張海艷

【摘要】? 在語言文字應(yīng)用部分中，句子表達(dá)效果的賞析是考驗(yàn)學(xué)生語文學(xué)科核心素養(yǎng)的能力訓(xùn)練之一。因此，句子表達(dá)效果的探析是新高考中必出的一道題型。掌握分析和學(xué)會解答句子表達(dá)效果的方法是非常有必要的，既契合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，又培養(yǎng)學(xué)生在語境中解讀詞匯和語義的能力以及思維和語言表達(dá)能力。

【關(guān)鍵詞】? 高中語文 新高考 句子表達(dá)效果 學(xué)科核心素養(yǎng)

【中圖分類號】? G633.3? ?? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）33-004-02

1.句子表達(dá)效果的重要性和考察角度

句子的表達(dá)效果，即句子在文中的優(yōu)點(diǎn)和特色等。能全面地分析句子的表達(dá)效果，是新課標(biāo)對學(xué)生閱讀能力的一項(xiàng)基本要求。新課程標(biāo)準(zhǔn)做了明確的要求：做到“體會和推敲關(guān)鍵詞句在具體語境中的意義和作用”。從學(xué)生語言文字運(yùn)用的學(xué)習(xí)角度看，基礎(chǔ)知識薄弱、語感較差、缺乏解題思路是學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用題的現(xiàn)狀。因此，掌握分析和學(xué)會解答句子表達(dá)效果的方法是非常有必要的，既契合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，又培養(yǎng)學(xué)生在語境中解讀詞語和語義的能力以及思維和語言表達(dá)能力。

在“語言文字應(yīng)用”部分單獨(dú)設(shè)立分析句子表達(dá)效果的考題，是新高考做出的創(chuàng)新之舉。觀照新高考的模擬卷，句子表達(dá)效果的題型為簡答題，分值設(shè)置為4分。主要考查角度有：表達(dá)技巧、語言表達(dá)、思想感情等。

2.句子表達(dá)效果解題技巧

2.1技巧一——從表達(dá)技巧三角度入手

表達(dá)技巧分成修辭手法、表達(dá)方式和表現(xiàn)手法三個方面。本文選取幾個代表性的手法展開論述，特此說明。

2.1.1修辭手法及其作用

分析句子的表達(dá)效果，必須先掌握種種修辭手法的表達(dá)效果。對偶，結(jié)構(gòu)對稱，具有易于吟誦和記憶的特點(diǎn)，使句子賦予節(jié)奏感。排比，節(jié)奏明快，內(nèi)容緊湊，加強(qiáng)氣勢，善于抒情。比喻，化平實(shí)為形象，化深邃為簡單，化抽象為具體。比擬，描寫生動形象，表意豐富。借代，以簡單代繁雜，以實(shí)際代虛擬，以奇異代平凡。夸張，烘托氣氛，增強(qiáng)感染力和聯(lián)想力，揭示事物本質(zhì)，給人以啟迪。

2.1.2表達(dá)方式

（1）描寫及其作用

描寫有不同分類，按內(nèi)容維度分，分為人物描寫和環(huán)境描寫;按敘述維度分，分為正面描寫、側(cè)面描寫、場面描寫和細(xì)節(jié)描寫;按人物描寫維度，包括語言描寫、肖像描寫、行為描寫、內(nèi)心描寫、神態(tài)描寫（刻畫人物性格，體現(xiàn)人物的心理活動）;按特征維度分，分為白描（使文章語言樸實(shí)，格調(diào)清新，平中見奇，真實(shí)動人）和細(xì)描（有效反映廣闊的生活畫面，充實(shí)文章內(nèi)容，展現(xiàn)深刻的社會主題）。

（2）敘事、抒情、議論、說明及其作用

敘事能使記敘中所蘊(yùn)含的思想提高，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。抒情包括直接抒情和間接抒情。直接抒情，能使情感表述真切，打動人。間接抒情蘊(yùn)藉委婉，韻味十足，感染力強(qiáng)。議論使句子具備哲理性和深刻性，使主題思想獲到鮮明的闡釋，同時能使篇章層次分明。說明是將對象的性質(zhì)、狀態(tài)、特征等進(jìn)行講述、介紹或闡釋的一種表達(dá)方式，深入淺出，準(zhǔn)確易懂。

2.1.3表現(xiàn)手法及其作用

象征，加強(qiáng)文章的宏大的藝術(shù)表現(xiàn)力，題旨含而不露，隱而不晦。以小見大，由平凡細(xì)小的事物表現(xiàn)重大的主題思想，震撼力強(qiáng)。虛實(shí)結(jié)合，突出對象特有的本質(zhì)，以此更鮮明地描繪人物，集中地揭示出主旨。聯(lián)想和想象，可以使文章內(nèi)涵更豐富，狀貌更充盈，增添文章的魅力。留白，達(dá)到言已盡而意無盡的共鳴效應(yīng)。

2.1.4解題步驟和小試牛刀

第一步先確定句子使用的表達(dá)技巧;第二步再將語句“回歸”，分析文中何處使用與如何使用，并探析其表達(dá)效果。第三步聯(lián)系上下文句子的文意以及作者意圖等方面進(jìn)行綜合研析。

【典題示例】

（2020屆山東濟(jì)南期末考試）

千佛山、大明湖和趵突泉，是濟(jì)南的三大勝景?！肋h(yuǎn)那么純潔，永遠(yuǎn)那么活潑，永遠(yuǎn)那么鮮明，……只有自然才有這樣的力量！

答案：①句式工整，構(gòu)成排比句式，層次和節(jié)奏感明顯。②用三個分句表達(dá)了對濟(jì)南名勝的喜愛與大自然做出的貢獻(xiàn)的贊賞之情。

2.2技巧二——從語言表達(dá)三角度入手

2.2.1句式特點(diǎn)

常見的幾種句式的表達(dá)效果為：

①疑問句，吸引讀者，制造懸念;②設(shè)問句，提醒注意，引發(fā)思考;③反問句，加強(qiáng)語氣;④感嘆句，抒情強(qiáng)烈。

這一點(diǎn)在表達(dá)效果題型中最?？嫉氖钦⒔Y(jié)合。所以做題時要格外關(guān)注句子有無這一特點(diǎn)。

整句結(jié)構(gòu)工整勻襯，節(jié)奏、氣勢連貫，表意明確;散句結(jié)構(gòu)自由靈活，形象活潑。整散結(jié)合的搭配，讓句子具有張弛有度，情感起伏之美，達(dá)到高度的藝術(shù)審美效果。如郁達(dá)夫《故都的秋》：

南國之秋，當(dāng)然是也有它特異的地方，比如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷，等等，但是色彩不濃，回味不永。比起北國的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。

解析：前一層整句是散句“南國之秋”的增補(bǔ)，后一層整句是北方與南方之秋的對照。作者用嘆為觀止的南國之秀美，來渲染北國之秋的濃烈。

2.2.2語法特點(diǎn)

這一點(diǎn)在表達(dá)效果題型中最常考的是倒裝。所以做題時要特別關(guān)注句子是否具有這一特點(diǎn)。

類型：主謂倒置、定語后置、狀語后置、分句位移等。

作用：突出被移動的部分，從而起到強(qiáng)調(diào)的作用。

（1）主謂倒置。如：起來，不愿做奴隸的人們！（《義勇軍進(jìn)行曲》）

謂語“起來”前置，突出謂語的力量感，使歌詞的感召力更強(qiáng)。

（2）定語后置。如：聽不清！仿佛遙遠(yuǎn)的地方刮來了一陣颶風(fēng)，嗚嗚的，呼呼的。（楊沫《青春之歌》）

定語“嗚嗚的，呼呼的”后置，著重寫出颶風(fēng)的聲音，側(cè)面描寫出牢房中青年學(xué)生傾耳細(xì)聽的神態(tài)。

（3）狀語后置。如：早上/一個小姑娘/默默地讀著一本書/在擁擠而又喧囂的電車上。（流沙河《電車上的小姑娘》）

將狀語“在擁擠而又喧囂的電車上”后置，既表現(xiàn)了詩歌的節(jié)奏美，又烘托出喧囂擁擠的電車環(huán)境，使小姑娘愛學(xué)習(xí)的形象更加鮮明。

（4）分句位移。如：我似乎做了一場大夢，滿園的創(chuàng)傷使我的心放在油鍋里煎熬。這樣的煎熬是不會終結(jié)的，除非我給自己過去十年的苦難生活做了總結(jié)，還清了心靈上的欠債。（巴金《小狗包弟》）

把條件句“除非……”移位后，強(qiáng)調(diào)出唯一可以結(jié)束心靈折磨的條件。

2.2.3用詞效果

?？嫉挠携B詞、動詞、形容詞、色彩類詞等具有表現(xiàn)力的辭藻?；卮痤}目的時候要先說明詞語用法的特性，內(nèi)容是什么，然后說明好在何處或表述何種情感。

（1）理解詞語的本義和聯(lián)想意義

詞語的本義是指詞的最初的、最基本的意義。詞語的聯(lián)想意義是根據(jù)特定范圍的語言環(huán)境，通過聯(lián)想引發(fā)詞語的暫時意義。它包括：①隱喻義;②擬人義;③象征義。

（2）理解詞語的情感意義

詞語是含有感情色彩的。詞語按感情色彩分成褒義詞、中性詞、貶義詞。褒義詞是指在詞語上附加肯定、尊敬等褒義色彩的詞語。貶義詞是指在詞語上附加貶斥、厭惡等貶義色彩的詞語。中性詞指具有中性感情色彩的詞語，不表露情感傾向的詞。比如謀取是通過計謀得到，沒有任何感情色彩，是中性詞。

2.2.4解題步驟和小試牛刀

第一步先確定語言表達(dá)的切入角度，即從句式特點(diǎn)、語法特點(diǎn)、用詞效果中選用一個或幾個角度入手分析句子表達(dá)效果。第二步運(yùn)用句式特點(diǎn)、語法特點(diǎn)、用詞效果等知識，結(jié)合具體語句內(nèi)容分析其表達(dá)效果。

【典題示例】

（2020屆黑龍江齊齊哈爾二模）

在睡意中，嫦娥駕一片白云悄悄飛過，桂花的清香從榕樹樹梢輕輕飄灑下來。橋下的流水卻靜靜地唱著甜蜜的搖籃曲，催人在夜風(fēng)溫柔的撫摸中慢慢沉入夢鄉(xiāng)……

——選自黃河浪《故鄉(xiāng)的榕樹》（有刪改）

答案：“悄悄”“輕輕”“靜靜”疊詞的使用，將睡夢描繪得柔和，渲染出靜謐、甜蜜、溫馨的意境，表現(xiàn)出畫面美和音韻美。

2.3技巧三——從思想感情角度入手

第一步先看看句子是否運(yùn)用了表達(dá)方式和語言表達(dá)，如果有，一定要先點(diǎn)明。第二步結(jié)合具體語句內(nèi)容從思想感情的角度分析其表達(dá)效果。需要考慮三點(diǎn)：①關(guān)聯(lián)本句的含義;②聯(lián)系上下文的內(nèi)容;③揭示本文的中心論點(diǎn)與作者的感情。

【典題示例】

請賞析畫線句子的表達(dá)效果。

這里正是中華歷史的荒原：如雨的馬蹄，如雷的吶喊，如注的熱血。中原慈母的白發(fā)，江南春閨的遙望，湖湘稚兒的夜哭。隨著一陣煙塵，又一陣煙塵，都飄散遠(yuǎn)去。

——選自余秋雨《文化苦旅》

答案：作者此處思緒千載，視通萬里，展開豐富的聯(lián)想，用兩組排比還原沙場中征戰(zhàn)的慘烈場面以及對親人的思念，內(nèi)涵蒼涼悲壯，富有感染力。

3 .總結(jié)

句子效果分析的秘訣在于學(xué)生要熟記于心表達(dá)方式和語言表達(dá)的相關(guān)內(nèi)容，確定句子使用的何種表達(dá)技巧和語言表達(dá)的角度，聯(lián)系本段文字的思想感情和上下文內(nèi)容，說明劃線句的含義內(nèi)容，揭示出中心論點(diǎn)和作者的態(tài)度，從而達(dá)到分析句子表達(dá)效果的目的。以上對句子表達(dá)效果題型的區(qū)區(qū)策略，以此來提高學(xué)生的語言文字運(yùn)用解題能力，希望為教師教學(xué)提供一點(diǎn)優(yōu)化建議。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]中華人民共和國教育部.普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）[M].北京：人民教育出版社，2018.

[2]王乙雁.近十年高考語文語言文字運(yùn)用題研究[D].貴州師范大學(xué)，2018.

[3]黃伯榮、廖旭東.現(xiàn)代漢語（上、下冊）[M].北京：高等教育出版社，2011.