夏祖娟
摘 ?要:愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師”,所以激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣,是非常關(guān)鍵的。學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容有了興趣,就能產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)熱情。興趣總是在情緒高漲,精神愉快等這些情緒中產(chǎn)生的,有了興趣學(xué)生的認知效果和學(xué)習(xí)興趣就會大幅度的提升。所以,在小學(xué)音樂教學(xué)中,興趣的好壞直接關(guān)系到一堂課的成敗。本文就以小學(xué)音樂課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生興趣的方式進行了闡述。
關(guān)鍵詞:小學(xué)音樂課堂;興趣;培養(yǎng);方式
音樂課的任務(wù)不是培養(yǎng)專門的音樂人才,而是面向全體學(xué)生,使每一個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。小學(xué)音樂教育非常重要,小學(xué)音樂教育的宗旨是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,激發(fā)學(xué)生有一定的審美情趣。那么在學(xué)生掌握一定音樂知識的基礎(chǔ)上,要讓學(xué)生主動的去學(xué)習(xí)音樂這門課程,而不是被動的受教,因為被動的受教會使得音樂課堂上氣氛沉悶,所以一定要培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。學(xué)生對學(xué)習(xí)有了興趣之后,才會朝著熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活這樣的方向去發(fā)展,所以培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣是顯得尤為重要的思考。
一、小學(xué)音樂課堂的沉悶現(xiàn)象
現(xiàn)在的小學(xué)音樂改變了傳統(tǒng)的教育觀念,也改革了課堂教學(xué),利用多種多樣的方式來進行教學(xué)。主要是對學(xué)生的要求比較高,要讓學(xué)生對音樂進行感悟、表現(xiàn)音樂和自己、還有就是要發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性的思想。現(xiàn)在的教學(xué)觀念主要是以音樂教育為主要的目地,在實踐音樂的課堂當(dāng)中綜合了多門學(xué)科的知識進行輔助。這樣的音樂教育是一種新的形式,全面體現(xiàn)了素質(zhì)教育的精神。在音樂教學(xué)當(dāng)中,課堂氣氛是課堂教學(xué)效果的體現(xiàn),它影響著教學(xué)的質(zhì)量。現(xiàn)在的教學(xué)觀念雖然是多式多樣的,為的就是讓學(xué)生全面發(fā)展以及讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,讓學(xué)生學(xué)得輕松和愉快。但是,現(xiàn)在小學(xué)音樂教育也存在著許多的問題,尤其是課堂沉悶的現(xiàn)象最為普遍。在音樂教學(xué)課堂上學(xué)生經(jīng)常是對老師所講的內(nèi)容不感興趣,教師提問的時候?qū)W生們的舉手發(fā)言也是越來越少,在一些討論題的時候?qū)W生們的發(fā)言更是寥寥無幾。這些現(xiàn)象都是學(xué)生們在課堂上面缺乏積極性的表現(xiàn),所以導(dǎo)致了課堂的氛圍有時安靜得就像一潭死水。
其實在小學(xué)音樂課堂上面使得課堂的氣氛沉悶的原因是很多的,教師備課內(nèi)容的濃度與學(xué)生的學(xué)識層次不匹配時,老師對學(xué)生的要求達不到的話,學(xué)生就會感覺壓力,這樣的壓力反而會使之相反。教師備課的內(nèi)容會直接影響到一堂音樂課的教學(xué)質(zhì)量,如果教師把一節(jié)課的內(nèi)容都備的非常的滿或者說是備得非常的簡單,那么這節(jié)音樂課必定會顯得非常忙碌或者非常的散漫。目前,音樂教育由于沒有升學(xué)考試的外力推動,再加上有的教師在教學(xué)時走入了誤區(qū),只為了上課而上課,音樂課缺少了趣味性,很多時候是老師講,學(xué)生聽,老師彈唱,學(xué)生學(xué)唱。久而久之,學(xué)生對音樂課失去了興趣,不再與老師積極配合,音樂課也就成為一些學(xué)生的“休閑課”和“玩兒課”。這就急需我們在音樂課堂教學(xué)中擺脫陳舊的教學(xué)觀念,學(xué)習(xí)新的教育理念,樹立新的教學(xué)觀以及學(xué)生觀。讓音樂課堂不再沉悶,讓學(xué)生積極主動參與到輕松的音樂學(xué)習(xí)中來。所以教師要培養(yǎng)學(xué)生的興趣,是音樂教學(xué)中的首要任務(wù)。
二、在小學(xué)音樂課堂中培養(yǎng)學(xué)生興趣的方式
在小學(xué)音樂課堂上培養(yǎng)學(xué)生的興趣是非常的重要的,那么教師在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面應(yīng)該先了解學(xué)生的心里狀態(tài),然后再進一步的思考用什么方法來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(一)優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)
課堂教學(xué)導(dǎo)入在一堂成功的音樂課上面是顯得非常地重要的,教學(xué)導(dǎo)入就像是一根導(dǎo)火索一樣,要把頭開好,它才可以吸引住學(xué)生的注意力,如果普通的教學(xué)導(dǎo)入或者說是沒趣的教學(xué)導(dǎo)入,學(xué)生就會覺得沒有意思,肯定就失去了上課的興趣。相反的話很容易激發(fā)學(xué)生的興趣,甚至還可以大幅度的增強學(xué)生的求知欲。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性都會提高了。當(dāng)然學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚,因為學(xué)生覺得是很有趣的,所以課堂上學(xué)生積極性高了,教師教得輕松了,學(xué)生也學(xué)得愉快。所以一個成功的教學(xué)導(dǎo)入就是這么的重要。
(二)加強師生的互動
在音樂教學(xué)中,學(xué)生喜歡輕松、愉快、平等的課堂氛圍,學(xué)生的心情舒暢了,思維也活躍起來了,學(xué)習(xí)的積極性就這樣一次次地被調(diào)動起來,興趣也變得濃厚了,學(xué)什么都那么有滋有味。俗話說:“源頭活則流泉清,根本固則葉寬松。”課堂教學(xué)蘊含著鮮活的生命力,只有師生互動在課堂教學(xué)中得到有效發(fā)揮,學(xué)生的生命潛能才能釋放出熠熠生輝的火花。充分尊重學(xué)生的個性,還學(xué)生自由的空間。教師就一定要營造民主、平等、寬松、自由的課堂氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生的個性得以充分體現(xiàn)。教師要營造良好的環(huán)境以及氣氛才會讓課堂變得活躍起來。
(三)合理使用多媒體
音樂的本身就是實踐與創(chuàng)造,這種實踐是相互的,有時候老師的一段深情的范唱和簡短的舞蹈,會給孩子們留下深刻的印象,這種作用是大屏幕上的演員們所無法比擬的。小學(xué)音樂課堂必須改變過去的說教式的教學(xué)方式。適應(yīng)新課改的需要,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,如果還按照傳統(tǒng)的教育方式一味的用談話法去說教的話,學(xué)生就會感覺課堂很單調(diào),沒有興趣,就更加不會有創(chuàng)造性的思維了,那么這樣的話就達不到課堂的教學(xué)目標,也沒有把知識讓學(xué)生們積極的吸收,因此要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)造性的思維,必須改變“一言堂”的教學(xué)模式,努力采取多種手段,烘托課堂教學(xué)氣氛,那么在當(dāng)代采用的方式和手段很多,但是運用現(xiàn)代信息技術(shù),多媒體教學(xué)手段我覺得是非常好的。它把現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)融入到了課堂上面,在音樂課堂上面有了多媒體教學(xué)上也會有一定的突破。多媒體手段的優(yōu)點有很多,但要做到科學(xué)運用多媒體手段來輔助教學(xué)關(guān)鍵還在于教師要有正確的教學(xué)思路和有效的教學(xué)方法。
總之沉悶課堂出現(xiàn)的原因有許多的方面,盡管現(xiàn)在有多種方法來杜絕課堂沉悶,但是最主要的還是教師在課堂中把握教材為最重要的。教師不但要把教材完全的詮釋好,要教師懂了才會讓學(xué)生懂,如果教師都沒有完全的弄懂教材的目的,那么學(xué)生就更加不會明白教師講的什么內(nèi)容。教師是一堂課的主體,教師一定要擺正自己的位置。有些教師還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)方式上,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不高,上課沒有積極性。所以想要讓學(xué)生有積極的學(xué)習(xí)興趣以及良好的課堂氣氛,教師還是要在備課方面多下功夫,而且還要提高教師的自身素質(zhì)。要與時俱進,現(xiàn)在的小學(xué)音樂教學(xué)不光是要讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識,而是要讓學(xué)生輕松的學(xué)習(xí),愉快的學(xué)習(xí),要讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣。教師和學(xué)生的互動在音樂教學(xué)課堂中有著舉足輕重的作用,教師是學(xué)生模仿的對象,教師在課堂上起著一個示范的作用,所以教師的言行舉止非常地重要。教師和學(xué)生之間的互動是為了讓課堂枯燥變得生動起來。其中包括輕松的課堂氣氛和巧妙地課堂提問,還有音樂游戲也可以使之課堂的氣氛輕松和愉快,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也會隨之大幅度提高。還有就是利用多媒體的輔助,也可以使學(xué)生們的興趣大大提高。教師在課堂上面適當(dāng)?shù)倪\用多媒體來配合教師的教學(xué),這樣學(xué)生學(xué)起來是比較有興趣的,學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容相對來說豐富了許多,知識面也廣泛一些。適當(dāng)?shù)倪\用多媒體會使學(xué)生對課堂感興趣,學(xué)生的主動性就調(diào)起來了。所以只要我們充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,積極開動學(xué)生的創(chuàng)造性思維,就能激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,這樣我們的課堂才會充滿活力,充滿生機。