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課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性及實(shí)踐策略

2020-03-05 09:44:51翟銳
關(guān)鍵詞:實(shí)踐策略課外閱讀重要性

翟銳

【摘 要】 在小學(xué)語文教學(xué)中,閱讀是一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。衡量學(xué)生綜合素質(zhì)的指標(biāo)中就包括閱讀能力這一項(xiàng),所以語文教師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。然而,僅僅依靠語文課本提升學(xué)生的閱讀能力顯然不夠,課本內(nèi)容有限,很難滿足學(xué)生的閱讀需求。為了讓小學(xué)生具備良好的閱讀能力,教師既要做好課內(nèi)閱讀教學(xué)工作,還要鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,以此提升學(xué)生的閱讀能力,促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)水平和綜合素質(zhì)的全面提升。

【關(guān)鍵詞】 課外閱讀;小學(xué);語文教學(xué);重要性;實(shí)踐策略

一直以來,受應(yīng)試教育理念的影響,語文教師在教學(xué)中專注于課本內(nèi)容的講授,很少將眼光拓展到課外,所以課外閱讀在閱讀教學(xué)體系中占據(jù)的比重較小,學(xué)生的閱讀能力難以得到大幅度提升。高效教學(xué)視角下,語文教師要打破這一局面,重視并加強(qiáng)課外閱讀教學(xué),有效的課外閱讀能夠拓寬學(xué)生的視野,提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),價(jià)值突出?;诖?,本文立足于小學(xué)語文教學(xué)中課外閱讀的重要性分析,就如何發(fā)揮課外閱讀的教育價(jià)值進(jìn)行論述。

一、小學(xué)語文教學(xué)中課外閱讀發(fā)揮的重要性

第一,有利于拓寬學(xué)生的視野,并且?guī)椭鷮W(xué)生積累豐富的寫作素材。眾所周知,閱讀是開闊視野的重要途徑,通過豐富的課外書籍,學(xué)生可以接觸到很多嶄新的領(lǐng)域,了解新鮮的事物,其視野也得到有效拓寬。與此同時(shí),學(xué)生也能通過課外閱讀收集豐富的寫作素材,在寫作的時(shí)候做到信手拈來。

第二,有利于激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)水平。小學(xué)生對學(xué)習(xí)普遍存在抵觸心理,尤其是中低年級的學(xué)生,接受系統(tǒng)教育的時(shí)間比較短,學(xué)習(xí)興致普遍不高。在實(shí)際教學(xué)中,僅僅依靠課本進(jìn)行教學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍受到限制,很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。而課外閱讀的介入可以解決這一問題,課外讀物類型豐富,教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好給學(xué)生推薦合適的課外讀物,比如閱讀能力較低的學(xué)生教師可以為其推薦繪本故事,喜歡詩歌、散文的學(xué)生教師分別為其推薦優(yōu)秀的詩歌和散文書籍,這對培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣具有重要意義。此外,在閱讀過程中,學(xué)生在收集素材的同時(shí)還能汲取其他的知識(shí),如各種各樣的寫作技巧等,這樣就可以在提升學(xué)生閱讀能力的基礎(chǔ)上使得學(xué)生寫作水平大幅度提升,從而促進(jìn)學(xué)生整體語文水平和綜合素質(zhì)的提升。

二、小學(xué)語文教學(xué)中課外閱讀的實(shí)踐策略

1.指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的書籍

課外書籍是課外閱讀的重要支撐,課外讀物的質(zhì)量直接影響課外閱讀發(fā)揮的效果。在課外閱讀教學(xué)中,教師首先要做的就是指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的書籍。在書籍選擇上,教師要求學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好、閱讀能力等進(jìn)行選擇,確保學(xué)生有興趣閱讀且能夠讀得懂。因此,語文教師應(yīng)當(dāng)全面、深入研究學(xué)生,只有掌握的學(xué)情越多,給學(xué)生推薦的課外書籍才能越符合學(xué)生。在筆者個(gè)人看來,以語文課本中的文章為參照指導(dǎo)學(xué)生選擇課外書籍是一個(gè)可取之策。例如,在講完李白的《靜夜思》之后,教師可以給學(xué)生推薦一些其他的關(guān)于李白的詩詞給學(xué)生閱讀,使學(xué)生對李白這個(gè)詩人以及他的作品風(fēng)格有一個(gè)更加深入的了解。又如,在講完《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)故事之后,教師可以推薦學(xué)生閱讀繪本版的《戰(zhàn)國策》,引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多有思考價(jià)值的趣味小故事,如:鷸蚌相爭、南轅北轍、圖窮匕見等。這樣既可以開闊學(xué)生的視野,又能鍛煉學(xué)生的思維能力。

2.傳授學(xué)生科學(xué)的閱讀方法

除了指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的課外書籍,教師還要傳授學(xué)生科學(xué)的閱讀方法,這樣才能保證課外閱讀的效果。課外閱讀同課內(nèi)閱讀不同,在閱讀課本上的文章時(shí),學(xué)生可以逐字逐句閱讀,細(xì)嚼慢咽,而課外閱讀則不同,課外閱讀的內(nèi)容比較多,學(xué)生在閱讀的時(shí)候若是逐字逐句閱讀,需要花費(fèi)大量的時(shí)間,這樣很容易產(chǎn)生疲憊感。但是也并非讀得越快越好,若是閱讀速度過快,很容易“消化不良”,這也就違背了課外閱讀的初衷。所以在學(xué)生閱讀之前,教師先要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的閱讀能力制作一個(gè)閱讀計(jì)劃,如每天閱讀幾頁紙,或者閱讀幾個(gè)小時(shí),并且嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。在閱讀的時(shí)候,先對文章通讀一遍,也就是粗讀一遍文章,遇到不懂的地方簡單地標(biāo)記一下,不必深究,然后再對文章精讀一遍,由于已經(jīng)通讀一遍文章,第一遍閱讀過程中遇到的很多問題也就迎刃而解。對于還沒有弄明白的問題,則可以請教老師或者和其他同學(xué)進(jìn)行討論。此外,教師還要將如何聯(lián)系上下文意思、猜測陌生詞語的方法教給學(xué)生,避免學(xué)生在閱讀過程中過多地翻閱工具書而逐漸喪失閱讀興趣。學(xué)生掌握了這些課外閱讀方法,在課外閱讀過程中就會(huì)得心應(yīng)手。

3.開展豐富的閱讀實(shí)踐活動(dòng)

在課外閱讀指導(dǎo)中,教師不僅要關(guān)注和指導(dǎo)學(xué)生閱讀過程,還要針對學(xué)生的課外閱讀結(jié)果予以關(guān)注,假如忽略了這個(gè)環(huán)節(jié),課外閱讀很容易流于形式。所以在筆者看來,語文教師應(yīng)當(dāng)定期或者不定期開展閱讀實(shí)踐活動(dòng),組織學(xué)生彼此交流、分享,以此激發(fā)學(xué)生閱讀動(dòng)機(jī)。例如,教師可以組織學(xué)生每周開展一次“讀書交流會(huì)”,鼓勵(lì)學(xué)生在交流會(huì)上闡述自己的閱讀感悟,也可以分享自己在課外閱讀中摘抄的好詞好句,最后評選出本周閱讀最認(rèn)真的學(xué)生,授予其“讀書之星”的稱號(hào)。這樣的實(shí)踐活動(dòng)可以將學(xué)生的課外閱讀激情點(diǎn)燃,使學(xué)生越來越喜歡課外閱讀,并且在課外閱讀中越來越認(rèn)真,越來越投入。

作為課內(nèi)閱讀的補(bǔ)充和延伸,課外閱讀在語文教學(xué)體系中有著舉足輕重的地位。高效教學(xué)視角下,教師要在做好課內(nèi)閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)上將教學(xué)范圍拓展到課外,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物,以此拓寬學(xué)生視野,提升學(xué)生綜合素質(zhì)。在課外閱讀指導(dǎo)上,教師首先要推薦學(xué)生合適的課外讀物,其次傳授學(xué)生科學(xué)的閱讀方法,最后還要開展豐富的實(shí)踐活動(dòng),以此提升學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]于瑋琦.小學(xué)語文教學(xué)中課外閱讀的重要性及其培養(yǎng)手段[J].中國校外教育,2011(S1):193.

[2]陳雷雷.有效提升小學(xué)語文課外閱讀質(zhì)量方法探究[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2017(08):209-210.

[3]林麗丹.課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性及應(yīng)用研究[J].西部素質(zhì)教育,2017(19):255.

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