劉美娜

摘 要：初中階段的學(xué)生正是知識(shí)和體育能力都全面平衡的發(fā)展的重要的時(shí)期，在初中的體育教學(xué)工作中開(kāi)展恰當(dāng)?shù)摹⑦m合的體育運(yùn)動(dòng)是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要的。在教育革新工作不斷發(fā)展的過(guò)程中，足球在體育教學(xué)中的地位越來(lái)越高，足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)很鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)、體能素質(zhì)的球類運(yùn)動(dòng)。要想發(fā)揮出足球運(yùn)動(dòng)的特色和優(yōu)勢(shì)，初中階段的體育老師們需要充分地做好課前工作和課堂的教學(xué)方法。本文就將從初中階段的足球運(yùn)動(dòng)體育教學(xué)現(xiàn)狀和如何有效的在初中體育課堂開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)為主要內(nèi)容進(jìn)行深刻的探析。

關(guān)鍵詞：初中階段;體育教學(xué);足球教學(xué);有效策略

正文

足球這個(gè)運(yùn)動(dòng)具備很多其他運(yùn)動(dòng)所沒(méi)有的特色和優(yōu)點(diǎn)，它需要學(xué)生的人數(shù)較多、時(shí)間較多、傳球踢球等運(yùn)動(dòng)技能也有一定的難度，但這些都恰恰說(shuō)明這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)很適合高中階段的學(xué)生們。足球不光能夠鍛煉學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，還能夠提高學(xué)生們之間的默契的配合能力和合作的意識(shí)，能夠促進(jìn)學(xué)生們綜合性素養(yǎng)得到提升。從這些個(gè)光面來(lái)看，足球運(yùn)動(dòng)很有必要在初中的體育課堂中開(kāi)展。體育老師們需要不斷的提升自己的教學(xué)能力，不斷的將足球運(yùn)動(dòng)加入到體育課堂上。讓學(xué)生們能夠充分的得到鍛煉和提升。

一、初中階段足球運(yùn)動(dòng)在體育課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1學(xué)生們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱情不高

在初中階段的學(xué)生們來(lái)看，學(xué)生們很難認(rèn)識(shí)到足球運(yùn)動(dòng)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，他們會(huì)覺(jué)得足球的運(yùn)動(dòng)量很大，老師們的教學(xué)內(nèi)容自己也完全聽(tīng)不懂且跟不上老師的思路、在實(shí)際的足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中學(xué)生們也很難做到配合一致，這就使得學(xué)生們慢慢地丟失了對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的興趣。

1.2老師們的教學(xué)方法錯(cuò)誤

在初中的體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)課堂中，老師們通常都是注重理論知識(shí)的講解很少去給學(xué)生們自由的體驗(yàn)和實(shí)踐的時(shí)間。一節(jié)課下來(lái)學(xué)生們光聽(tīng)課老師的足球知識(shí)卻很少真的參與到了足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。老師們錯(cuò)誤的引領(lǐng)方式也是學(xué)生們丟失足球運(yùn)動(dòng)熱情的關(guān)鍵因素。久而久之，學(xué)生們就會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的意識(shí)和觀念。

1.3學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)備不完善 對(duì)足球運(yùn)動(dòng)不重視

足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展是需要場(chǎng)地和器材的支持的。而有些初中的學(xué)校認(rèn)為足球運(yùn)動(dòng)不重要，也就忽略了投入開(kāi)展的資金。足球場(chǎng)地和器材的缺失都使得老師們無(wú)法順利的帶學(xué)生們開(kāi)展實(shí)踐的足球運(yùn)動(dòng)。學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)不重視的態(tài)度，可能也會(huì)導(dǎo)致足球與活動(dòng)沒(méi)有充足的課堂講課時(shí)間，也就無(wú)法達(dá)到體育老師們帶領(lǐng)學(xué)生們開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)，發(fā)揮足球運(yùn)動(dòng)作用的目的?？偟拈_(kāi)始，學(xué)校態(tài)度與足球與活動(dòng)能不能開(kāi)展的順利有效是有著非常大的關(guān)系的。

二、如何在初中體育教學(xué)中有效的開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)

2.1老師要改變教學(xué)方法和教學(xué)的觀念

初中階段的孩子們更喜歡一些自己感興趣的運(yùn)動(dòng)，他們會(huì)對(duì)一些稀奇的事情產(chǎn)生興趣。因此體育老師們要改變自己的教學(xué)方法，在開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)的講解時(shí)候老師們要做好提前的準(zhǔn)備講解的工作，老師們?cè)谥v解一些理論性的足球知識(shí)的時(shí)候要充分地抓住學(xué)生們的興趣點(diǎn)，讓學(xué)生們與自己積極的互動(dòng)和配合。在一節(jié)體育課堂中，老師們講解的時(shí)間不要過(guò)多，要留出充足的時(shí)間讓學(xué)生們參與到實(shí)踐的足球運(yùn)動(dòng)中，讓他們?cè)趯?shí)踐中消耗老師的知識(shí)點(diǎn)。在講解一些有難度的、復(fù)雜性的足球運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的時(shí)候老師們要自己親自的示范給學(xué)生們，不要讓學(xué)生們靠自己的想象去體會(huì)動(dòng)作是什么樣的，直接地展示能夠更加的直觀，也更加的容易理解。這樣的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生們感覺(jué)自己充分 的參與到了課堂中，也能慢慢的提升自己的運(yùn)動(dòng)熱情。

2.2老師要多表?yè)P(yáng)學(xué)生提升他們的合作能力

初中階段的每個(gè)學(xué)生或許他們的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)本身就存在著差距，有些運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)、有些運(yùn)動(dòng)能力差。老師們要認(rèn)清這個(gè)事實(shí)要平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，要表?yè)P(yáng)每個(gè)學(xué)生讓他們都有自信的開(kāi)展運(yùn)動(dòng)。相比批評(píng)來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)更是一個(gè)好的教學(xué)方式。當(dāng)學(xué)生們?cè)诰毩?xí)一些比較難的動(dòng)作的時(shí)候，老師要細(xì)心的觀察每一名學(xué)生的狀態(tài)和動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)有人存在錯(cuò)誤一定要及時(shí)的進(jìn)行糾正，但是在糾正的時(shí)候也不要光想著批評(píng)學(xué)生，而是多用鼓勵(lì)式的語(yǔ)言來(lái)鼓舞學(xué)生們。還有，老師們要注重培養(yǎng)學(xué)生們的合作水平和配合能力。在足球運(yùn)動(dòng)中，是非?？粗貙W(xué)生們之間的配合與合作的，只有一支配合高效的球員才能把足球踢好，老師們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中就要注意培養(yǎng)學(xué)生們的合作意識(shí)。體育老師可以通過(guò)一些傳球訓(xùn)練等形式來(lái)磨合學(xué)生與其他同學(xué)的配合能力。為正式的足球運(yùn)動(dòng)做好一個(gè)充足的準(zhǔn)備。

2.3老師要在足球運(yùn)動(dòng)中加入比賽的活動(dòng)

初中階段的孩子們通過(guò)游戲性的課堂更能夠吸引他們的注意力，也能夠更好的鍛煉學(xué)生們的足球能力。體育老師就可以在完成基本的前部分教學(xué)之后，蔣同學(xué)們分成小組來(lái)開(kāi)展足球的比賽活動(dòng)。讓學(xué)生們?cè)诒荣惖倪^(guò)程中逐漸鍛煉自己的足球技術(shù)和足球運(yùn)動(dòng)能力。讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑休p松的學(xué)習(xí)到足球，是一種很合適的、很恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，初中生們進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)是非常合適的，它能夠充分的鍛煉學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)和身心健康。促進(jìn)學(xué)生們?nèi)娴钠胶獾陌l(fā)展。體育老師們要想將足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的更加有效哈順利就需要不斷的完善自身的教學(xué)能力，不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)

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