李生林

【摘要】隨著教育教學(xué)改革的不斷深入與發(fā)展，教育界對(duì)于高效課堂的創(chuàng)建越來(lái)越重視，期望課堂教學(xué)越來(lái)越高效。本文以初中數(shù)學(xué)為課堂基礎(chǔ)，根據(jù)新課程的指導(dǎo)思想，分析如何在提高學(xué)生核心素養(yǎng)的背景下，來(lái)打造初中數(shù)學(xué)高效課堂，并提出相應(yīng)的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)? 初中數(shù)學(xué)? 高校課堂

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.6 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）01-0159-01

一、明確高效課堂思想理念，將學(xué)生的問(wèn)題解決意識(shí)融入現(xiàn)實(shí)情境中去培養(yǎng)

提高學(xué)生核心素養(yǎng)，將核心素養(yǎng)理念融合進(jìn)初中數(shù)學(xué)課堂，創(chuàng)建高效教學(xué)課堂的第一步，是需要明確高效課堂的思想理念。具體來(lái)說(shuō)，就是對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，作為教師應(yīng)當(dāng)有培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的意識(shí)，將抽象的知識(shí)結(jié)合到生活實(shí)際中去（比如買(mǎi)東西、存款等），讓數(shù)學(xué)的概念融入到生活，拉近與學(xué)生的距離，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓初中數(shù)學(xué)教學(xué)回歸生活，是當(dāng)下教育的一大特點(diǎn)。不斷更新的教育教學(xué)理念要求教師不能再用傳統(tǒng)的方式進(jìn)行教學(xué)了，必須建立一個(gè)趣味性、實(shí)踐性的高效課堂。

二、重視不同學(xué)生的針對(duì)性指導(dǎo)

提高學(xué)生核心素養(yǎng)，在核心素養(yǎng)思想指導(dǎo)下打造初中數(shù)學(xué)高效課堂，離不開(kāi)個(gè)性化指導(dǎo)，離不開(kāi)因材施教。因此，教師應(yīng)重視不同學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。認(rèn)識(shí)到學(xué)生在數(shù)學(xué)思維和學(xué)習(xí)能力的不同，以現(xiàn)有學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)，給予不同水平學(xué)生不同難度的習(xí)題和指導(dǎo)。特別對(duì)于基礎(chǔ)較薄弱的這部分學(xué)生，要幫助他們解決學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，幫助他們建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。另外，啟發(fā)式的教學(xué)方式，可以引導(dǎo)學(xué)生盡可能地參與到小組討論學(xué)習(xí)中，學(xué)生在這個(gè)環(huán)境中各抒己見(jiàn)、集思廣益解決問(wèn)題;對(duì)于過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和錯(cuò)誤，教師要及時(shí)幫助和指導(dǎo)。

三、建立完善課堂評(píng)價(jià)體系

建立并完善初中數(shù)學(xué)高效課堂評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生最后的考試成績(jī)上，學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)也尤其重要。高效課堂是一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷認(rèn)識(shí)自我、完善自我的課堂。同時(shí)，高效課堂評(píng)價(jià)體系可以采用多種方式，比如師生評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)等。通過(guò)多種評(píng)價(jià)方式在反饋學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力，對(duì)于有主見(jiàn)有想法勇敢提問(wèn)的學(xué)生，要給予肯定表?yè)P(yáng);而對(duì)于比較內(nèi)向膽怯的學(xué)生，要適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助他們形成一套邏輯體系來(lái)思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。

四、有效利用信息技術(shù)帶來(lái)的便利

在構(gòu)建高效初中數(shù)學(xué)課堂中，提高學(xué)生核心素養(yǎng)，還要求教師能夠善于利用信息技術(shù)教學(xué)手段來(lái)開(kāi)展教學(xué)工作，比如近幾年引入的微課、慕課等教學(xué)形式，這些手段可以使數(shù)學(xué)知識(shí)體系更加完整清晰，另外也可以更直觀(guān)地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。比如，立體幾何（比如圓柱體）教學(xué)對(duì)學(xué)生的空間力提出了很高的要求，對(duì)于大部分學(xué)生而言，可能還是比較難以吸收相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。因此，教師在進(jìn)行立體幾何教學(xué)的時(shí)候，可以通過(guò)幻燈片、FLASH動(dòng)畫(huà)等直觀(guān)地展示圓柱體是如何形成的，在幫助學(xué)生理解知識(shí)的同時(shí)，也調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，使學(xué)習(xí)過(guò)程形象生動(dòng)又具有趣味性，最終達(dá)到掌握知識(shí)的目的。

五、豐富課堂教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容與形式

高效課堂，理論是基礎(chǔ)，但是僅有理論是不夠的，還需要實(shí)踐。缺乏數(shù)學(xué)案例的實(shí)踐，也是無(wú)法發(fā)揮高效課堂功能的。再加上數(shù)學(xué)是一門(mén)極具應(yīng)用性的學(xué)科，這就要求在新課改背景下，教師必須科學(xué)設(shè)計(jì)并安排一些社會(huì)實(shí)踐課題，充分重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，通過(guò)教學(xué)組織活動(dòng)、小組合作學(xué)習(xí)，培訓(xùn)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、團(tuán)結(jié)能力和自主學(xué)習(xí)能力，并在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)識(shí)自我、肯定自我，感受自己的價(jià)值。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)到了知識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作，提高班級(jí)凝聚力。輕松、愉快、自由的課堂氛圍，需要由教師來(lái)引導(dǎo)創(chuàng)建，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在融入知識(shí)的海洋去探索。前文我們提及，在進(jìn)行立體幾何教學(xué)的時(shí)候，可以借助多媒體在幫助學(xué)生更好地理解抽象知識(shí)。此外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生在課下，去生活中發(fā)現(xiàn)并收集生活中的圓柱體并與同學(xué)分享;另外也可以通過(guò)制作圓柱體的方式，加深學(xué)生對(duì)圓柱體的認(rèn)識(shí)與理解。不僅提高了觀(guān)察和動(dòng)手能力，更重要的是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

六、小結(jié)

實(shí)踐和數(shù)據(jù)表明，提高學(xué)生核心素養(yǎng)對(duì)于打造初中數(shù)學(xué)高效課堂具有重大意義。在新課程改革背景下，教師應(yīng)該將其重視起來(lái)，在往后的課堂教學(xué)中，明確高效課堂思想理念，將學(xué)生的問(wèn)題解決意識(shí)融入現(xiàn)實(shí)情境中去培養(yǎng)，對(duì)學(xué)習(xí)情況不同的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，建立一個(gè)科學(xué)完善的課堂評(píng)價(jià)體系，同時(shí)，利用信息技術(shù)帶來(lái)的便利，并豐富課堂教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容與形式，營(yíng)造一個(gè)高效的初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂。

參考文獻(xiàn)：

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