李方圓

（浙江公路技師學(xué)院 路橋系，浙江 杭州 310013）

2019年3月18日，習(xí)近平總書記主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)，并在會(huì)上發(fā)表重要講話指出，我們辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開(kāi)好思政課，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，思政課教師要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?，要求思政課教師政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正。習(xí)近平總書記對(duì)思政課教師提出的六點(diǎn)要求，指明了新時(shí)代辦好思想政治理論課的方向，也為新時(shí)代思政課堂教學(xué)提出了新要求。在這樣的大背景下，思政課教師深入研究社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，將社會(huì)熱點(diǎn)案例引入課堂教學(xué)，創(chuàng)新思政課堂教學(xué)模式是突破傳統(tǒng)思政教育發(fā)展困境、增強(qiáng)思政教學(xué)效果的有效途徑。

一、新時(shí)代思政教學(xué)面臨的新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)

新時(shí)代是網(wǎng)絡(luò)媒體迅速崛起的時(shí)代，社會(huì)信息化水平縱深發(fā)展，社會(huì)熱點(diǎn)話題引起學(xué)生廣泛關(guān)注。而思政教育在新時(shí)代要保持與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)對(duì)新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)，要聚焦社會(huì)熱點(diǎn)案例，將其融入課堂教學(xué)。

（一）網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息獲取成本由高向低

信息隨心而至，萬(wàn)物觸手可及，互聯(lián)時(shí)代悄無(wú)聲息地改變著我們的生產(chǎn)生活方式。2019年被稱為“5G元年”，今年6月初，中國(guó)工信部向四大運(yùn)營(yíng)商正式發(fā)放5G商用牌照，標(biāo)志著中國(guó)5G進(jìn)入商用元年。5G將打開(kāi)數(shù)以萬(wàn)億的市場(chǎng)空間，成為萬(wàn)物互聯(lián)的新型關(guān)鍵基礎(chǔ)設(shè)置，這使得信息傳播速度變得更快捷、更便利。人們可以利用手機(jī)、電腦、Pad等互聯(lián)網(wǎng)終端產(chǎn)品獲取更多信息。目前，市場(chǎng)上的信息產(chǎn)品紛繁多樣，從本質(zhì)上說(shuō)，任何可以被數(shù)字化的事物都是信息。信息對(duì)不同的群體有不同的價(jià)值，不管信息的具體來(lái)源是什么，人們都愿意為獲得信息付出代價(jià)，而人們獲取信息的成本還在不斷降低。報(bào)紙、雜志等紙媒價(jià)格降低，在公交報(bào)刊欄、地鐵出入口等公眾場(chǎng)所還有免費(fèi)供應(yīng)，各大報(bào)社、雜志社相繼建立新聞網(wǎng)站；頭條新聞、騰訊新聞、網(wǎng)易消息、新浪微博等媒體平臺(tái)蓬勃發(fā)展。如此紛繁多變的社會(huì)環(huán)境，每天大量涌現(xiàn)的社會(huì)新聞，使得思政教學(xué)面臨著輿情多變、思潮多元的新問(wèn)題和新挑戰(zhàn)。

（二）思政教學(xué)對(duì)象呈現(xiàn)新特點(diǎn)

新時(shí)代的思政教育面臨著很多難題，而首要的難題就在于教師是否真正了解教育對(duì)象。當(dāng)前思政教育對(duì)象基本都是95后或者是00后的學(xué)生，這一代的學(xué)生具有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。首先，他們對(duì)話語(yǔ)權(quán)要求比較高，個(gè)性化需求顯著。當(dāng)代家庭教育一個(gè)基本的特征就是民主化教育，家庭教育的民主化是促進(jìn)學(xué)生思想獨(dú)立的主要原因。學(xué)生對(duì)于平等話語(yǔ)權(quán)要求的提高也是社會(huì)進(jìn)步的一種表現(xiàn)。而這種話語(yǔ)權(quán)意識(shí)又帶來(lái)了他們個(gè)性化的發(fā)展要求。其次，青年學(xué)生知識(shí)面較廣。當(dāng)今社會(huì)，在線教育和強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)搜索功能，讓人們很輕易就能得到大量碎片化的知識(shí)。再加上現(xiàn)在人們生活水平的提高，學(xué)生從小就能夠接觸到更多教育資源，這對(duì)教師的教學(xué)水平帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。再次，他們關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。社會(huì)熱點(diǎn)具有極強(qiáng)的生活性，是學(xué)生了解社會(huì)的一個(gè)重要渠道。學(xué)生追求潮流，有自己關(guān)注和愛(ài)好的領(lǐng)域，對(duì)于關(guān)乎國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的社會(huì)熱點(diǎn)也會(huì)密切關(guān)注。

二、基于社會(huì)熱點(diǎn)構(gòu)建思政課堂教學(xué)內(nèi)容的課例研究

“在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊懺诓粩嗌钊?。[1]”“社會(huì)熱點(diǎn)事件與大學(xué)生思想政治教育有契合之處，一方面社會(huì)熱點(diǎn)事件為思想政治教育提供教育契機(jī)，另一方面思想政治教育能夠引導(dǎo)大學(xué)生理性看待社會(huì)熱點(diǎn)事件。[2]”因此，我們?cè)趶氖滤颊虒W(xué)過(guò)程中，也經(jīng)常性地引用有價(jià)值的社會(huì)熱點(diǎn)新聞作為課堂教學(xué)的案例，往往能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們把社會(huì)熱點(diǎn)作為教學(xué)案例來(lái)引用，進(jìn)而嘗試通過(guò)對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)案例進(jìn)行分析和探討來(lái)構(gòu)建思政教學(xué)內(nèi)容，這樣既體現(xiàn)了思政教學(xué)的與時(shí)俱進(jìn)，同時(shí)也能更好地貼合學(xué)生對(duì)思政課學(xué)習(xí)的需求。下面，以“優(yōu)衣庫(kù)全新KAWS聯(lián)名UT登陸中國(guó)”為例，來(lái)介紹如何利用社會(huì)熱點(diǎn)構(gòu)建思政課教學(xué)內(nèi)容。

（一）課堂導(dǎo)入

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，展示優(yōu)衣庫(kù)KAWS聯(lián)名UT的圖片，然后展示班級(jí)學(xué)生在朋友圈發(fā)布搶購(gòu)KAWS聯(lián)名UT的動(dòng)態(tài)截圖，提出問(wèn)題：你有沒(méi)有搶到？

（二）引導(dǎo)學(xué)生思考背后原因

播放優(yōu)衣庫(kù)全新KAWS聯(lián)名UT4月25日登陸中國(guó)后，浙江、湖南、上海商場(chǎng)的優(yōu)衣庫(kù)門店遭哄搶的視頻新聞，提出思考：為什么優(yōu)衣庫(kù)與KAWS聯(lián)名潮流服裝發(fā)售搶購(gòu)場(chǎng)面如此火爆？

（三）專業(yè)解讀

這一部分就是根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)引出教師提前準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容，是核心的構(gòu)成。通過(guò)對(duì)優(yōu)衣庫(kù)營(yíng)銷方式的分析，構(gòu)建了三個(gè)部分的教學(xué)內(nèi)容：一是聯(lián)名營(yíng)銷，聯(lián)名營(yíng)銷是近年各大品牌熱衷的營(yíng)銷方式，而優(yōu)衣庫(kù)是其中佼佼者。二是饑餓營(yíng)銷，由于KAWS聯(lián)名UT是限量發(fā)售，帶有某種“文化饑餓營(yíng)銷”的味道，這與此前星巴克貓爪杯的案例以及匡威饑餓營(yíng)銷方式成為輿論討伐的對(duì)象有相似之處。第三是IP經(jīng)濟(jì)，也就是所謂的粉絲經(jīng)濟(jì)?！皟?yōu)衣庫(kù)從2014年開(kāi)始就已經(jīng)在做這方面IP經(jīng)濟(jì)的一個(gè)大動(dòng)作了，對(duì)于IP經(jīng)濟(jì)的角度來(lái)說(shuō)，這次瘋搶相當(dāng)于網(wǎng)紅事件，無(wú)疑是一次非常成功的事件性營(yíng)銷。它尋找到一個(gè)IP之后，將它迅速場(chǎng)景化并且賦能，從而形成了巨大的粉絲經(jīng)濟(jì)和粉絲效應(yīng)，我們?cè)谶@里也能看到優(yōu)衣庫(kù)對(duì)于爆款的制造能力以及對(duì)于IP經(jīng)濟(jì)的打造能力”。教師可根據(jù)學(xué)生的接受能力適當(dāng)講解三種營(yíng)銷方式，并且在講解的過(guò)程中結(jié)合相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)新聞進(jìn)行分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三。

（四）價(jià)值引導(dǎo)

思政教學(xué)最終的目標(biāo)在于對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的引領(lǐng)上，通過(guò)分析優(yōu)衣庫(kù)的營(yíng)銷方式，最后學(xué)生討論回答：你為什么要搶購(gòu)KAWS聯(lián)名UT？你的行為屬于理性消費(fèi)還是從眾消費(fèi)？我們應(yīng)該如何樹(shù)立理性的消費(fèi)觀？最后教師總結(jié)。

綜上，以“優(yōu)衣庫(kù)全新KAWS聯(lián)名UT登陸中國(guó)”為例來(lái)呈現(xiàn)思政課教學(xué)內(nèi)容，一方面由于這一事件在學(xué)生群體中影響較大，有很多班級(jí)的學(xué)生都在搶購(gòu)；另一方面，當(dāng)前網(wǎng)紅事物太多，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度太快，在這種情況下教會(huì)學(xué)生去分析網(wǎng)紅現(xiàn)象背后的原因，樹(shù)立理性的消費(fèi)觀念顯得尤為必要。此外，通過(guò)對(duì)三種營(yíng)銷方式的簡(jiǎn)單分析，讓學(xué)生了解企業(yè)銷售產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)手段，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)新時(shí)代社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)，有利于培養(yǎng)和提升學(xué)生的核心能力。

三、基于社會(huì)熱點(diǎn)構(gòu)建思政課堂教學(xué)內(nèi)容的建議

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，對(duì)思政課教師提出的六點(diǎn)要求當(dāng)中提到，思政課教師要在黨和人民的偉大實(shí)踐中關(guān)注時(shí)代、關(guān)注社會(huì)，汲取養(yǎng)分、豐富思想；要有知識(shí)視野、國(guó)際視野、歷史視野，通過(guò)生動(dòng)、深入具體的縱橫比較，把一些道理講明白、講清楚。

（一）基于社會(huì)熱點(diǎn)構(gòu)建思政課堂教學(xué)內(nèi)容

首先涉及到的就是社會(huì)熱點(diǎn)的選取，這是最重要也是最關(guān)鍵的一步?！霸趶?fù)雜的國(guó)際形勢(shì)和我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，各種矛盾凸顯，利益格局不斷調(diào)整，導(dǎo)致各種熱點(diǎn)問(wèn)題不斷出現(xiàn)，引起大學(xué)生普遍關(guān)注和思考。[3]”社會(huì)熱點(diǎn)聚焦當(dāng)下熱門話題，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、社會(huì)等各個(gè)方面，熱點(diǎn)事件的選取切不可隨意，也不可淺嘗輒止。這就要求思政課教師要養(yǎng)成關(guān)注時(shí)事、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)的習(xí)慣，并且能夠敏銳地選取最有價(jià)值的熱點(diǎn)來(lái)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，而且要花費(fèi)大量時(shí)間和精力去備課。

（二）教師要有正確的認(rèn)知

基于社會(huì)熱點(diǎn)來(lái)構(gòu)建思政課堂教學(xué)內(nèi)容過(guò)程中，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的分析只是手段，思政教學(xué)最終的目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，讓學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成為具有創(chuàng)新思維、廣闊視野、高尚人格的新時(shí)代大學(xué)生。

（三）設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)

“高校思政教育工作開(kāi)展過(guò)程中，要注重學(xué)生的主體性地位，注重提高學(xué)生參與的積極性。[4]”基于社會(huì)熱點(diǎn)構(gòu)建思政課堂教學(xué)內(nèi)容的初衷就是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思政課程的積極性，配合學(xué)生需要靈活設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，因此，在課程實(shí)施的過(guò)程中一定要考慮學(xué)生的特點(diǎn)。不僅要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，也要考慮學(xué)生的興趣愛(ài)好，學(xué)生關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)，學(xué)生喜歡的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式等。只有當(dāng)教師選取的社會(huì)熱點(diǎn)與學(xué)生的特點(diǎn)相符合才能真正碰撞出一節(jié)完美的思政課。

綜上，基于社會(huì)熱點(diǎn)來(lái)構(gòu)建思政課堂教學(xué)內(nèi)容，就是用新的思維方式來(lái)實(shí)踐習(xí)總書記對(duì)思政課教師的要求[5]。在此教學(xué)嘗試中，教師不僅要自己關(guān)注時(shí)代、關(guān)注社會(huì)，拓寬自己的知識(shí)視野、國(guó)際視野，也會(huì)帶領(lǐng)更多學(xué)生去關(guān)注時(shí)代、關(guān)注社會(huì)，拓寬學(xué)生的視野。在今后的教學(xué)工作中會(huì)繼續(xù)研究社會(huì)熱點(diǎn)，去構(gòu)建更多思政課堂教學(xué)新內(nèi)容。