范永來

摘要：當前，針對小學階段數(shù)學知識的教學，教師不僅要做好基礎性理論知識的教學，同時還要結合教學內容培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣。學生的學習興趣對于學生的知識學習和后續(xù)的個人成長具有十分重要的作用，所以必須有針對性地培養(yǎng)學生養(yǎng)成數(shù)學知識的學習興趣。本文主要針對小學階段培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣的實踐思考展開分析。

關鍵詞：小學階段；學習興趣；實踐思考

中圖分類號：G633.6文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）08-0007

在小學階段對學生進行數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)，能夠為學生后續(xù)的數(shù)學學習打下良好的基礎。本文主要從創(chuàng)設輕松的學習環(huán)境發(fā)揮學生的學習主體性作用、結合學生生活實際使學生在數(shù)學知識的感悟過程中產生興趣等方面進行分析和探討，希望對小學階段學生數(shù)學興趣的提升有所啟發(fā)。

一、創(chuàng)設輕松的學習環(huán)境，發(fā)揮學生的學習主體性作用

在小學階段對學生進行數(shù)學教學，應當注重創(chuàng)建寬松的教學環(huán)境，展開民主化教學，所以教師應當結合學生的實際情況以及相應的學習能力和生活經(jīng)歷等，為學生創(chuàng)造有利的學習環(huán)境和課堂教學氛圍，所以教師應當要具有寬廣的胸懷和父母般的愛心。另外，教師應當加強與學生的溝通和交流，與學生進行民主平等的對話，實現(xiàn)雙向互動，還要在教學過程中營造充滿溫情的班級教學氛圍，這樣能夠使學生在心理上感受到教學的輕松，從而能夠毫無顧慮地進行學習，以此將自身的主動性有效調動起來，在實際的學習過程中產生興趣，從而更加積極主動地探究數(shù)學知識。

二、結合學生生活實際，使學生在數(shù)學知識的感悟過程中產生興趣

針對小學階段的數(shù)學教學，教師應當有針對性地對教材內容進行深入挖掘，并以此增強學生的體驗和感悟。小學階段的數(shù)學教學中包括的相關概念、算法和原理都能夠在實際生活中找到相應的知識背景，所以教師應當對學生進行擴展性思維的引導，讓學生能夠明確數(shù)學知識的來源并清楚來源的過程。比如，在針對“教室有多長和長度單位”的教學過程中，教師可以讓學生自主選擇工具，對教室的長度進行測量，學生可能會說有大概22本書那么長，還有說大概有35把尺子那么長，此時教師可以對學生提問題并進行創(chuàng)設，“為什么同樣的教室測量出的結果卻不同？從中你能夠感悟到什么道理？”這樣能夠使學生明確測量單位統(tǒng)一的重要性，并以此增強學生的知識探究欲望，激發(fā)學生的學習好奇心，展開積極有效的探究。

三、培養(yǎng)小學數(shù)學學習興趣的方法

1.全員性

在針對小學數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)中，教師應當在教學過程中結合學生的認知水平，設計出每個學生都能夠參與進來的學習模式，并以此創(chuàng)設出更加多樣化的教學活動，這樣能夠調動全班學生都參與到學習過程中，也能夠讓每一名學生在參與過程中都獲得相應的體驗，以此在更加輕松的環(huán)境中激發(fā)學生的學習積極性和主動性。

2.激勵性

小學階段的學生往往比較爭強好勝，所以教師在進行數(shù)學知識教學的過程中，應當結合學生的優(yōu)點和閃光點進行表揚，以此增強學生的學習自信心。比如，當學生回答對一個問題或者解答出一個數(shù)學知識點時，教師應當做出及時的表揚和鼓勵，以此增強學生的學習自信心，幫助學生更加高效地保持濃厚的學習興趣。

3.趣味性

教師在進行小學階段的數(shù)學教學過程中，可以結合數(shù)學知識內容組織相關的游戲活動?？梢越Y合相應的教學內容，采取更加直觀的教學方法。比如在針對“加減法”的教學過程中，可以組織學生動手制作一些小工具，讓學生在實際的游戲和玩耍過程中，對“加減法”這一相關知識有更加直觀和生動的了解。另外，教師在教學過程中應當結合學生的生活實際設置教學活動，可以采用模型和實物等教學工具，并將多媒體技術與課堂教學結合起來，使學生更加生動形象地掌握數(shù)學知識，以此幫助學生享受到學習成功的喜悅，從而對數(shù)學知識的學習更加感興趣。

4.創(chuàng)設自由的發(fā)展空間

在小學教學過程中，教師可以在做好教學內容的基礎上，增強學生的理解能力，如果學生在課堂上對知識已經(jīng)有深入的了解，教師就可以適當減少家庭作業(yè)，避免出現(xiàn)“題海戰(zhàn)術”。教師可以對學生的課外作業(yè)有針對的設置，讓學生能夠結合生活實際做好對數(shù)學知識的應用實踐，針對性地將所學習的數(shù)學知識應用到生活實踐中，確保學生理論知識和實踐的結合，不斷增強學生的數(shù)學學習興趣。

總體來說，在小學階段對學生進行數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)，能夠有效增強教學質量和教學效果，幫助學生更加高效地掌握和理解相關數(shù)學知識，并以此減輕教師的教學壓力。所以，在小學數(shù)學教學過程中，為了提升學生數(shù)學知識學習興趣，教師應該有意識地創(chuàng)設輕松的學習環(huán)境，發(fā)揮學生的學習主體性作用，結合學生生活實際，讓學生在數(shù)學知識的感悟過程中產生興趣，并創(chuàng)設自由的發(fā)展空間，從而不斷提高學生的數(shù)學學習興趣。

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（作者單位：甘肅省武山縣龍臺鎮(zhèn)大莊小學741300）