喬鈺茗

摘 要：本文旨在研究互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高?！拔⑺颊苯逃Ｊ綐?gòu)建工作方法，筆者以微思政教育模式定義作為切入點(diǎn)，簡略分析了高?！拔⑺颊苯逃Ｊ綐?gòu)建工作方法，對(duì)如何打造“微思政”多方位、健康安全的教育模式進(jìn)行了論述。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);高校;微思政教育模式

目前我國大部分高校對(duì)“微思政”教育模式構(gòu)建工作的研究仍然處于初級(jí)階段，無法根據(jù)高校自身實(shí)際情況對(duì)其進(jìn)行改革，在這樣的大背景下，筆者根據(jù)自身工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)高?！拔⑺颊苯逃Ｊ降臉?gòu)建相關(guān)工作進(jìn)行了簡單的論述，講述了如何打造一個(gè)綜合性強(qiáng)、安全性高的教育模式。

一、微思政教育模式概述

“微思政”是一種借由互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行教育工作的新型教育模式，工作人員可以借助互聯(lián)網(wǎng)和相關(guān)的科學(xué)技術(shù)快遞完成教育資源信息整理和構(gòu)建相關(guān)工作。微思政教育模式相較于現(xiàn)有的教育模式，其具備更高的靈活性，有效提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度，可以幫助學(xué)生根據(jù)自己的興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。高校學(xué)生作為新時(shí)代的社會(huì)棟梁，對(duì)新事物有著較強(qiáng)的學(xué)習(xí)和吸收能力。在相關(guān)科學(xué)技術(shù)蓬勃發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)信息傳遞能力獲得了井噴式發(fā)展，高校學(xué)生明天都會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)接收大量的信息，其中不可避免的存在負(fù)面的信息元素（暴力、血腥等），這類信息顯然對(duì)高校大學(xué)生造成了嚴(yán)重的負(fù)面影響。相關(guān)工作人員需要對(duì)這些不良信息內(nèi)容采取針對(duì)性的抵御手段，考慮網(wǎng)絡(luò)相關(guān)技術(shù)進(jìn)入學(xué)生生活是大勢所趨，工作人員須積極打造并開發(fā)微思政教育模式。微思政教育模式具體優(yōu)勢如下：1.微思政教育模式教育內(nèi)容較為簡練，重點(diǎn)鮮明且大多簡單易懂。通過將思政教育內(nèi)容碎片化、通俗化避免學(xué)生因?yàn)檫^于形式化和理論化的概念知識(shí)內(nèi)容產(chǎn)生厭學(xué)或畏難心理，利用重點(diǎn)鮮明、內(nèi)容生動(dòng)的教學(xué)模式，提高學(xué)生對(duì)思政相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣和掌握程度。2.“微思政”作為一種依托于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的新型教育模式，其天然具備現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化等特點(diǎn)，如今微博、抖音、微信等社交軟件普及程度逐漸提升，若工作人員可以合理的介入學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活，讓思政教育內(nèi)容結(jié)合新時(shí)代需求進(jìn)行改革創(chuàng)新，將傳統(tǒng)思想政治教育轉(zhuǎn)換為微思政教育，完成對(duì)學(xué)生潛移默化的教育和影響。同時(shí)，微思政教育模式適應(yīng)性較強(qiáng)，可以隨時(shí)根據(jù)網(wǎng)絡(luò)流行元素進(jìn)行改動(dòng)或創(chuàng)新;讓思想政治教育保持“生命力”[1]。

二、高校“微思政”教育模式有效開展的途徑

（一）打造全方位、多層次的“微思政”教育平臺(tái)

高校“微思政”教育模式搭建相關(guān)工作，必須基于一個(gè)立足于全體學(xué)生的信息平臺(tái)（公眾號(hào)、微博等）。相關(guān)工作人員可以在高校官方網(wǎng)站或公眾號(hào)上創(chuàng)建“微思政”學(xué)習(xí)欄目，或者單獨(dú)設(shè)立一個(gè)高校思政教育專用網(wǎng)站（公眾號(hào)），為學(xué)校思政教學(xué)和學(xué)生日常學(xué)習(xí)一體化建設(shè)相關(guān)工作做好準(zhǔn)備，相關(guān)工作人員需要整合思想政治教育資源搭建思政教育相關(guān)工作的“教育基地”。同時(shí)，相關(guān)工作人員需要密切關(guān)注學(xué)校在新媒體（抖音、微博、微信）平臺(tái)帳號(hào)的管理工作，定期維護(hù)管理學(xué)校思政教育官方微博和微信公眾號(hào)的內(nèi)容，將此類社交軟件打造為“微思政”的主要傳播途徑。如果條件運(yùn)行?？赏瞥鰧W(xué)校專屬思政教育學(xué)習(xí)軟件，利用手機(jī)學(xué)習(xí)軟件的特性幫助學(xué)生進(jìn)行碎片化、趣味化的思政教育，并利用電子信息技術(shù)記錄學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)常和測試結(jié)果，通過數(shù)據(jù)真實(shí)客觀的了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整“微思政”教育模式，進(jìn)而保證“微思政”教育模式可以切實(shí)發(fā)揮教育效果[2]。

（二）打造安全健康的“微思政”教育平臺(tái)

高?！拔⑺颊苯逃Ｊ绞莻鹘y(tǒng)教育工作結(jié)合新時(shí)代變化發(fā)展出的優(yōu)秀教育模式，其利用網(wǎng)絡(luò)中大量的信息流對(duì)學(xué)生進(jìn)行“潤物細(xì)無聲”的教育，但巨大的信息流導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)中各式信息無法被有效的監(jiān)管，故高校相關(guān)相關(guān)人員必須打造安全健康的“微思政”教育平臺(tái)，通過維持網(wǎng)絡(luò)秩序，確保學(xué)生可以在較為“綠色健康”虛擬環(huán)境中進(jìn)行思政學(xué)習(xí)。相關(guān)工作人員須對(duì)各級(jí)信息交流平臺(tái)進(jìn)行適當(dāng)?shù)牧私夂捅O(jiān)管，結(jié)合實(shí)際情況調(diào)整官方推出的“微思政”課程教學(xué)內(nèi)容及其形式，通過優(yōu)化發(fā)布內(nèi)容，保證官方新媒體的權(quán)威性和準(zhǔn)確性，避免官方帳號(hào)因?yàn)榘l(fā)布不符高校思政教育內(nèi)容的信息而失去權(quán)威性。同時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生自身的力量對(duì)“微思政”教育平臺(tái)進(jìn)行管理，發(fā)動(dòng)學(xué)校宣傳部、學(xué)生會(huì)、團(tuán)委、網(wǎng)絡(luò)管理等部門中的學(xué)生群體的力量，幫助其明確自身工作內(nèi)容和職責(zé)，并快速搭建科學(xué)合理的思政教育模式，詳細(xì)要求筆者認(rèn)為可以參考《關(guān)于“微思政”課程內(nèi)容的審核與發(fā)布制度》《關(guān)于網(wǎng)絡(luò)信息安全的檢查與排除制度》等資料文獻(xiàn)。最后，培養(yǎng)借助“微思政”學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)生的自我規(guī)范意識(shí)。工作人員在“微思政”教育開展工作中，可以挑選并培養(yǎng)部分思想政治水平較高的學(xué)生參與學(xué)習(xí)平臺(tái)的管理維護(hù)工作，指導(dǎo)這部分學(xué)生對(duì)校園官網(wǎng)、公眾號(hào)、手機(jī)軟件、微博進(jìn)行信息內(nèi)容為何和管理，避免因?yàn)楣ぷ魅藛T因?yàn)槠渌ぷ骱雎浴拔⑺颊苯逃脚_(tái)的管理，導(dǎo)致有害信息進(jìn)入這些平臺(tái)的情況出現(xiàn)[3]。

借助發(fā)揮學(xué)生力量和定期監(jiān)察打造安全健康的網(wǎng)絡(luò)空間，加快高?！拔⑺颊苯逃Ｊ降臉?gòu)建工作進(jìn)度。

針對(duì)我國部分青年因?yàn)椴涣季W(wǎng)絡(luò)信息出現(xiàn)的思想政治水平滑坡的情況，筆者認(rèn)為“微思政”教育模式不失為一種有效的教育模式，本文對(duì)“微思政”教育模式方法進(jìn)行了簡單論述，希望可以為相關(guān)工作者提供一定的靈感。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱冰，平先秉.基于AHP與模糊評(píng)價(jià)的高職“微思政”教育效果評(píng)估[J].焦作師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2018，34（04）：60-64.

[2]林曉欽.“微思政”在高校思想政治教育中的有效利用探究[D].湖北大學(xué)，2017.

[3]薛紅艷.網(wǎng)絡(luò)輿情下大學(xué)生“微思政”探究[D].西南科技大學(xué)，2015.