王升強(qiáng)

摘要：新課標(biāo)背景下，初中體育教師要更新教學(xué)理念，不斷修正教學(xué)手段和教學(xué)方式，講究動(dòng)作示范，掌握技巧要領(lǐng)；牢記三個(gè)務(wù)必，規(guī)范動(dòng)作要領(lǐng)；科學(xué)引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)；趣味性與教育性有機(jī)統(tǒng)一，以游戲促教學(xué)；教學(xué)評(píng)價(jià)多元化，提高學(xué)生的自信心，以此培養(yǎng)學(xué)生的終身體育習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；方法策略；健康發(fā)展

中圖分類號(hào)：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）08-0017

新課標(biāo)背景下，初中體育教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，不斷修正教學(xué)手段和教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，激勵(lì)學(xué)生積極參與多樣化的課外體育活動(dòng)，完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，切實(shí)提高初中體育教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

一、注重動(dòng)作示范，掌握技巧要領(lǐng)

1.明確動(dòng)作示范的標(biāo)準(zhǔn)。在每一次教學(xué)中，教師都應(yīng)該知曉示范的目的，熟悉示范的標(biāo)準(zhǔn)。因此，教師在備課的時(shí)候，要認(rèn)真研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，依據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行示范。2.保證示范的準(zhǔn)確無(wú)誤。只有教師的示范動(dòng)作規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，才能夠讓學(xué)生口服心服，如果教師經(jīng)常改變動(dòng)作，就會(huì)讓學(xué)生感到不知所措，打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3.注意示范和講解相結(jié)合。進(jìn)行動(dòng)作示范的時(shí)候，教師首先應(yīng)詳細(xì)地分解每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作，讓學(xué)生清楚領(lǐng)悟到每一個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)，掌握每一個(gè)動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生既要會(huì)看，更要會(huì)聽(tīng)，在視聽(tīng)的雙重感覺(jué)中學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作。4.掌握示范的時(shí)機(jī)，控制示范的速度。如果學(xué)生還沒(méi)有熟悉基本的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，教師就先不要進(jìn)行對(duì)比正誤動(dòng)作的示范；對(duì)于學(xué)生以前沒(méi)有接觸過(guò)的動(dòng)作，要適當(dāng)放慢示范的速度，否則會(huì)影響學(xué)生對(duì)動(dòng)作概念的正確理解，影響學(xué)生對(duì)動(dòng)作的后期學(xué)習(xí)。

二、牢記三個(gè)務(wù)必，規(guī)范動(dòng)作要領(lǐng)

“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓?！苯虒W(xué)中要求學(xué)生要做到三個(gè)“務(wù)必”。1.熱身練習(xí)務(wù)必認(rèn)真。三分鐘的課前熱身練習(xí)，在給學(xué)生喊口號(hào)的同時(shí)，教師要認(rèn)真地進(jìn)行動(dòng)作的示范。2.動(dòng)作要領(lǐng)務(wù)必牢記。每次運(yùn)動(dòng)，教師都要將練習(xí)動(dòng)作的要領(lǐng)清楚、明晰地教給學(xué)生，并通過(guò)親自示范、學(xué)生協(xié)作示范等手段讓每一位學(xué)生都清楚運(yùn)動(dòng)過(guò)程中哪些動(dòng)作存在危險(xiǎn)性，哪些動(dòng)作必須做到位。3.紀(jì)律務(wù)必嚴(yán)明。體育課教學(xué)氣氛和文化課相比相對(duì)輕松，但并不意味著學(xué)生可以隨心所欲。有些學(xué)生不按教師指令進(jìn)行運(yùn)動(dòng)、在場(chǎng)地上追趕嬉鬧，教師應(yīng)及時(shí)制止，予以合理的批評(píng)和教育，促使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。

三、科學(xué)引導(dǎo)，鍛煉學(xué)生心理素質(zhì)

體育教師要對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)進(jìn)行系統(tǒng)的培養(yǎng)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。1.從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性、興趣喜好以及身體素質(zhì)等方面的情況組織教學(xué)活動(dòng)，在體育活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。2.進(jìn)行挫折教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的意志品質(zhì)。教師要全面了解學(xué)生的心理狀態(tài)以及身體條件，在此前提下，在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)科學(xué)設(shè)置一定的困難和障礙，讓學(xué)生在經(jīng)歷挫折中磨煉心理素質(zhì)和意志品質(zhì)。3.進(jìn)行體育競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神。體育課屬于集體性活動(dòng)，通過(guò)互幫互助培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，這是學(xué)生的必修課程。在集體活動(dòng)中，學(xué)生可以充分體會(huì)到來(lái)自集體的溫暖，進(jìn)而在其他同伴的協(xié)助下融入到集體活動(dòng)中，從而培養(yǎng)堅(jiān)韌的心理素質(zhì)。4.營(yíng)造比賽的氛圍，磨煉學(xué)生意志。譬如組織一場(chǎng)拔河比賽，雙方的僵持階段就是考驗(yàn)雙方隊(duì)員心理素質(zhì)的關(guān)鍵。這時(shí)候，雙方都想取得比賽的勝利，但是究竟誰(shuí)可以頂住比賽的壓力取得最后的勝利，拼的就是意志。拔河比賽這樣的活動(dòng)是對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)進(jìn)行磨練的最佳方式。

四、趣味性與教育性有機(jī)統(tǒng)一，以游戲促教學(xué)

游戲是體育教學(xué)特別是低年級(jí)體育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。通過(guò)游戲教學(xué)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育鍛煉的積極性與主動(dòng)性，這一方面能使學(xué)生的身體素質(zhì)得到全面發(fā)展，另一方面能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。首先要成立合作小組，以男女混搭的形式把班里的學(xué)生分成若干個(gè)小組，讓學(xué)生相互討論和學(xué)習(xí)，使其在互動(dòng)中逐漸增加對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。教師要選擇那些娛樂(lè)性強(qiáng)且體現(xiàn)團(tuán)結(jié)性的游戲進(jìn)行教學(xué)。游戲“拉網(wǎng)捕魚(yú)”是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的很好范例。教學(xué)前，教師要詳細(xì)講解游戲方法、安全事項(xiàng)以及游戲規(guī)則。游戲中，隊(duì)友之間通力合作，努力織就一張沒(méi)有漏洞的大網(wǎng)，盡快將“魚(yú)兒”網(wǎng)住，而“魚(yú)兒”也會(huì)想方設(shè)法逃出漁網(wǎng)。全體學(xué)生在游戲過(guò)程中可以很好地體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的力量，從而增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。引入體育游戲不僅是為了娛樂(lè)，更是借助游戲培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，完成教學(xué)目標(biāo)預(yù)期達(dá)到的效果。在設(shè)計(jì)體育游戲時(shí)，要緊扣教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和教學(xué)目標(biāo)，要把游戲的趣味性與教育性有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，要促使學(xué)生主動(dòng)參與到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)，從而完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)效果。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)多元化，提高學(xué)生的自信心

教學(xué)評(píng)價(jià)是體育教學(xué)的一項(xiàng)重要組成部分，其一方面可以評(píng)估學(xué)生的體育訓(xùn)練成效，另一方面可以總結(jié)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)狀況。在教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，教師既要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，又要準(zhǔn)確把握學(xué)生的個(gè)體差異，教學(xué)評(píng)價(jià)力求做到多元化，使學(xué)生在體驗(yàn)成功帶來(lái)的樂(lè)趣中提高他們的成就感和自信心，從而激發(fā)學(xué)生積極參與的熱情和動(dòng)力。在評(píng)估考核學(xué)生的體育成績(jī)時(shí)，要注意分成幾個(gè)不同的類別，特別是那些身體存在缺陷、體質(zhì)特殊的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待，適當(dāng)降低要求。在對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)時(shí)，采取運(yùn)動(dòng)成績(jī)第加和學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)價(jià)的綜合評(píng)價(jià)模式，一方面將運(yùn)動(dòng)成績(jī)列入其中，另一方面把學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情感等因素考慮進(jìn)去，這樣就能在較大程度上體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和促進(jìn)作用。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，是體育教學(xué)的需要，也是國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的需要，體育教師要充分認(rèn)識(shí)其重要意義，結(jié)合教學(xué)實(shí)際采取有效策略，不斷創(chuàng)新探索，開(kāi)辟初中體育教學(xué)的新天地。

（作者單位：山東省平度市新河鎮(zhèn)灰埠中學(xué)266715）