蔡培林

摘要：高中體育課外活動的組織和開展，能夠切實地彌補課堂教學中的不足，可以有效地促進學生體質以及綜合素質的發(fā)展。從另一方面來說，高中體育課外活動的組織和開展，能夠較好滿足當前素質教育所提出的要求，在學生綜合發(fā)展上具有不可忽視的作用。本文首先分析了組織體育課外活動的重要性，隨后對組織體育課外活動的途徑進行詳細的探討，希望為相關學者提供有利的參考。

關鍵詞：高中體育;課外活動;教學活動

體育課外活動主要是相對于課堂教學而言的，是課堂教學的拓展，同時也是學生學習過程中的重要內容。相關研究結果表示，合理有效地組織高中體育課外活動不但能夠滿足學生強身健體的需求，促進學生身心健康成長，還能夠在一定程度上培養(yǎng)學生的自主性，進一步促進學生的發(fā)展，有利于學生合作意識以及交際能力的提升，并且可以使學生形成終身體育的意識。由此可見，組織體育課外活動是十分重要且必要的。

一、組織體育課外活動的重要性

（一）體育課外活動是課堂教學的拓展

一般而言，每個學校的體育課時是十分有限的，通常是一個星期一節(jié)或者兩節(jié)。對此，要想有效培養(yǎng)學生形成良好的體育運動習慣以及終身體育的觀念，首要考慮的問題就是給學生提供更多體育運動的機會，讓學生可以更加充分地參與到體育活動中。這就充分地體現出體育課外活動對于學生而言是十分重要且必要的，體育課外活動是課堂教學的拓展，同時也是培養(yǎng)學生終身體育觀念的重要環(huán)節(jié)之一。

（二）體育課外活動是增強學生綜合素質的有效手段

學生在校園的體育活動是比較少的，高中體育教師要想達到更加理想的教學效果，就必須充分利用學生的課余時間，以此確保學生的運動量以及鍛煉時間。組織體育課外活動，不僅能夠使學生的身心更加健康，還能夠在一定程度上豐富校園體育文化，加強學生與學生之間的交流和互動，使學生在活動中變得更加健康、向上，充滿正能量。

（三）體育課外活動是素質教育深化的必經之路

新課程改革和素質教育的不斷深化，對我國教育領域提出了更高的要求，人們也越來越注重教育事業(yè)的發(fā)展。在此形勢下，高中體育教師要想促進學生的綜合發(fā)展，就必須組織學生開展相應的課外體育活動，學生只有具備了強健的身體，才能夠以最佳的狀態(tài)投入學習中。如果學生的身體素質不強，即使其他方面再優(yōu)秀，那也是空中樓閣，早晚會功虧一簣。體育課外活動有著較強的多樣性和廣泛性，能夠較好滿足不同學生的需求，還可以有效地培養(yǎng)學生的個人品質，促進學生道德、文化、身心等素質的提升，是素質教育深化的必經之路。

二、組織體育課外活動的途徑

（一）給學生提供良好的體育課外活動空間

為學生構建良好的體育課外活動空間，可以吸引和幫助學生自主參與到課外體育活動中，有效地增強學生的參與積極性和參與熱情。對此，高中體育教師應當提前給學生規(guī)劃好課外活動的內容、場地以及時間，并且定時組織學生開展相應的體育課外活動。

例如：高中體育教師在設計活動隊形的時候，就可以通過半圓形、梅花形等方式來設計，給學生一種不一樣的學習體驗。在熱身的時候，教師就可以讓學生自主選擇熱身的形式，并且予以相應的指導。在這個過程中，學生通過個人或小組練習的方式，教師選擇相應的音樂為學生伴奏，與學生一同唱歌、跳舞等。這樣一來，不但能夠活躍學習的氛圍增強學生的自主積極性，拉近教師與學生之間的關系，還能夠幫助學生更好地進入學習狀態(tài)，進而提高體育課外活動的實效性。

（二）加大宣傳力度

在組織體育課外活動時，高中體育教師應當加大宣傳力度，以各種方式進行宣傳，讓學生充分地意識到體育課外活動的真正意義。通過正確引導和宣傳，讓學生以健康的心態(tài)，參與到活動中。

例如：高中體育教師利用自身的優(yōu)勢，在課堂教學中進行人為宣傳。其次，還可以通過宣傳欄、文化長廊以及黑板報的形式給學生宣傳關于體育鍛煉的知識，使學生對體育課外活動的意義和作用有一個正確的認識。最后，還可以創(chuàng)建相應的體育網站，其中涉及十分豐富的體育知識，有學生最喜歡的球類技法教學，還有最新的國際體壇時事等，使學生對體育運動有全新的認識，從而真正愛上體育，參與到課外體育活動中。

（三）營造體育課外活動氛圍

積極、良好的氛圍對于學生的課外體育活動起著不可忽視的推動作用。對此，高中體育教師在組織體育課外活動時，應當注重活動氛圍的營造工作，可以開展各種各樣的體育類競賽活動，使學生更加自主積極地投入體育課外活動中。例如：可以組織班級之間的“小球賽”“友誼賽”等。同時還可以根據實際情況開展相應的體育文化節(jié)。在這個過程中，盡量多開展一些比賽項目，讓學生參與到各種比賽當中，給學生提供一個展示自我和發(fā)揮自身潛能的平臺和機會。將此作為切入點，充分調動學生的自主積極性，從而形成一個積極的運動氛圍，并在這個基礎上逐步形成課外鍛煉的良好習慣，最終形成終身體育的意識。

（四）與體育游戲融合，寓教于樂

所謂體育游戲，主要指一種具有娛樂性質的體育活動，將其與體育教學進行合理的融合，能夠切實、有效增強體育教學的效果。體育課外活動也是如此，高中體育教師要想讓體育課外活動真正成為學生感興趣的項目，就必須充分激發(fā)學生的參與興趣和參與熱情，讓他們保持持久的興趣度。例如：在開展投擲類體育課外活動的時候，教師就可以把壘球設置成“炮彈”，讓學生“攻擊”目標，當該活動結束后，讓學生互相比較自己的“戰(zhàn)果”。在這個過程中，學生不但保持著高漲的參與情緒，還有效增強自己的投擲能力，一舉多得。

三、結語

總而言之，發(fā)展素質教育需要高中體育教師與學生一同努力，給學生提供積極向上的、良好的體育課外活動環(huán)境和參與體育鍛煉的平臺，讓學生真正意識到體育鍛煉的價值和魅力所在，并且切實地參與到活動過程中，最終形成終身體育的意識，為學生的健康成長提供強有力的保障。

參考文獻：

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[2]馬春暉.淺談如何將高中體育課外活動與綜合實踐活動課程實施有機結合[J].考試周刊，2018（61）.

（責編 吳娟）