閻利娟 李曉娟

在西安市曲江第二小學(xué)，家長(zhǎng)們有一個(gè)名字叫“教育合作者”，是與學(xué)校同頻共振、磁場(chǎng)相似、步調(diào)一致的“合伙人”，是寶貴的教育資源，是孩子成長(zhǎng)的重要陪伴者。

學(xué)校在2015年成立時(shí)，便將“打造懂教育的家長(zhǎng)”做為辦學(xué)目標(biāo)之一，秉承“學(xué)習(xí)成長(zhǎng) ?和諧共進(jìn)”的活動(dòng)宗旨，積極開(kāi)展家校共育活動(dòng)，引領(lǐng)家長(zhǎng)積極參與孩子教育，科學(xué)養(yǎng)育孩子，形成合力，共同為孩子營(yíng)造良好的成長(zhǎng)氛圍。

一、開(kāi)設(shè)校長(zhǎng)課堂，實(shí)施針對(duì)性、指導(dǎo)性的家長(zhǎng)講座

自2015年10月家長(zhǎng)學(xué)校成立以來(lái)，學(xué)校便開(kāi)設(shè)了“校長(zhǎng)講堂”，校長(zhǎng)對(duì)教育、生活中與家庭教育有關(guān)的現(xiàn)象和問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)研究、思考后，針對(duì)不同階段孩子存在的問(wèn)題和育兒要求，分批為不同年級(jí)的家長(zhǎng)進(jìn)行專(zhuān)題講座，指導(dǎo)家長(zhǎng)用先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的方法教育孩子。

其中專(zhuān)題講座《給孩子最好的家庭教育》幫助家長(zhǎng)確立育人目標(biāo)，更新教育理念，關(guān)注孩子成長(zhǎng);《構(gòu)建和諧民主的家庭文化》幫助家長(zhǎng)建立家規(guī)，言傳身教，積極營(yíng)建良好的家庭文化氛圍，潛移默化地影響孩子;《影響孩子的智力因素》《影響孩子的非智力因素》在生動(dòng)詮釋“腦科學(xué)”知識(shí)的同時(shí)，深入淺出地闡述了科學(xué)、情感、環(huán)境、教育理念、教育藝術(shù)等因素對(duì)孩子的影響，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒。針對(duì)性、指導(dǎo)性和實(shí)用性極強(qiáng)的家庭教育講座，有效消除了家長(zhǎng)的育兒困惑，緩解了教育焦慮，場(chǎng)場(chǎng)爆滿(mǎn)，深受家長(zhǎng)們的熱烈歡迎。

二、開(kāi)設(shè)專(zhuān)家課堂，實(shí)施系統(tǒng)性、專(zhuān)業(yè)性家長(zhǎng)課程

為滿(mǎn)足現(xiàn)在的小學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)育兒知識(shí)的強(qiáng)烈渴求，學(xué)校特開(kāi)設(shè)了“專(zhuān)家講堂”，邀請(qǐng)家庭、心理教育專(zhuān)家為家長(zhǎng)們量身打造“正面管教”“非暴力溝通”等系列課程，進(jìn)行系統(tǒng)性、專(zhuān)業(yè)性的家庭教育培訓(xùn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒。

西安文理學(xué)院國(guó)教授通過(guò)12課時(shí)的“非暴力溝通”課程，使家長(zhǎng)們明晰了父母的角色定位、學(xué)會(huì)如何指導(dǎo)孩子管理情緒、因勢(shì)利導(dǎo)教育孩子以及如何進(jìn)行高效溝通;正面管教協(xié)會(huì)的兩位講師則通過(guò)引導(dǎo)家長(zhǎng)“破解”孩子行為密碼，幫助家長(zhǎng)建立和諧的親子關(guān)系，“溫和而堅(jiān)定，不懲罰不驕縱”地管教孩子;陜西省家庭教育研究會(huì)的張老師就如何構(gòu)建良好家風(fēng)、家校協(xié)同配合教育孩子為家長(zhǎng)們進(jìn)行了深入的講解;陜西省心理學(xué)會(huì)理事楊老師則從心理學(xué)角度詳細(xì)剖析了家庭環(huán)境對(duì)兒童行為的影響，引起了家長(zhǎng)的共鳴與思考……

系統(tǒng)、專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)家課堂，為家長(zhǎng)們傳經(jīng)送寶，指點(diǎn)迷津，提升教育能力與素養(yǎng)，收獲了一大批“粉絲”，成為家長(zhǎng)們心中的“家教講壇”。

三、發(fā)放《致家長(zhǎng)的一封信》，實(shí)施實(shí)時(shí)性、普及性課程

最焦慮、最迷茫的莫過(guò)于小學(xué)一年級(jí)的家長(zhǎng)了。為幫助廣大新生家長(zhǎng)走出“困境”，引領(lǐng)他們和孩子一起成長(zhǎng)，學(xué)校自建校起，便通過(guò)每周發(fā)放《致家長(zhǎng)的一封信》這種實(shí)時(shí)性、普及性的課程，同步指導(dǎo)一年級(jí)家長(zhǎng)科學(xué)教育孩子。

學(xué)校選擇契合新生家長(zhǎng)心理與需求的主題，從家長(zhǎng)們最關(guān)心的問(wèn)題入手，精心安排，系統(tǒng)進(jìn)行，每周定時(shí)發(fā)送，指導(dǎo)家長(zhǎng)育兒。

《我是一年級(jí)新生家長(zhǎng)啦！》從基本常識(shí)、具體事務(wù)到學(xué)習(xí)、生活注意事項(xiàng)和人際交往等，為不知所措的家長(zhǎng)們支招，送去幫助孩子順利適應(yīng)小學(xué)生活的金點(diǎn)子;《家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子建立良好的規(guī)則》從如何構(gòu)建和諧有序的家庭環(huán)境入手，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何幫助孩子建立規(guī)則意識(shí)、學(xué)會(huì)遵守規(guī)則、養(yǎng)成好品質(zhì);《和孩子一起讀書(shū)》《親子共讀方法攻略》細(xì)致入微地指導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子一起閱讀;《如何在家中訓(xùn)練孩子的注意力》《如何在家中訓(xùn)練孩子的觀察力》《鍛煉孩子大腦的18種方法》《把教育的視野引向人腦》則從心理學(xué)、腦科學(xué)的角度，為家長(zhǎng)傳授科學(xué)育兒的具體方法;《如何搞定孩子的磨蹭》《怎樣不吼不叫地管理孩子》《陪伴也有方法》針對(duì)具體問(wèn)題給出相應(yīng)解決方法，幫助家長(zhǎng)解決育兒?jiǎn)栴}……激動(dòng)不已的家長(zhǎng)們紛紛在信的“回音壁”欄中寫(xiě)下了自己的學(xué)習(xí)感悟、對(duì)學(xué)校工作的建議以及家庭教育方面的想法，表達(dá)感謝之情。

四、提供咨詢(xún)服務(wù)，實(shí)施個(gè)性化、指導(dǎo)性課程

成長(zhǎng)中的孩子總是會(huì)有各種各樣的問(wèn)題，狀況百出的“熊孩子”令家長(zhǎng)頭疼不已，不勝煩惱。為此學(xué)校特開(kāi)通咨詢(xún)熱線，建立了心理咨詢(xún)QQ群——心靈成長(zhǎng)營(yíng)，由校長(zhǎng)與心理教師為家長(zhǎng)提供教育、心理咨詢(xún)服務(wù)，進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。

拖延癥嚴(yán)重的曲同學(xué)，不僅每天出門(mén)上學(xué)讓她媽媽特別糟心，甚至作業(yè)、吃飯、睡覺(jué)等事都能將媽媽逼瘋。痛苦不堪的媽媽在向心理老師和校長(zhǎng)咨詢(xún)后，調(diào)整了自己的心態(tài)和教育預(yù)期，從理解、尊重、賞識(shí)孩子做起，改變了育兒策略和方法，耐心引導(dǎo)和幫助孩子一點(diǎn)一點(diǎn)改正問(wèn)題，修正行為，樹(shù)立信心。慢慢地，曲同學(xué)能夠按時(shí)出門(mén)上學(xué)了，寫(xiě)作業(yè)也不讓媽媽催促了，生活小事自己也能處理得妥妥當(dāng)當(dāng)……

敏感、暴躁的呼延同學(xué)是學(xué)校“小苗苗助力成長(zhǎng)計(jì)劃”重點(diǎn)關(guān)注、幫扶的對(duì)象，學(xué)校心理教師、校長(zhǎng)每周分別跟隨他學(xué)習(xí)一天，觀察、分析其行為和心理，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通;在周三的校長(zhǎng)日與其家長(zhǎng)單獨(dú)面談，一起探討交流，幫助家長(zhǎng)解決孩子成長(zhǎng)中的問(wèn)題。

學(xué)校個(gè)性化、指導(dǎo)性的家校共育課程先后幫助20余位家長(zhǎng)走出了教育誤區(qū)與困境、消除心理霧霾，收獲家庭幸福。

五、成立家庭教育指導(dǎo)中心，開(kāi)展全面化、立體性的家庭教育工作

2018年2月，學(xué)校成立了由家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)、個(gè)性化工作輔導(dǎo)站組成的家庭教育研究中心，在原有課程之外，增設(shè)了“家長(zhǎng)沙龍”活動(dòng)，組織家長(zhǎng)通過(guò)討論育兒過(guò)程中的問(wèn)題、現(xiàn)象，分享育兒經(jīng)驗(yàn)，更新教育理念，提升家長(zhǎng)家庭教育的能力與素養(yǎng)。

不同主題的“家長(zhǎng)沙龍”分享活動(dòng)，深深擊中了家長(zhǎng)的內(nèi)心，引起他們的共鳴與感動(dòng)，進(jìn)行了熱烈的交流……“家長(zhǎng)沙龍”吸引著越來(lái)越多的家長(zhǎng)加入到了家校共育的活動(dòng)之中，使家庭教育工作更豐富、更立體，使孩子的成長(zhǎng)環(huán)境更加良好。

六、舉辦“爸爸媽媽進(jìn)課堂”活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)、學(xué)生共同成長(zhǎng)

擁有不同學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)背景，具有良好知識(shí)素養(yǎng)，從事不同職業(yè)的家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，就是一座豐富的教育資源寶庫(kù)。為充分發(fā)揮家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)他們的教育熱情，學(xué)校堅(jiān)持在每學(xué)期的最后一個(gè)月，在全校范圍內(nèi)組織開(kāi)展“爸爸媽媽進(jìn)課堂”活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，站上講臺(tái)，結(jié)合自身職業(yè)背景、專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)等，為學(xué)生講授知識(shí)。

參加活動(dòng)的家長(zhǎng)來(lái)自不同行業(yè)，有醫(yī)生、護(hù)士、警察、軍人、科技工作者、餐飲服務(wù)者;上課的內(nèi)容豐富多樣，有“養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣”“軍事知識(shí)知多少”“交通安全我知道”“環(huán)境保護(hù)靠大家”“健康飲食很重要”，帶來(lái)了智能機(jī)器人、新型武器模型……不僅為孩子們帶來(lái)嶄新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和寬廣的學(xué)習(xí)視野，更促使家長(zhǎng)與孩子一起學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，促進(jìn)了親子關(guān)系的深度發(fā)展和家校共育和諧關(guān)系的建立。

七、倡議親子閱讀，開(kāi)展“書(shū)香家庭”評(píng)選活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)建良好成長(zhǎng)氛圍

親子閱讀，不僅能培養(yǎng)孩子的閱讀能力和習(xí)慣，還有助于構(gòu)建良好的親子關(guān)系，促進(jìn)家庭和諧。學(xué)校大力倡議親子閱讀，堅(jiān)持每學(xué)期為學(xué)生、家長(zhǎng)們分年級(jí)推薦優(yōu)秀閱讀書(shū)目，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起閱讀書(shū)籍、交流分享讀書(shū)感悟。

每年“世界讀書(shū)日”前后，學(xué)校都會(huì)開(kāi)展大型讀書(shū)活動(dòng)，積極組織家長(zhǎng)參與班級(jí)、學(xué)校的親子誦讀展示活動(dòng)，并在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“書(shū)香家庭”評(píng)選和表彰活動(dòng)，將親子閱讀推向高潮，強(qiáng)化了學(xué)生的閱讀興趣，促進(jìn)家長(zhǎng)、學(xué)生精神成長(zhǎng)，使閱讀逐漸成為學(xué)生的一種學(xué)習(xí)、生活方式，為學(xué)生營(yíng)建了良好的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)氛圍。

八、組建家長(zhǎng)志愿者服務(wù)隊(duì)，為學(xué)生樹(shù)立榜樣

學(xué)校組織熱心公益事業(yè)的家長(zhǎng)義工建立了志愿者服務(wù)隊(duì)，積極參加由團(tuán)市委、市少工委、省婦女兒童活動(dòng)中心聯(lián)合主辦的“西安市小小志愿者在行動(dòng)”活動(dòng)，成立了愛(ài)心閱讀隊(duì)、扶弱幫困隊(duì)、節(jié)能環(huán)保隊(duì)、慰問(wèn)演出隊(duì)、文明禮儀隊(duì)5個(gè)志愿者服務(wù)隊(duì)，與孩子們一起走進(jìn)了留守兒童服務(wù)中心、特教機(jī)構(gòu)、老年公寓、圖書(shū)館、社區(qū)等，為兒童、老人、環(huán)衛(wèi)工人贈(zèng)送圖書(shū)、禮物，表演節(jié)目等，積極引領(lǐng)孩子開(kāi)展扶貧濟(jì)困、幫老助殘、保護(hù)環(huán)境、服務(wù)社區(qū)、捐助慈善等志愿活動(dòng)，家長(zhǎng)在投身社會(huì)公益活動(dòng)中，不僅傳遞了愛(ài)心，體現(xiàn)了自身價(jià)值，還為孩子樹(shù)立了人生榜樣。家長(zhǎng)們通過(guò)躬身踐行、言傳身教，潛移默化地影響了孩子。家校攜手共同培養(yǎng)孩子樂(lè)于奉獻(xiàn)、樂(lè)于助人的志愿者精神，增強(qiáng)了他們的責(zé)任感和共建和諧美好社會(huì)的公民意識(shí)。

九、積極參與班級(jí)博物館共建活動(dòng)，共同為學(xué)生創(chuàng)建良好的文化氛圍和育人環(huán)境

學(xué)校打開(kāi)校門(mén)，開(kāi)放辦學(xué)，積極營(yíng)建和諧家校關(guān)系的做法，贏得了家長(zhǎng)們的廣泛支持，家長(zhǎng)們不僅為學(xué)校的發(fā)展建言獻(xiàn)策，提供幫助，更積極參與學(xué)校的班級(jí)博物館共建活動(dòng)，配合學(xué)校，圍繞班級(jí)的博物館展示主題，精心選材、制作，認(rèn)真布展，為學(xué)生創(chuàng)建了良好的文化氛圍和育人環(huán)境。

全國(guó)政協(xié)副主席陳曉光、全國(guó)人大常委會(huì)法工委副主任張勇先后蒞臨我?？疾煺{(diào)研家校共育工作時(shí)，均對(duì)學(xué)校弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)家庭美德、促進(jìn)社會(huì)和諧的做法以及在家校共育方面取得的成就給予了高度評(píng)價(jià)。

孩子的教育、成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭與學(xué)校這個(gè)“教育共同體”的齊心培養(yǎng)。家長(zhǎng)如果在理念上能與學(xué)校達(dá)成共識(shí)，在行動(dòng)上保持同步，用科學(xué)的方法引領(lǐng)和陪伴學(xué)生成長(zhǎng)，一定會(huì)讓孩子擁有一個(gè)美好的未來(lái)。

作者單位 ?陜西省西安市曲江第二小學(xué)