呂曉飛

摘要：普遍認(rèn)為，學(xué)校教育中主要由兩個(gè)大部分組成。其一是知識(shí)教育，另一個(gè)部分就是德育教育。堅(jiān)實(shí)的德育教育是學(xué)生全民發(fā)展，迎合國(guó)家素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，它能夠幫助學(xué)生樹立正確的思想觀和價(jià)值觀。近些年，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)都取得了巨大的發(fā)展，這與德育教育的提高緊密相連。本文就從小處著手，簡(jiǎn)要的談一談小學(xué)班主任如何創(chuàng)新德育教育。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育? 班主任? 德育工作

小學(xué)階段處于正發(fā)展的初級(jí)階段，小學(xué)生還沒有固定的行為和思維模式，這一階段的德育教育應(yīng)集中在首先提高教師的認(rèn)知，由此潛移默化的滲透給學(xué)生。在這個(gè)基礎(chǔ)之上，進(jìn)行內(nèi)容的不斷更新和形式上的不斷創(chuàng)新。

一、教師樹立正確新穎的德育觀

社會(huì)的不斷進(jìn)步讓學(xué)生能夠接觸到的情感層面越加深厚，因此，新時(shí)代下的德育教育要著重體現(xiàn)出在情感上的認(rèn)同感。班主任教師要善于利用學(xué)生的心理發(fā)展中的情感認(rèn)同滿足感，進(jìn)行創(chuàng)新型德育教育的探索。最為基礎(chǔ)的一個(gè)基本理念就是，要全面發(fā)展素質(zhì)教育，將“快樂學(xué)習(xí)”始終貫穿在教學(xué)過程中。

同時(shí)，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者，所以，首先自身必須樹立正確的學(xué)生觀以及德育觀，要真誠(chéng)，熱愛學(xué)生，尊重和理解學(xué)生。小學(xué)生年齡尚小，教師往往成為他們學(xué)習(xí)的榜樣，這就要求教育工作者更要嚴(yán)格要求自己，為學(xué)生做好標(biāo)榜。比如，上課前學(xué)生們打鬧把一盒粉筆撒到了地上，上課鈴聲響了，卻沒有學(xué)生去把粉筆撿起來。教師走進(jìn)教室看到這個(gè)情形，不是發(fā)脾氣找“罪犯”，而是平靜的拾起粉筆，相信這時(shí)學(xué)生們一定會(huì)有很大觸動(dòng)，也許還會(huì)走出來和老師一起拾粉筆，這就是榜樣的力量，比“大聲叱喝”和“苦口婆心”要有效得多，有效促進(jìn)學(xué)生的德育發(fā)展。

二、教師合理建構(gòu)德育教育課程

在實(shí)際的校園教學(xué)生活中，別出心裁地安插一節(jié)德育教育課，一方面影響教學(xué)安排，另一方面以實(shí)際的課程形式出現(xiàn)容易引起學(xué)生的反感。這個(gè)時(shí)候，班主任的重要作用就體現(xiàn)出來了，班主任老師可以按照班級(jí)實(shí)際的情況和學(xué)生的身心發(fā)展階段，在不影響教學(xué)進(jìn)度安排的情況下，適當(dāng)?shù)亟?gòu)一節(jié)德育教育課程，并在這節(jié)課上進(jìn)行班級(jí)實(shí)際問題的分析解決和德育原則的滲透。比如，在遇到同學(xué)們鬧矛盾，互相因?yàn)樾∧Σ炼床豁樠鄣臅r(shí)候，就可以設(shè)計(jì)一個(gè)“贊美你周圍同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)”、“說說優(yōu)點(diǎn)猜猜人”這樣的活動(dòng)，從而讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到別人的優(yōu)點(diǎn)，重拾往日的友誼，并學(xué)會(huì)寬容待人。針對(duì)班級(jí)同學(xué)一到下課就在班級(jí)里吵吵鬧鬧，既不出去玩也不能安靜下來預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容這一情況，就可以找出半節(jié)課來進(jìn)行“圖書展示會(huì)”或者是“故事交流會(huì)”，以此來鼓勵(lì)學(xué)生們利用課余時(shí)間能夠看一些對(duì)自己比較有用的書籍而避免學(xué)生在下課時(shí)間打打鬧鬧。

三、教師配合學(xué)校創(chuàng)設(shè)主題性德育活動(dòng)

班級(jí)的德育教育活動(dòng)畢竟是十分有限的，而且德育教育最終還是希望學(xué)生能夠適應(yīng)大環(huán)境的變化和發(fā)展，因此在進(jìn)行德育教育的過程中也應(yīng)當(dāng)積極配合學(xué)校組織的活動(dòng)，雙管齊下進(jìn)行德育教育的發(fā)展。以我校2019年秋季安排為例，學(xué)校在九月份剛剛開學(xué)的時(shí)候，就組織全體師生圍繞“新學(xué)期新開始”這一主題進(jìn)行新學(xué)期的規(guī)劃和新學(xué)期的展望。學(xué)生們?cè)谶@一項(xiàng)活動(dòng)的影響下，很快地適應(yīng)了緊張的學(xué)校生活，最短的時(shí)間內(nèi)做到了“收心學(xué)習(xí)”，使得班主任的教學(xué)管理工作事半功倍。到了十月則圍繞著“愛國(guó)”這一主題進(jìn)行愛國(guó)主義教育，并舉辦了一系列的激發(fā)學(xué)生愛國(guó)情操的主題活動(dòng)。班主任的大力配合促進(jìn)了活動(dòng)的成功開展，潛移默化地讓學(xué)生感受到了祖國(guó)的大好山河和幸福生活的來之不易，以及現(xiàn)在國(guó)家的飛速發(fā)展和取得的不俗成就，讓學(xué)生們更加以自己是一個(gè)中國(guó)人為驕傲。在十一月則舉辦了多種評(píng)比活動(dòng)，這種以班級(jí)為單位的評(píng)比活動(dòng)，無形地增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，也為班主任的德育教育添磚加瓦。年終的期末考試，各個(gè)班級(jí)的班主任都采取了多種多樣的形式進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生能夠以平常的心態(tài)和認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待考試，緊張的期末復(fù)習(xí)并沒有讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生任何反感行為。部分班主任讓學(xué)生們自己將自己想得到的獎(jiǎng)勵(lì)寫在心愿卡上，并自己定下一個(gè)自己認(rèn)為可以達(dá)到的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)后由班主任幫忙實(shí)現(xiàn);還有部分班主任讓學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中“爬臺(tái)階”，將自己遇到的困難問題摘錄總結(jié)，每個(gè)星期都做總結(jié)，總結(jié)的認(rèn)真且美觀的同學(xué)將獲得獎(jiǎng)勵(lì)以此來激勵(lì)每一位學(xué)生都能積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。

結(jié)束語：德育教育的發(fā)展歷久彌新，新形勢(shì)下的德育教育要求所有的教育者能夠聯(lián)合社會(huì)、家庭等多方面因素，構(gòu)建真正的情感性教育。這不僅僅是為了適應(yīng)當(dāng)下的社會(huì)發(fā)展，更是塑造完整人格的必要方法。尤其是對(duì)于小學(xué)生來說，班主任教師的指導(dǎo)性和引導(dǎo)性作用是非常巨大且必要的。筆者在這里也真心的希望，每一位教育者都能真正的做到用心，讓每一個(gè)環(huán)節(jié)都充滿心意和新意，讓德育種子在學(xué)生的心中發(fā)芽。

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