài)意識現狀和生態(tài)知識水平，選擇適宜學生思想狀況的教育內容和生動深刻的教學形式，增強社會主義生態(tài)文明觀念教育的實效性。

2. 提高教師生態(tài)素質。高中思想政治課教師需要熟知馬克思主義的生態(tài)理論，了解世界和中國的生態(tài)實際，了解生態(tài)學科的相關知識和最新成果，更需對習近平生態(tài)文明戰(zhàn)略思想有深刻的理解和把握。為此，教師要深入研究當前生態(tài)困境和生態(tài)理論，深入淺出地講授教材中生態(tài)、環(huán)保等相關理論。

3. 社會主義生態(tài)文明觀教育寓于教學之中。

（1）利用互聯(lián)網資源。人民日報微視頻和學習強國視頻、學科微課等具有直接性、形象化的特點，借助這些平臺展示環(huán)境破壞的現實和踐行社會主義生態(tài)文明觀的重要性，引發(fā)學生的思考，激發(fā)學生保護生態(tài)環(huán)境的熱情。

（2）開展議題教學。以2018年5月全國生態(tài)環(huán)境保護大會和以“綠色生活，美麗家園”為主題的2019年中國北京世界園藝博覽會等時事性議題創(chuàng)設情境，于自主合作探究、表達展示等活動中，學生深度思維問題。

【呈現時事性議題情境】以習近平在中國北京世界園藝博覽會開幕式上發(fā)表的《共謀綠色生活，共建美麗家園》的重要講話（2019年4月28日），深刻領會習近平的社會主義生態(tài)文明觀。

【任務驅動——問題探究】結合材料

1. 運用《經濟生活》知識，分析我們應如何同筑生態(tài)文明之基，同走綠色發(fā)展之路。

2. 運用《政治生活》知識，分析各方應如何推動生態(tài)文明建設。

3. 運用《文化生活》知識，說明樹立生態(tài)文明觀念對建設“美麗中國”的積極意義。

4. 運用“價值觀”的相關知識，說明為什么要大力倡導“綠水青山就是金山銀山”的價值取向。

【學生活動——知識鏈接】

《經濟生活》：①消費者踐行保護環(huán)境、綠色消費的消費原則?！叭≈卸?，用之有節(jié)”，是生態(tài)文明的真諦。我們要倡導簡約適度、綠色低碳的生活方式，拒絕奢華和浪費，形成文明健康的生活風尚。②企業(yè)要轉變發(fā)展方式，加快科技創(chuàng)新，節(jié)能減排，承擔社會責任。綠水青山就是金山銀山，改善生態(tài)環(huán)境就是發(fā)展生產力。③實行科學的宏觀調控。建設生態(tài)文明，要充分發(fā)揮社會主義制度能夠集中力量辦大事的優(yōu)勢，既要發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用，又要更好發(fā)揮政府作用。④建設生態(tài)文明，必須貫徹落實綠色發(fā)展理念，全面促進資源節(jié)約和加強環(huán)境保護，增強可持續(xù)發(fā)展能力。中國生態(tài)文明建設進入了快車道，天更藍、山更綠、水更清將不斷展現在世人面前。

《政治生活》：①我國的國家性質，人民是國家的主人。良好生態(tài)環(huán)境是最普惠的民生福祉。廣大人民群眾熱切期盼加快提高生態(tài)環(huán)境質量。大力推進生態(tài)文明建設，提供更多優(yōu)質生態(tài)產品，不斷滿足人民群眾日益增長的優(yōu)美生態(tài)環(huán)境需要。②政府要切實履行推進生態(tài)文明建設的職能，加強生態(tài)環(huán)境保護。③全國人大行使立法權和監(jiān)督權，制定和完善綠色發(fā)展環(huán)保法律法規(guī)，監(jiān)督環(huán)保法律實施。④堅持以人民為中心的發(fā)展理念，加強黨對生態(tài)文明建設的領導。⑤共謀全球生態(tài)文明建設，構建人類命運共同體。面對生態(tài)環(huán)境挑戰(zhàn)，人類是一榮俱榮、一損俱損的命運共同體，沒有哪個國家能獨善其身。

《文化生活》：①文化作為一種精神的力量，對民族和社會的發(fā)展產生深遠影響。要倡導環(huán)保意識、生態(tài)意識，構建全社會共同參與的環(huán)境治理體系，讓生態(tài)環(huán)保思想成為社會生活中的主流文化。②繼承發(fā)展創(chuàng)新優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。孕育了中華民族5000多年的燦爛文明，造就了中華民族天人合一的崇高追求。③踐行社會主義核心價值觀，富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標。建設生態(tài)文明，促進人與自然和諧共生踐行社會主義核心價值觀應有之義。④加強思想道德建設，提高公民思想道德修養(yǎng)。要倡導尊重自然、愛護自然的綠色價值觀念，讓天藍地綠水清深入人心，形成深刻的人文情懷。

《生活與哲學》：①意識對改造客觀世界具有指導作用，要樹立“綠水青山就是金山銀山”的理念，建設生態(tài)文明。②尊重客觀規(guī)律。人與自然是生命共同體，人類必須尊重自然、順應自然、保護自然。我們要建設的現代化是人與自然和諧共生的現代化，既要創(chuàng)造更多物質財富和精神財富以滿足人民日益增長的美好生活需要，也要提供更多優(yōu)質生態(tài)產品以滿足人民日益增長的優(yōu)美生態(tài)環(huán)境需要。③事物發(fā)展是前進性與曲折性的統(tǒng)一。生態(tài)治理，道阻且長，行則將至。量變與質變的辯證關系，重視量的積累。我們既要有只爭朝夕的精神，更要有持之以恒的堅守。④用對立統(tǒng)一的觀點看問題，正確處理環(huán)境保護與經濟發(fā)展之間的關系。⑤價值觀對人們認識和改造世界的活動有重要導向作用。建設生態(tài)文明，必須以新發(fā)展理念為指導，推動生態(tài)環(huán)境治理，做好生態(tài)環(huán)境保護工作。

（二） 以實踐活動強化課堂生態(tài)教學

1. 實踐主題多樣化。教師從學生的成長需要出發(fā)，結合學生思維水平，結合全國青少年調查體驗活動每年的主題，開展實踐活動。如，研究性學習小組在“我愛綠色生活”主題下，自主設計了“綠色校園、我在行動”的實踐活動，學生深入到工業(yè)園、農村、小區(qū)、政府有關部門實地參觀、了解、采訪，體驗人們對“綠色生活方式”的踐行觀念和意識。

2. 實踐方式多樣化。結合年級研究性學習活動中的課題研究，組織學生調查學校、地區(qū)的低碳現狀，尋找解決環(huán)境問題的有效策略。組織學生開展辯論賽，落實低碳行為“從自己、從現在做起，把接力棒一棒一棒傳下去”。

3. 實踐反饋多樣化。在學生完成生態(tài)保護的相關調研實踐之后，通過小組研討、個案分析、調查報告、小論文等形式，對存在的問題、制約因素、解決措施等進行分析和總結，擴大低碳研究成果的影響力和輻射范圍。

五、 結語

建設生態(tài)文明，功在當代，利在千秋。高中思想政治課融入社會主義生態(tài)文明觀教育，創(chuàng)造性地傳授“綠色”科學知識，將啟迪學生“綠色”思維，培養(yǎng)“綠色”思想品德，培育“綠色”價值觀念，養(yǎng)成“綠色”行為習慣，倡導學生們把綠色的種子埋進心田，把綠色的理念貫徹在求學、生活中，引導學生做“綠色公民”“美麗中國”最優(yōu)秀的建設者。

參考文獻：

[1]孫瑤.我國的生態(tài)環(huán)境現狀及解決對策[J].商，2015（50）.

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[3]王利華.生態(tài)文明建設離不開生態(tài)文明教育[N].人民日報，2017.

[4]中共中央文獻研究室.習近平關于社會主義生態(tài)文明建設論述摘編[M].北京：中央文獻出版社，2017.

作者簡介：

楊芳，福建省龍巖市，連城縣第一中學。