邊巴扎西

摘要：對(duì)于廣大中職院校學(xué)生而言，扎實(shí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用能力是中專(zhuān)生就業(yè)的敲門(mén)磚，在未來(lái)的崗位就業(yè)中，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作是中職學(xué)生必備的技能。因此，中職院校計(jì)算機(jī)課程授課教師必須加以重視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中存在的不足，運(yùn)用高效率教學(xué)方法打造優(yōu)質(zhì)課堂，在課程教學(xué)中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用能力，幫助學(xué)生掌握更多的計(jì)算機(jī)操作技能，為中職院校學(xué)生后續(xù)就業(yè)提供便利。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生;計(jì)算機(jī)課程;基礎(chǔ)應(yīng)用能力;未來(lái)就業(yè)

1現(xiàn)階段：中職院校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)存在的不足

現(xiàn)階段，中職院校在進(jìn)行計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中存在著諸多不足，盲目性比較突出，這使得中職院校的計(jì)算機(jī)課程教學(xué)無(wú)法與現(xiàn)代化市場(chǎng)就業(yè)需求相匹配。在計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中，中職院校授課教師往往比較重視計(jì)算機(jī)理論教學(xué)，相對(duì)來(lái)說(shuō)，中職學(xué)生缺少實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，這造成中職學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用能力比較薄弱，不利于中職學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。在現(xiàn)代化人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，中職院校學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)并不明顯，這種情況下，中職院校學(xué)生更應(yīng)當(dāng)不斷提升自身的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。此外，由于中職院校授課教師的計(jì)算機(jī)課程教學(xué)方法及教學(xué)模式等相對(duì)比較滯后，對(duì)于強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用能力的幫助并不大。

2提升中職院校學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用能力的有效措施

2.1突出計(jì)算機(jī)課程特色。優(yōu)化中職院校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)過(guò)程

在中職院校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中，要想切實(shí)提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用能力，相關(guān)授課教師應(yīng)結(jié)合課程內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷突出計(jì)算機(jī)課程特色，將計(jì)算機(jī)課程教學(xué)與中職院校學(xué)生的主攻專(zhuān)業(yè)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，比如主攻建筑工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)的中職學(xué)生，授課教師可重點(diǎn)培養(yǎng)他們的CAD畫(huà)圖工具的應(yīng)用，以此提升他們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的中職學(xué)生則需掌握更豐富的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用能力，比如C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、編程與調(diào)試、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、數(shù)據(jù)通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)等等。中職院校需要科學(xué)設(shè)置計(jì)算機(jī)課程教學(xué)課時(shí)，以保證中職學(xué)生可擁有足夠的計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)時(shí)間，除此之外，授課教師應(yīng)根據(jù)中職學(xué)生的計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)需求，調(diào)整理論教學(xué)與計(jì)算機(jī)實(shí)踐應(yīng)用教學(xué)的比重，重點(diǎn)培養(yǎng)中職學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用能力，給中職學(xué)生提供更多的實(shí)踐應(yīng)用機(jī)會(huì)，以提升課程教學(xué)的針對(duì)性，幫助中職學(xué)生有效提升自身的計(jì)算機(jī)技術(shù)技能。

2.2將學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用能力培養(yǎng)與崗位就業(yè)加以有機(jī)結(jié)合

對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，各中職院校所進(jìn)行的計(jì)算機(jī)課程教學(xué)形式與課程教學(xué)內(nèi)容基本保持一致，中職學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)了解并掌握一定基礎(chǔ)性的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)與應(yīng)用技術(shù)，這就導(dǎo)致中職學(xué)生在未來(lái)崗位就業(yè)上不具備突出優(yōu)勢(shì)，對(duì)于中職學(xué)生未來(lái)發(fā)展而言并沒(méi)有實(shí)質(zhì)上的幫助。所以，中職院校需要適當(dāng)?shù)卣{(diào)整計(jì)算機(jī)課程教學(xué)步伐，從中職學(xué)生就業(yè)需求出發(fā)，將學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用能力培養(yǎng)與崗位就業(yè)加以有機(jī)結(jié)合。一方面，結(jié)合中職學(xué)生專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向，中職院校及授課教師應(yīng)確定好計(jì)算機(jī)課程教學(xué)目標(biāo)，并制定好計(jì)算機(jī)課程教學(xué)方案，在此基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生熟練掌握一些必備的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能，比如PPT演示文稿、word文本及excel表格制作，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)基礎(chǔ)操作技術(shù)、存儲(chǔ)管理技術(shù)、文件管理技術(shù)以及設(shè)備管理技術(shù)等。重點(diǎn)培養(yǎng)中職學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用能力，幫助中職學(xué)生熟練掌握一些基礎(chǔ)性計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作，在提升課程教學(xué)效果的同時(shí)，給中職學(xué)生未來(lái)就業(yè)提供方便。

2.3創(chuàng)新教學(xué)方法。激發(fā)中職學(xué)生的積極性

每個(gè)中職學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，其學(xué)習(xí)理解力各不相同，對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)技能的吸收與掌握也存在一定的差異，這就需要授課教師積極創(chuàng)新計(jì)算機(jī)課程教學(xué)方法，參考學(xué)生理解能力及時(shí)調(diào)整計(jì)算機(jī)課程教學(xué)進(jìn)度，并對(duì)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，以此有效提升中職學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用操作基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生，授課教師需要進(jìn)行耐心指導(dǎo)，并予以鼓勵(lì)，給學(xué)生提供更多應(yīng)用實(shí)踐的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，以激發(fā)中職學(xué)生的積極性。

2.4豐富教學(xué)活動(dòng)。有效提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用能力

計(jì)算機(jī)課程教學(xué)存在一定的枯燥性，一般都是一些程序代碼、系統(tǒng)操作、文本制作、表格制作等等，固定不變的課程教學(xué)模式會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，授課教師需要不斷豐富計(jì)算機(jī)課程教學(xué)活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)興趣。比如組織趣味動(dòng)畫(huà)制作競(jìng)賽、程序編程比賽等，使學(xué)生在比賽中了解自己在計(jì)算機(jī)實(shí)踐應(yīng)用上的不足。這樣可幫助中職學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，以此有效提升中職學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用能力。

3結(jié)語(yǔ)

總之，提升中職院校學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用能力，需要授課教師突出計(jì)算機(jī)課程特色、加強(qiáng)課程教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法并豐富教學(xué)活動(dòng)，將學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用能力培養(yǎng)與崗位就業(yè)加以有機(jī)結(jié)合。