樊蕓

摘 要：趣味性是指使人感到愉快，能引起興趣的特性，興趣是人的一種積極的認識傾向，學生有了興趣，才會樂此不疲，全身心地投入學習，數(shù)學課堂不再是枯燥乏味的知識灌輸，讓學生真正參與進來，在玩中學，在學中記，讓數(shù)學課堂充滿趣味。

關鍵詞：小學低年級;數(shù)學課堂教學;趣味性

《數(shù)學課程標準》中指出：“數(shù)學教學活動，特別是課堂教學應激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生積極性……要注重培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，使學生掌握恰當?shù)臄?shù)學學習方法?！薄皩W生學習應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程?！睂W好數(shù)學不僅能為更好地學習其他理性學科打下堅實的基礎，而且對培養(yǎng)學生的理性思維有重要作用。數(shù)學不僅存在于課本中，也在我們的日常生活中廣泛運用，學好數(shù)學對個人對生活有著至關重要的作用。小學數(shù)學是數(shù)學基礎階段的學習，現(xiàn)階段學好數(shù)學對于學生培養(yǎng)自己的數(shù)學思維和邏輯推理能力有著非常重要的現(xiàn)實意義。

作為教師，只有先了解小學生的主要心理特點，才能針對他們的心理特點制定學習方案。小學生生性好奇心強，對世界的位置充滿探索的欲望，小學生的身心發(fā)展相較于成年人是不成熟的，這是由生理上的發(fā)育不成熟所導致的。在兒童到少年階段，小學生外在表現(xiàn)為活潑好動注意力難以集中，雖然學習和模仿的能力比較強，但是記憶以及理解能力較差，很容易被外在事物所干擾，因此要提高小學低年級學生學習數(shù)學的興趣，首先就要使小學生在課堂上盡可能更長時間地集中注意力，然后通過激發(fā)學生的學習興趣，使學生在學習數(shù)學中獲得快樂。

一、運用故事導入新課，營造良好的教學情境

好的課堂導入有利于營造良好的教學情境，引發(fā)學生的積極思考，增添課堂的吸引力和趣味性，為創(chuàng)建高效課堂奠定基礎。如教學二年級《觀察物體》時，我就用盲人摸象的故事引入：從前，有幾個盲人想知道大象長的是什么樣子，于是，他們一起去摸象。第一個摸到了象牙，他說“大象長得像一個大蘿卜”。第二個摸到大象的耳朵，他說“大象像一把扇子”，第三個摸到大象的腿，他糾正說“不對不對，大象像一根圓柱”。第四個摸到大象的身子，他說“大象像一堵墻”，從不同的方位觀察物體，看到的形狀是不同的。這是把新課內(nèi)容和要解決的問題通過新穎有趣的故事，把學生帶入到愉快而又充滿探究的問題情境中，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的探究精神，啟迪學生思維。

二、運用兒歌，提高學生學習數(shù)學的興趣

兒歌是教學的一種重要的形式，將兒童喜聞樂見的兒歌引入到數(shù)學課堂，將教學內(nèi)容隱藏其中，能有效地激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生參與課堂活動的積極性，使學生在輕松愉快的課堂教學氣氛中掌握知識，發(fā)展能力。在低年級數(shù)學教學中，老師通過抓住兒童心理特征，采用一些兒歌，可以有效地幫助學生理解記憶。比如豎式計算時，孩子們很容易出現(xiàn)這些錯誤：1.數(shù)位沒對齊;2.把加法算成減法，減法算成加法;3.從十位開始算;4.加法中進上的1和減法中借走的1，寫錯位置。針對孩子們的這些錯誤，我編了《豎式計算兒歌》：豎式計算注意啦，相同數(shù)位要對齊，看清符號再下筆，計算要從個位起，相加滿10要進1，1要掛在尾巴上，不夠減要借1，1要點在額頭上。選填長度單位厘米和米也是很容易出錯的題，我將身體上的尺子作為孩子估計的標準，寫進了《長度單位兒歌》：長度單位怎樣選？身上尺子記心間，指甲蓋寬1厘米，八四手槍10厘米，兩臂伸開是1米。想清楚再下筆，小心變成外星人。

三、運用實物教具學具，提高學生學習的實效性

據(jù)研究表明：7-10歲的兒童注意力只能保持20分鐘。如何使他們保持比較持久的注意力呢？在低年級的數(shù)學教學中經(jīng)常需要運用如小棒、紅旗、小花、立體圖形、平面圖形等實物學具，這對于直觀展示數(shù)學理論，提高學生學習的實效性具有重要作用，是教學過程中不可缺少的環(huán)節(jié)。學生通過學教具的實際操作，一方面能減少教師教學的空洞性，豐富教學內(nèi)容，提高其適用性。另一方面也能通過學生的自我操作，提升學生的動手能力和感知力，使他們從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，成為課堂學習的小主人，提高學習的效率。

四、運用數(shù)學活動，激發(fā)學生探索求知的欲望

構建小學低年級數(shù)學趣味性課堂，組織形式多樣的活動來激發(fā)學生探索求知的欲望尤其重要。在低年級數(shù)學課堂中，教師要牢固樹立以學生為主體的教育觀念，以學生的全面發(fā)展為重點，以實現(xiàn)學生的人生價值為最終目標，組織開展形式多樣的活動，如闖關、游戲等活動，不斷激發(fā)學生的好奇心理和探索求知的欲望，積極主動地參與到數(shù)學學習中來。通過安排相應的數(shù)學活動，使學生在“玩中學”，體驗數(shù)學來源于生活、生活中處處有數(shù)學，潛移默化地達成學習目標，進一步激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和積極性，提高他們的學習質(zhì)量，拓寬他們的思維，培養(yǎng)正確的數(shù)學學習方法。

總之，運用多種教學手段增強低年級數(shù)學課堂教學的趣味性，不但可以調(diào)動學生的積極性，而且還能使學生變被動為主動，樂于學習，學會學習。讓孩子們在輕松愉快中獲取知識，思維得以飛揚，靈感得以激發(fā)，使我們的數(shù)學教學課堂充滿趣味、精彩紛呈，讓學生在趣味課堂中愛上數(shù)學。