丘麗霞

【摘要】在素質教育的大時代背景下，隨著教育水平的不斷提高，德育已經在各個學科中占據著越來越重要的位置。雖然小學英語有著其獨特性，在該學科的教學過程中落實德育也是刻不容緩的。在英語課堂中切入德育教學內容，能夠更好的來引導學生學習，樹立正確的觀念。本文就小學英語的德育價值及實踐策略展開研究，從而使小學英語學科的課堂效率進一步提高。

【關鍵詞】小學英語? ?德育價值? ?實踐策略

【中圖分類號】G623.31

【文獻標識碼】A

【文章編號】1992-7711（2020）12-009-01

在小學英語學科中滲透德育價值是近幾年來開展英語教學的重要思路。對學生的知識層面、自主能力、學習態(tài)度都起著積極作用。想要得到這樣的效果，則需要教師在教學過程中結合一些實踐策略多多滲透德育價值，優(yōu)化課堂，激發(fā)學生學習英語的興趣，提高教學質量。

一、小學英語課堂存在的問題

1.德育價值并沒有很好地滲透到英語課堂

英語作為世界性語言，也是九年義務教育小學階段的必修課程。英語課堂滲透德育是必不可少的環(huán)節(jié)，兩者結合起來才能夠更好的發(fā)揮多元化優(yōu)勢并且有效落實核心素養(yǎng)理論。然而，陳舊思想的小學英語教育仍然停留在傳授知識、講解語法方面上止步不前，忽視了在英語課堂教學的各個環(huán)節(jié)中滲透德育價值的重要性。

2.英語教師不能夠全面貫徹正面的教育

教師在課堂上建立民主、和諧的氛圍的同時，還要多與學生進行互動，加強師生關系，將自己定位成一位學生的朋友，切勿停留在以教師為中心的教學傳統(tǒng)。教師要善于根據實際情況對學生因材施教，深入的研究和了解學生身上的閃光點，靈活巧妙的對待每一位學生，而對于不積極的學生，更是要傾心對待，找出原因，給予學生關心，適當?shù)慕o出合理性方法，使學生變得積極向上，活潑開朗。比如，當學生成績不理想時，教師應當讓學生把對分數(shù)的注意力轉移到分析個人問題上，引導學生學會考試總結，公平對待學生學習成績，相信每個學生都是與眾不同的。

3.教師不能夠用榜樣表率作用進行德育

小學生正處于一個愛模仿的年齡，教師應時刻注意自己的行為舉止是否得體，因為自己的一言一行都很有可能影響著學生為之效仿。升華自身形象，樹立自身榜樣，使學生受到良好品德的熏陶。“為人師表，教書育人”這不僅僅是口頭上的空話，應確切落實到實際行為中，例如，在上課前要多說“Hello， everyone ”、“Good morning ”、“How are you ？”、“You are beautiful.”“You look? nice . ”等一些問候語?；蛘咭恍┚哂斜頁P、鼓勵性的詞匯如“Wonderful ！”“Good job ！ ”“Believe yourself ”“You are great！ ”等，平時也可以多使用一些禮貌詞匯，比如“Excuse me”、“Thanks”、“Thank you so much！”、“May I help you ”等等。身為一名教師，要傳播正能量，讓學生在自己身上學到好的有用的東西。衣冠方面更要以身作則，恪守成規(guī)，讓學生在教師的行為中產生道德意識，在教學過程中一點一滴的培養(yǎng)學生的德育，養(yǎng)成良好品德從而對小學生潛移默化。

二、改變英語課堂的問題的策略

1.深挖教材本身的德育因素

小學英語教材不僅是傳播知識的工具，也自然的流露出品德教育的內容。教師只有用心研讀教材，在不偏離教學大綱的同時，抓住切入點，有目的的帶領學生挖掘教材所蘊藏的德育內容。例如，教材中出現(xiàn)“what's your favorite？”如果有學生回答說“my favorite is spending money ”這個是時候要重視學生的消費觀教育并及時糾正。德育教育并不是一學就會，而是需要教師言傳身教，巧妙融入課堂，不留痕跡的自然滲透。

2.通過情景活動開展德育教學

德育教育與其他教育最主要的區(qū)別是它比較抽象，沒有具體的標準，而抽象的德育價值觀念對于小學生來說是比較難以理解的，這時候就要結合一些情景活動加以輔助，使學生更好的理解其本質。比如在母親節(jié)來臨之際，教師可以引導學生制作賀卡，寫上“Mother， I love you. ”，課堂上可以進行“Mother， I want to tell you .”這一環(huán)節(jié)來表達對母親感激之情。通過這種方法提高德育的時效性，也讓學生學習到了有關節(jié)日的英語知識。如學習My school calendar 我非常贊同“Early planning is always good. ”這句話。學生也認為這是能較好規(guī)劃自己的一個方式。學生通過做各項計劃證明他們的觀點，有weekend plan ，A plan of Childrens Day， A plan of English test ，A term plan ，summer vacation plan等等，這不僅提高學生的思維品德，還提高了教師自身的品德素養(yǎng)，在不經意間很好的滲透了德育教育。

3.利用課外活動滲透德育教學

教師不應該單單拘束于課堂上傳播德育，結合課外活動更能夠得到更加明顯的教學質量。因此，課外活動是課堂教育很好的一個延伸，讓學生親自參與生活，感受生命的美好，熱愛生活，培養(yǎng)道德情操，完善自身人格。在學生在具體的生活中對德育有具體的認知。比如，在學習《樹立良好的的習慣》的教學過程中，可以讓學生制定健康計劃表，鼓勵學生為此確切落實，從而引導學生養(yǎng)成一個健康的生活方式。

三、結束語

總的來說，德育在新課程改革背景下逐漸在教學中占據著重要的地位，本文列舉了在英語課堂中存在的問題以及解決的相關策略，英語教師應在傳授知識的同時，還要將尋找一個切入點在教學內容中自然的滲透德育內容，而且要以學生發(fā)展特點為中心，深挖英語教材本身的德育因素，對學生進行品德的教育，營造一個良好的學習氛圍，使其身心全面發(fā)展，為德育教育提供動力。教師只有懷著一顆真摯的心，學生才會親近教師，教師所說的話才會讓學生信服。相信教師堅持不懈的把德育滲透到英語教學的努力下，學生一定會擁有良好的品德素養(yǎng)。

【參考文獻】

[1]袁婧.小學英語學科的德育價值及實踐策略研究——以譯林版小學英語教材為例[D].蘇州大學，2016.