黃士軍

【摘要】教育是立國(guó)之本，大力發(fā)展高等教育事業(yè)，是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。近年來(lái)，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在高校教育管理中逐步獲得重視，并被引入高校黨支部建設(shè)中。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)包括學(xué)習(xí)者的具體體驗(yàn)、反思觀察、抽象概括和行動(dòng)應(yīng)用四個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)開(kāi)展體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，能夠提升黨建工作的參與度和代入感，提高高?；鶎狱h建效能。

【關(guān)鍵詞】高校;基層黨建;體驗(yàn)式學(xué)習(xí)

在加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)代，人才發(fā)揮著舉足輕重的作用。黨員干部作為當(dāng)代中國(guó)先進(jìn)模范的代表，在教育系統(tǒng)黨建中也應(yīng)充分發(fā)揮先鋒模范作用。在處于重要轉(zhuǎn)型期的今天，為順應(yīng)黨中央“人才強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略和“科技興國(guó)”戰(zhàn)略，深化教育系統(tǒng)的黨建改革，顯得尤為重要。筆者認(rèn)為，開(kāi)展體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，有助于提升高?；鶎狱h建效能，滿(mǎn)足當(dāng)前高等教育的發(fā)展。

一、開(kāi)展體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，發(fā)揮基層黨建作用

高校作為一些社會(huì)思潮的發(fā)源地，必須抓實(shí)抓好高校基層黨建工作，要以黨的十九大精神為指引，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀及社會(huì)主義核心價(jià)值體系，深化中國(guó)特色社會(huì)主義和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的宣傳教育。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)克服了傳統(tǒng)的接受式教育刻板、枯燥、互動(dòng)性差的弱點(diǎn)，不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有助于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，提升學(xué)習(xí)效果。高校要充分利用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)模式，在深入貫徹落實(shí)黨中央有關(guān)文件精神的基礎(chǔ)上，全面推進(jìn)全國(guó)各高校黨建系統(tǒng)體制建設(shè)，打造精品課程，提升黨建課質(zhì)量水平;培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人，鍛造出一批有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新青年，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)添磚加瓦，貢獻(xiàn)自身力量。

二、開(kāi)展體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，探索現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

隨著現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)科技的發(fā)展，信息技術(shù)與傳統(tǒng)工作逐漸深度融合，這對(duì)高校黨建工作提出了新的要求和挑戰(zhàn)。在現(xiàn)代信息技術(shù)體系下，信息和資源實(shí)現(xiàn)了快速的流動(dòng)，社會(huì)公眾思想出現(xiàn)多元化、豐富化的趨勢(shì)，對(duì)于黨建工作的內(nèi)容也提出了新的要求。一方面，在現(xiàn)代信息社會(huì)，自媒體快速發(fā)展，對(duì)于信息傳播起到了積極的推動(dòng)作用，同時(shí)對(duì)于傳統(tǒng)黨建理論傳播方式也提出了新的挑戰(zhàn)。另一方面，由于現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，特別是大數(shù)據(jù)信息技術(shù)的發(fā)展，信息資源推送開(kāi)始具備精準(zhǔn)性的特征，這既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。在實(shí)踐中，作為高校黨建工作者，要大力開(kāi)展體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，探索現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，利用并發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，積極揚(yáng)長(zhǎng)避短，提升黨建工作的豐富度和靈活度，適應(yīng)當(dāng)前黨建發(fā)展趨勢(shì)。黨建工作者要注重打造具有復(fù)合能力的現(xiàn)代黨建人才隊(duì)伍，既要提升傳統(tǒng)黨建能力，也要注重靈活利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段提升高校黨建工作的豐富度和創(chuàng)新性，適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，真正提升體驗(yàn)式學(xué)習(xí)下高校基層黨建的針對(duì)性和實(shí)效性。

三、營(yíng)造良好的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)氛圍

在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)理念指引下，高校為大力營(yíng)造全員努力學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，可以開(kāi)展以微黨課、業(yè)務(wù)課、信息專(zhuān)報(bào)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)和職業(yè)資格為主要內(nèi)容的“全員努力學(xué)習(xí)、促進(jìn)提升黨建、推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展”活動(dòng)。授課人員通過(guò)準(zhǔn)備和講解過(guò)程，既能豐富自己的理論知識(shí)，提高表達(dá)能力，增強(qiáng)綜合素質(zhì)，也能使聽(tīng)課人員耳目一新，促進(jìn)全體黨員干部職工思想理論水平不斷提升。高校教師要充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)和研究?jī)?yōu)勢(shì)，積極推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想走進(jìn)學(xué)術(shù)研究、走進(jìn)課程指導(dǎo)、走進(jìn)學(xué)科學(xué)習(xí)中;設(shè)立習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想重大攻關(guān)課題并組織召開(kāi)理論研討會(huì)，面向全校學(xué)生開(kāi)設(shè)，營(yíng)造良好的黨建理論學(xué)習(xí)氛圍。

總之，面對(duì)當(dāng)今的社會(huì)形勢(shì)，高等教育人才越來(lái)越成為當(dāng)代國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的重要因素，而人才的成長(zhǎng)發(fā)展離不開(kāi)教育事業(yè)的發(fā)展，教育事業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)教育工作人員的共同努力，因此，加強(qiáng)當(dāng)代教育系統(tǒng)黨建勢(shì)在必行。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在高校教育管理中的運(yùn)用和開(kāi)展，有助于進(jìn)一步提升高校基層黨建工作效能，適應(yīng)當(dāng)前高等教育的發(fā)展趨勢(shì)。

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（作者單位：湖南科技職業(yè)學(xué)院）