鐘世美

我家孩子從小就喜歡看書，我們平均每月會(huì)給她買兩本書，現(xiàn)在書架都快壓彎了。俗話說“熟讀唐詩三百首，不會(huì)做詩也會(huì)吟”，但她的作文始終讓我頭疼。她寫一篇作文需要苦思冥想四五個(gè)小時(shí)，完成得還不盡人意，有時(shí)讓我有種“這么多書都白看了”的感覺。眼看明年就要參加小升初考試，作文水平那么差怎么辦？朋友勸我給她報(bào)一個(gè)作文培訓(xùn)班，于是我有幸遇見了“新閱讀喜說寫”公益課。

還記得當(dāng)初老師在微信群里推薦公益課時(shí)，我是跟風(fēng)報(bào)名的。為什么不是主動(dòng)加入呢？主要是孩子的寫作能力太差，擔(dān)心不能及時(shí)完成作業(yè)。當(dāng)看到老師介紹有些同學(xué)從不敢說、不會(huì)說到可以迅速地說寫出一篇高質(zhì)量的千字文時(shí)，我心里想：“有這么神奇嗎？別人家的孩子可以，說不定自家孩子也會(huì)有所進(jìn)步?！北е囋嚳吹男睦?，我與孩子一起上了第七課和第八課。在我的恩威并施下，孩子完成了說寫打卡。功夫不負(fù)有心人，在第九課時(shí)，孩子終于得到了老師的點(diǎn)評(píng)并獲得“說寫小明星”獎(jiǎng)，這讓我們有了繼續(xù)說寫的動(dòng)力。

之后的兩課，孩子沒有獲獎(jiǎng)，心里很失落，對(duì)說寫又產(chǎn)生了抗拒心理，再加上復(fù)工復(fù)產(chǎn)，中間我們就停掉了四節(jié)課?？吹桨嗉?jí)群里有很多同學(xué)不停地參加說寫，每個(gè)同學(xué)的內(nèi)容都很棒，我心想：自家娃本來寫作能力就差，再不用勤來補(bǔ)拙，往后的學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)一塌糊涂。在第18課時(shí)，我特意向單位請(qǐng)假，陪孩子一起完成說寫課。那天孩子在我的要求下完成了兩篇說寫。出乎意料的是兩篇說寫同時(shí)獲獎(jiǎng)，這讓我覺得我的付出沒有白費(fèi)，也讓孩子明白做一件事要持之以恒，努力了就會(huì)有收獲。

往后的課程，孩子不再需要我再三催促，說寫速度與篇幅都有了明顯的進(jìn)步。記得有一次在上完說寫課后，我激勵(lì)她：“可可，你能在晚上21點(diǎn)30分之前把說寫做完嗎？”孩子立馬回懟道：“放心，這是絕對(duì)不可能的！”看到孩子這種態(tài)度，我來了氣，想狠狠地教訓(xùn)她一頓，可想起喜喜老師的話“絕對(duì)不批評(píng)”，我就耐著性子與她溝通：“一個(gè)人的潛能是無限的，你都沒有去做，沒有加倍努力地去完成，怎么知道不可能完成任務(wù)？”經(jīng)過我的勸導(dǎo)，孩子調(diào)整了心態(tài)，最終提前完成了這個(gè)任務(wù)。現(xiàn)在，她的說寫，不需要我的修改就能獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，是班上獲獎(jiǎng)次數(shù)最多的學(xué)生。

“新閱讀喜說寫”公益課讓孩子的說寫能力得到質(zhì)的飛躍，讓她對(duì)作文不再感到畏懼，讓她養(yǎng)成留心觀察周圍的人物、事件、狀態(tài)的好習(xí)慣，讓她遇見新的說寫課題能快速地組織語言，思維能力、表達(dá)能力都得到了提升。

當(dāng)然，目前她的成績(jī)還有待提高，她已加入“兒童說寫強(qiáng)化班”，希望在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)一步提高說寫技能，享受寫作帶來的樂趣。

（作者單位：江西省贛州市定南大華新資源材料有限公司）