沈定軍

摘 要：目前，高校大學(xué)生思想政治教育將中國特色社會主義思想教育作為其最前沿課題?；谥袊厣鐣髁x理論下的高校大學(xué)生思想政治教育工作是引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定中國特色社會主義理想信念的現(xiàn)實(shí)需要。要堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，引領(lǐng)大學(xué)生深刻理解中國特色社會主義的理論內(nèi)涵?；诖?，從中國特色社會主義思想的歷史地位及中國特色社會主義理論對高校大學(xué)生思想政治教育工作的重要性入手，深入探討高校大學(xué)生思想政治教育方面存在的問題，并提出中國特色社會主義理論下的高校大學(xué)生思想政治教育工作對策。

關(guān)鍵詞：中國特色社會主義;思想政治教育;高校;大學(xué)生

中圖分類號：G641

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：1001-7836（2020）03-0088-03

引言

中國特色社會主義理論是黨和人民實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和集體智慧的結(jié)晶，也是全黨全國人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動指南。如今，在校大學(xué)生成長所處的時(shí)期具有以下特點(diǎn)：不斷擴(kuò)大對外開放、社會主義市場經(jīng)濟(jì)在深入發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)通信等傳媒手段興起。盡管他們在思想政治狀況上是健康的、積極的，但是由于受多種因素的影響，使得一部分學(xué)生也會在不同程度上表現(xiàn)出理想信念模糊、政治信仰迷茫、價(jià)值取向扭曲、缺乏社會責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)觀念差等一些問題，由此導(dǎo)致中國特色社會主義理論下開展高校大學(xué)生思想政治教育工作要面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。當(dāng)代高校大學(xué)生思想政治教育要與中國特色社會主義思想緊密融合，加強(qiáng)對學(xué)生意識形態(tài)方面的教育，不斷深化學(xué)生的愛國主義教育，以此增強(qiáng)他們的民族自信心。與此同時(shí)，大學(xué)生思想政治教育工作的開展，還要注意運(yùn)用合適的思想教育方法，無論是在課堂，還是在生活實(shí)踐中，都要積極引導(dǎo)學(xué)生自覺地學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論。

一、中國特色社會主義思想的歷史地位

（一）中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化的最新成果

毛澤東思想是在回答像中國這樣有著相對落后經(jīng)濟(jì)文化的國家應(yīng)如何奪取政權(quán)、如何進(jìn)行社會主義革命和社會主義建設(shè)等問題的過程中形成的。鄧小平理論回答了社會主義是什么、如何建設(shè)社會主義等問題。而“三個(gè)代表”重要思想的形成中則回答了建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨等問題?？茖W(xué)發(fā)展觀的形成關(guān)鍵點(diǎn)是回答了實(shí)現(xiàn)怎樣的發(fā)展等問題。馬克思主義中國化進(jìn)程的推進(jìn)正是源自于對中國社會面臨重大問題的不斷回答。習(xí)近平總書記就《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》向全會做說明時(shí)指出，“我們中國共產(chǎn)黨人干革命、搞建設(shè)、抓改革，從來都是為了解決中國的現(xiàn)實(shí)問題。”習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想是回答新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義而形成的科學(xué)體系。

（二）中國特色社會主義思想是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的行動指南

改革開放后，我國發(fā)生了翻天覆地的變化，取得了令人矚目的成就。在新時(shí)代，產(chǎn)生了習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，并且對時(shí)代課題予以回答，形成新的理論成果，所產(chǎn)生的影響也更為深遠(yuǎn)。中國人民在中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下建成小康社會，中華民族偉大復(fù)興得以實(shí)現(xiàn)，也要完成新的歷史使命，而這一切都是需要中國特色社會主義思想來指引[1]。

二、中國特色社會主義理論對高校大學(xué)生思想政治教育工作的重要性

我們培養(yǎng)的人才必須是理想信念堅(jiān)定，并能成為中華民族偉大復(fù)興的中堅(jiān)力量。一直以來，高校都是我國人才培養(yǎng)的重要陣地。高校大學(xué)生是青年一代，他們擔(dān)負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的光榮使命。因此，加強(qiáng)對高校大學(xué)生的思想政治教育就顯得尤為重要。除了馬克思主義基本原理、毛澤東思想以及中國特色社會主義理論體系概論外，還要在教育內(nèi)容當(dāng)中加入中國特色社會主義思想。還要注意中國特色社會主義理論應(yīng)該與大學(xué)生思想政治教育相融合，這就體現(xiàn)出高校思想政治教育工作要緊跟社會主義發(fā)展的步伐。在高校大學(xué)生思想政治教育工作中，應(yīng)把握住向大學(xué)生解讀正確的中國特色社會主義的話語權(quán)，促使他們對中國特色社會主義理論的內(nèi)涵和價(jià)值有正確認(rèn)識。

高校思想政治教育活動是有計(jì)劃、有目的、有組織開展的一種活動，是對人格完善的綜合教育實(shí)踐，能促進(jìn)大學(xué)生身心和人格得到健康發(fā)展，對提升大學(xué)生的思想政治素質(zhì)具有重要作用。加強(qiáng)思想政治教育還有利于堅(jiān)定理想信念。高校大學(xué)生受市場經(jīng)濟(jì)的弊端影響，致使西方社會存有的消極思想腐蝕著高校大學(xué)生。因此，高校思想政治教育要貫徹馬克思主義中國化的理論成果和黨的路線、方針政策等，為推進(jìn)中國特色社會主義事業(yè)保駕護(hù)航，同時(shí)還要引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定中國特色社會主義的理想信念，為社會主義事業(yè)而奮斗。由于當(dāng)前的多元文化以及重疊的價(jià)值觀都極大程度上影響大學(xué)生，所以他們對中國特色社會主義理論的認(rèn)識還存有一定的偏差，認(rèn)為中國特色社會主義事關(guān)國家富強(qiáng)復(fù)興，這樣的大事是黨和國家的事，與自己無關(guān)，還有的大學(xué)生只重視個(gè)人追求。由于高校思想政治教育在大學(xué)生樹立正確“三觀”中體現(xiàn)出重要作用，所以高校思想政治教育可以從中國特色社會主義理論中借力，借力其價(jià)值意蘊(yùn)，高揚(yáng)社會主義理想，堅(jiān)定大學(xué)生中國特色社會主義理想信念，為實(shí)現(xiàn)中國夢而筑牢思想基礎(chǔ)[2]。

三、高校大學(xué)生思想政治教育方面存在的問題

（一）馬克思主義理論相關(guān)課程“輔課化”

在全國高校思想政治教育工作會議上，習(xí)近平指出：“我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國特色社會主義高校。辦好我們的高校，必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針。要堅(jiān)持不懈傳播馬克思主義科學(xué)理論，抓好馬克思主義理論教育，為學(xué)生一生成長奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)?！睘榱藢W(xué)生能正確樹立世界觀、人生觀和價(jià)值觀，高校就有必要抓好馬克思主義理論教育。然而，有的高校除了相關(guān)專業(yè)外，這些理論課程都出現(xiàn)了“輔課化”趨勢，學(xué)校和教師都不重視，只是應(yīng)付考試任務(wù)。非馬克思主義相關(guān)專業(yè)的學(xué)生根本不了解馬克思主義理論課程知識，對很多常識性知識認(rèn)識不清，多數(shù)是為了應(yīng)對考試。

（二）學(xué)校教學(xué)環(huán)境的文化污染

校園教學(xué)環(huán)境對高校思想政治教育有重要影響，有著深厚文化底蘊(yùn)的教學(xué)環(huán)境可以作為思想政治教育的物質(zhì)保障，也能為其提供必要的物質(zhì)條件。教學(xué)環(huán)境如果具有文化色彩和教育意識，那么就能體現(xiàn)出精神和個(gè)性，給學(xué)生奮發(fā)向上的感覺，使學(xué)生從中感受深厚的人文精神，并自覺將其傳承下去。在當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境中，“墻壁美術(shù)”“課桌文化”等隨處可見，這其中有很多語言是落后的、低俗的。高校作為人類圣地，更是傳播學(xué)識、陶冶情操的地方，對大學(xué)生成長起著關(guān)鍵作用。“愛護(hù)公物”“思想積極向上”等都是我們不斷對學(xué)生強(qiáng)調(diào)的口號，這時(shí)我們也該思考為什么這些現(xiàn)象被學(xué)生搬到寢室津津樂道呢？我們是否已經(jīng)采取了有效措施[3]？

（三）理想信念教育不足

在最困難的時(shí)期，中國共產(chǎn)黨能夠生存下來，并且黨員隊(duì)伍在逐漸擴(kuò)大，這主要是因?yàn)槠淅硐胄拍钍謭?jiān)定。由于思想政治教育方法和一些多元化思想的影響，致使我們沒能達(dá)到思想教育的預(yù)期效果，一些學(xué)生缺少堅(jiān)定的信念，甚至是不認(rèn)同。不僅如此，有個(gè)別教師承擔(dān)著思想政治教育任務(wù)，但是他們自身都沒有堅(jiān)定的理想信念，并不認(rèn)同自己所教的內(nèi)容，所以也沒有產(chǎn)生太過理想的教學(xué)效果。教師必須要堅(jiān)定自己的信仰，這樣才能真正地站在感性教育的角度去感化學(xué)生，才有利于理想效果的實(shí)現(xiàn);只單純地從理性角度分析根本達(dá)不到思想教育目的。

（四）大學(xué)生生活行為的變異

有的大學(xué)生身上有一些不文明現(xiàn)象存在，這就完全不符合大學(xué)校園寧靜、高雅的氛圍。在某高校的校園不文明事件的問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，師生們公認(rèn)的不文明現(xiàn)象普遍存在，比如，上課玩手機(jī)、隨意接電話，浪費(fèi)糧食、水電，公共場合不講衛(wèi)生，垃圾隨處丟棄等。有很多媒體報(bào)道過大學(xué)生校外租房情況，或者是由母親陪讀，事事伺候;或聘用鐘點(diǎn)工、雇傭保姆等。還有部分學(xué)生“明碼標(biāo)價(jià)”地去雇傭自己的同學(xué)為其當(dāng)“保姆”，承包寢室雜活。原本大學(xué)生與懶惰性、享樂性、依賴性思想這些詞不搭邊，可如今基本成了大學(xué)生的代名詞。而分析壞習(xí)慣的形成發(fā)現(xiàn)其有多方面原因，其中就包括父母過于溺愛獨(dú)生子女，同時(shí)社會的某些方面影響他們產(chǎn)生不良行為等。

（五）沒有及時(shí)更新思想政治教育的方法手段

如今，我國高校采取的仍是理論灌輸?shù)姆椒▉黹_展思想政治教育工作，只是表面上進(jìn)行了現(xiàn)場教學(xué)和實(shí)踐等，教學(xué)效果很難及時(shí)得到鞏固。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，也開始創(chuàng)新思想政治教育方式。盡管有的思想政治理論教學(xué)利用新媒體等途徑，從課堂現(xiàn)場被搬到線上實(shí)施網(wǎng)絡(luò)課程，但實(shí)際上網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容并沒有更新，還很陳舊，同時(shí)也沒有及時(shí)更新思想政治課的教學(xué)方法及手段。

（六）大學(xué)生精神世界的危機(jī)

改革開放的深入以及人們多元化的價(jià)值觀念、生活方式，為產(chǎn)生各種思潮提供了舞臺。在多元價(jià)值觀中，同時(shí)存在著主導(dǎo)價(jià)值觀及各種非主流世界觀，一些大學(xué)生在政治觀、價(jià)值觀方面逐漸突出趨利務(wù)實(shí)主義、相對主義的特點(diǎn)，還有非常明顯的多元取向，隨之也淡化了集體主義。此外，網(wǎng)絡(luò)信息的多維性使得大學(xué)生經(jīng)常處于矛盾、困惑、迷茫中。而網(wǎng)絡(luò)信息霸權(quán)已經(jīng)嚴(yán)重地侵害到我國傳統(tǒng)文化，也影響到我國的主流意識形態(tài)。在網(wǎng)絡(luò)空間中，有很多垃圾信息，如污染信息、盜版信息、過時(shí)信息、虛假信息、錯(cuò)位信息等，還有黃色、暴力等信息，以及色情網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)交友串聯(lián)，這些都會影響到大學(xué)生的正常學(xué)習(xí)、生活。

四、中國特色社會主義理論下的高校大學(xué)生思想政治教育工作對策

（一）做到理論與實(shí)踐相結(jié)合

高速發(fā)展的信息技術(shù)促使人們利用網(wǎng)絡(luò)不用出門就能了解到國家大事，但是有的網(wǎng)絡(luò)信息并不具有權(quán)威性，有的都是虛假的、造謠的。高校大學(xué)生作為運(yùn)用新媒體的主體，有更多的零散時(shí)間，但是他們本身對信息的辨識能力較差，所以就可能去傳播錯(cuò)誤信息。因此，高校思想政治教育課就要引導(dǎo)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息有正確的辨識，從而幫助他們樹立正確的“三觀”。首先，加強(qiáng)理論教育。在高校大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐中，要向大學(xué)生傳達(dá)中國特色社會主義思想，讓他們明白中國特色社會主義提出的背景以及對國家、民族、自身的意義。其次，抓好實(shí)踐教育。對大學(xué)生的思想政治教育既要聯(lián)系起國家大事，也要聯(lián)系起身邊的小事，而不是只體現(xiàn)于書本中，這樣才能激起學(xué)生的興趣，使中國特色社會主義不是在理論和口頭上停留，而是以實(shí)際行動來實(shí)現(xiàn)中國特色社會主義。

（二）提高思想政治理論課教學(xué)水平

中國特色社會主義理論下的高校大學(xué)生思想政治教育應(yīng)該以大學(xué)生的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，并遵循教育規(guī)律，確保及時(shí)調(diào)整教育目標(biāo)、更新教育理念，使思想政治教育活動更為科學(xué)化。從教學(xué)內(nèi)容上看，中國特色社會主義理論包括了馬克思主義中國化最新成果教育、道德教育以及以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神教育等內(nèi)容。與此同時(shí)，高校大學(xué)生思想政治教育過程中，還要注意融入中國傳統(tǒng)的文化資源，并借鑒世界各國的文明成果。除了上述外，還需要考慮到不同學(xué)生的個(gè)體需求[4]。

（三）以學(xué)生為中心，做到人性化

高校大學(xué)生是思想政治教育的中心，主要圍繞著學(xué)生進(jìn)行，所以必須要做到因材施教。同時(shí)，為了確保思想政治教育的有效性、針對性，應(yīng)該按照每名學(xué)生的特征和他們的關(guān)注點(diǎn)來開展。要緊密結(jié)合學(xué)生的成長規(guī)律和高校思想政治教育規(guī)律，在思想政治教育工作方面不斷提高其科學(xué)化和精細(xì)化水平?；谥袊厣鐣髁x理論下的高校要將其重點(diǎn)任務(wù)確定為“立德樹人”，將促進(jìn)人的全面發(fā)展與適應(yīng)中國特色社會主義發(fā)展的人才培養(yǎng)相結(jié)合，這兩個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)質(zhì)上就是兼顧了教育與成才。

（四）全員、全程和全方面地貫穿思想政治教育

無論是理論課程還是實(shí)踐、現(xiàn)場教學(xué)，這些都是高校所規(guī)定的課程，也只能是在校學(xué)習(xí)。然而，高校思想政治教育遠(yuǎn)不止于此，還要在學(xué)生的學(xué)習(xí)和日常生活中有所滲透，應(yīng)該真正地內(nèi)化當(dāng)前高校的思想政治教育為學(xué)生的主動思想及行為。所以，高校應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的日常行為，再將思想政治教育工作滲透到高校學(xué)生的社團(tuán)活動及課外生活中，符合中國特色社會主義對人才的要求，進(jìn)而形成教書育人、服務(wù)育人、實(shí)踐育人的長效機(jī)制，向高校大學(xué)生普及思想政治教育。此外，不能將思想政治教育只是當(dāng)作相關(guān)專業(yè)學(xué)生的必修課及任務(wù)，而是要普及給每名學(xué)生、每位教師。與此同時(shí)，對于思想政治教育來說，應(yīng)該在大學(xué)生教育的各階段、各方面都要做有針對性地貫穿，這樣才有利于高校培養(yǎng)出思想政治素質(zhì)較高的人才。

結(jié)束語

中國特色社會主義理論下的高校大學(xué)生思想政治教育工作有利于學(xué)生深入地理解中國特色社會主義理論，并且也能更了解中國未來的發(fā)展趨勢，從而為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢培養(yǎng)一批批有能力、有理想、有思想的青年人才。

參考文獻(xiàn)：

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[3]習(xí)近平.關(guān)于《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》的說明[J].理論學(xué)習(xí)，2013（12）.

[4]吳林龍.論中國夢融入大學(xué)生思想政治教育的途徑[J].思想教育研究，2015（3）.