鄧麗

【摘? 要】從小就培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣，通過(guò)親子閱讀提升孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)孩子的想像力和思維創(chuàng)造力，讓孩子在閱讀中感受語(yǔ)言的美妙。閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，需要良好的閱讀環(huán)境，教給孩子正確的閱讀方法，持之以恒。

【關(guān)鍵詞】親子閱讀;閱讀習(xí)慣;閱讀氛圍;閱讀方法

現(xiàn)實(shí)中，很多家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子閱讀能力的重要性，但是怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀能力？如何培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣呢？

一、孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，首先需要良好的閱讀環(huán)境

（一）家庭閱讀氛圍創(chuàng)建，為孩子的閱讀習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

環(huán)境對(duì)幼兒的成長(zhǎng)起著重要的作用，要想孩子愛(ài)上閱讀，必須營(yíng)造一個(gè)書(shū)香家庭，創(chuàng)建一個(gè)有利于閱讀的環(huán)境。一個(gè)家庭里，父母的言傳身教是一種無(wú)聲的力量，父母愛(ài)閱讀，潛移默化地，孩子也會(huì)愛(ài)上閱讀。要想讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，家長(zhǎng)就要和孩子一起讀，甚至要先讀。

（二）利用社會(huì)的公眾資源，讓幼兒感知讀書(shū)的魅力

書(shū)店和閱覽室、公眾的閱讀場(chǎng)所、大家集體閱讀的場(chǎng)景、埋頭書(shū)中的沉醉、可以讓孩子感知書(shū)籍的吸引力，不知不覺(jué)地去選擇自己喜歡的圖書(shū)進(jìn)行閱讀。閑暇之余，我也喜歡帶著孩子去逛書(shū)店，德陽(yáng)大大小小的書(shū)店都留下了我們的足跡，孩子一進(jìn)到書(shū)店，就黏在那里不肯走。

（三）每天都要有固定的閱讀時(shí)間，持之以恒

父母再忙，每天都應(yīng)該抽出時(shí)間帶孩子進(jìn)行閱讀，比如餐后閱讀或是睡前閱讀。將家庭中看電視的時(shí)間改為家庭閱讀時(shí)間，可以設(shè)定“家庭閱讀半小時(shí)”“睡前好時(shí)光”，讓孩子感覺(jué)到閱讀是生活中的一部分，而不是偶爾的一次性行為。長(zhǎng)期堅(jiān)持，逐漸讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

（四）親子閱讀，父母要有良好的心態(tài)

每天晚上睡覺(jué)之前，家長(zhǎng)可通過(guò)親子閱讀的方式給孩子講一個(gè)故事，這不僅能讓孩子受到語(yǔ)言的熏陶，還能讓孩子感受父母的愛(ài)。每天給孩子講故事，可以在很大程度上誘發(fā)孩子的求知欲。作為父母，最重要的是要保持良好的親子閱讀心態(tài)，享受美好的親子閱讀時(shí)光，把親子閱讀、講故事當(dāng)成一件幸福的事情。

二、指導(dǎo)方法得當(dāng)，讓孩子從此愛(ài)上閱讀

（一）感知書(shū)的樂(lè)趣

要讓孩子喜歡看書(shū)，必須讓孩子了解什么是書(shū)？書(shū)中有什么樂(lè)趣？我們?yōu)槭裁匆磿?shū)？在這里，父母要做的，是在孩子出生后，有意識(shí)地選擇色彩鮮艷、形象生動(dòng)有趣、圖案明快簡(jiǎn)潔的各類卡片或類似于撕不爛的書(shū)籍，陪伴孩子一起去發(fā)現(xiàn)書(shū)中的樂(lè)趣。隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，可以選擇故事情節(jié)比較簡(jiǎn)單，畫(huà)面感、情節(jié)性強(qiáng)的圖書(shū)，讓孩子切身感受到書(shū)中蘊(yùn)藏的趣味性，激發(fā)自主閱讀的興趣。

（二）給孩子選擇有趣適宜的圖書(shū)

現(xiàn)在市面上各類圖書(shū)多樣繁雜，尤其是各類繪本更是層出不窮。有針對(duì)性很強(qiáng)的關(guān)于性格塑造、關(guān)于生活習(xí)慣的培養(yǎng)、關(guān)于交往等方面，這些圖書(shū)的畫(huà)面形象、生動(dòng)、可愛(ài)。各類書(shū)籍讓人眼花繚亂，究竟選擇什么樣的圖書(shū)才能讓孩子喜歡呢？首先必須適合幼兒年齡特點(diǎn)，畫(huà)面富有美感，有童趣，循序漸進(jìn)地給他挑選一些適合他的書(shū)籍。

（三）教給孩子正確的閱讀方法

孩子閱讀之初，一定是父母帶著孩子進(jìn)行親子閱讀。首先可以讓孩子認(rèn)識(shí)封面，通過(guò)封面猜測(cè)故事，再了解故事名稱;讓孩子一頁(yè)頁(yè)逐頁(yè)翻看，家長(zhǎng)講故事;講故事的過(guò)程中指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察畫(huà)面，感知畫(huà)面內(nèi)容的前后聯(lián)系、畫(huà)面色彩、所傳遞的內(nèi)容;在翻頁(yè)的時(shí)候，請(qǐng)孩子認(rèn)識(shí)頁(yè)碼，知道每一頁(yè)是前后有聯(lián)系的;最開(kāi)始可以一個(gè)故事反復(fù)講，孩子熟悉后就會(huì)主動(dòng)去翻看這本自己熟悉的書(shū)，等到一本書(shū)熟悉后，再看另一本。在剛開(kāi)始閱讀階段，在孩子還不認(rèn)字時(shí)，家長(zhǎng)可以給孩子讀、講;在孩子認(rèn)識(shí)字了后，可以每天嘗試著讓孩子讀上一句或一小段，也可以和家長(zhǎng)輪流讀，慢慢地過(guò)渡到他可以獨(dú)立閱讀。

三、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，需要做到家園配合

閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更多的是家庭教育的影響，但作為教育機(jī)構(gòu)的幼兒園，依然要做好這方面的教育引導(dǎo)。班級(jí)教師可以經(jīng)常給孩子們講圖畫(huà)書(shū)中的故事，進(jìn)行師生共讀活動(dòng);開(kāi)展不同的圖書(shū)分享活動(dòng)：可以請(qǐng)幼兒相互將自己家里的書(shū)帶來(lái)，交換看;開(kāi)展故事大王比賽;舉行親子讀書(shū)沙龍活動(dòng)等，可以激發(fā)幼兒閱讀的熱情和積極性，不斷地肯定孩子在閱讀中取得的成績(jī)。

四、結(jié)語(yǔ)

對(duì)于幼兒早期閱讀的教育，應(yīng)該是終生養(yǎng)成性的教育，閱讀是將要伴隨孩子一生成長(zhǎng)的活動(dòng)，早期閱讀并不在于單純發(fā)展孩子的閱讀能力，還要讓孩子通過(guò)各種途徑，接受各種信息，形成：看、聽(tīng)、讀、寫(xiě)一整套的養(yǎng)成性教育，為幼兒今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。早期閱讀能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和閱讀興趣，提高孩子語(yǔ)言能力的重要途徑，發(fā)展今后學(xué)習(xí)所需要的閱讀預(yù)備技巧，有利于兒童的健康發(fā)展。讓我們一起重視并積極開(kāi)展孩子的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，用閱讀這把鑰匙，開(kāi)啟孩子的智慧之門。

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