劉麗玉
摘?要:初中道德與法治教學(xué)中要注重學(xué)生的情感體驗(yàn),要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活,教師要學(xué)會(huì)合理的將體驗(yàn)式教學(xué)法運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,這樣將有利于強(qiáng)化初中道德與法治的課堂效果,并且還可以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的發(fā)展,有利于學(xué)生高尚道德品質(zhì)的形成。
關(guān)鍵詞:體驗(yàn)式教學(xué);初中道德與法治;教學(xué)質(zhì)量
【中圖分類號(hào)】G633.2?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號(hào)】1005-8877(2020)16-0093-01
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展,我國(guó)越來(lái)越重視學(xué)生思想品行的培養(yǎng),育人先立德,一直是我國(guó)教學(xué)中所提倡的教學(xué)理念。初中道德與法治這一門課程開(kāi)設(shè)就是為了促進(jìn)學(xué)生形成正確的思想觀念以及良好的道德品質(zhì)。但是,大部分教師由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響,其采用的教學(xué)方式依舊比較傳統(tǒng),從而嚴(yán)重的影響了教學(xué)效果。作為新時(shí)代下的一名教師,需要將課本上的內(nèi)容聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,巧用體驗(yàn)式教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)這一門課程的認(rèn)可度,從而不斷的提高教學(xué)效果和質(zhì)量。
1.以學(xué)生為本,倡導(dǎo)學(xué)生自主實(shí)踐和體驗(yàn)
傳統(tǒng)的道德與法治這門課程的教學(xué)方式中,一般是教師在課堂上講述知識(shí)點(diǎn),而學(xué)生在下面聽(tīng),很少讓學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐。此外,在這樣的教學(xué)方式下,教師并未把學(xué)生當(dāng)成教學(xué)的主體,讓學(xué)生一直是處于被動(dòng)接受知識(shí)點(diǎn)的狀態(tài),這非常不利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高?,F(xiàn)代的道德與法治這一門課程的教學(xué),更加提倡體驗(yàn)式教學(xué)。為了更好的運(yùn)用好體驗(yàn)式教學(xué)法,教師需要做到以下幾點(diǎn)。一方面,教師要深刻的認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)地位,明白教師只是教學(xué)過(guò)程中的引導(dǎo)者和傳授者,學(xué)生才是教學(xué)過(guò)程中的主體者。只有這樣,學(xué)生才會(huì)自己有目的、有意識(shí)的通過(guò)自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)將生活中的問(wèn)題帶入到課堂教學(xué)中,從而利于學(xué)生理解課本上的知識(shí)點(diǎn)。另一方面,教師在運(yùn)用“體驗(yàn)式”教學(xué)方式的時(shí)候,要尊重學(xué)生的個(gè)體差異性,并且多讓學(xué)生進(jìn)行自主的實(shí)踐和體驗(yàn),從而增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感。讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中,不僅是學(xué)習(xí)理論性的知識(shí)點(diǎn),還有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的情感,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀,把學(xué)生逐漸培養(yǎng)成為高素質(zhì)的人才。例如,教師在給學(xué)生講述“和朋友在一起”這一課的知識(shí)點(diǎn)時(shí),這節(jié)課的教學(xué)目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人、善待他人。教師在上課之前先不給學(xué)生講述具體的知識(shí)內(nèi)容,而是先對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)“同學(xué)們,你們每個(gè)人應(yīng)該都有好朋友的吧?你們能不能說(shuō)你們好朋友的優(yōu)點(diǎn)有什么呢?為什么能和他成為好朋友呢?”然后,讓學(xué)生以小組的方式進(jìn)行討論且交流,最后鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)演講。通過(guò)這樣的體驗(yàn)式教學(xué),可以更好的觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在靈魂,讓學(xué)生在體驗(yàn)生活的過(guò)程中,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了學(xué)生良好的情感。
2.尊重學(xué)生,構(gòu)建和諧的師生雙邊關(guān)系
在體驗(yàn)式教學(xué)過(guò)程中,其本質(zhì)應(yīng)該是一種雙向交往活動(dòng)。而大部分教師,不注重愉快和諧教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建,總認(rèn)為教師的地位是比學(xué)生更高的,這樣不利于發(fā)揮體驗(yàn)式教學(xué)的作用。所以,為了更好培育學(xué)生優(yōu)良的品德,首先,教師要尊重班級(jí)里的每一位學(xué)生,不應(yīng)該以學(xué)習(xí)成績(jī)或者學(xué)習(xí)能力的高低區(qū)別對(duì)待班級(jí)里的學(xué)生,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng),幫助學(xué)生改正缺點(diǎn)。其次,體驗(yàn)式教學(xué)要追求的是師生平等地位并且民主開(kāi)放的課堂,教師要注意構(gòu)建良好的師生關(guān)系,并且不斷的幫助學(xué)生之間構(gòu)建良好的同學(xué)情感,這樣將有利于創(chuàng)建和諧友愛(ài)的班集體。最后,教師要多參與學(xué)生之間的交流,和學(xué)生共同體驗(yàn)、欣賞教學(xué)情境,讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中逐漸形成自我的道德判斷標(biāo)準(zhǔn),此外,教師還要及時(shí)改正學(xué)生的不良習(xí)慣,讓學(xué)生明白什么事情是不正確的,什么事情是正確,幫助學(xué)生形成正確的判斷觀念。例如,教師在給學(xué)生講述“生活需要法律”這一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)時(shí),教師要先給學(xué)生講述具體的理論性知識(shí)點(diǎn),然后再結(jié)合一些學(xué)生生活中的實(shí)際例子,幫助學(xué)生理解抽象的法律知識(shí)。此外,教師可以使用多媒體教學(xué)設(shè)備向?qū)W生們播放相關(guān)的視頻,讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論“視頻中誰(shuí)的做法是正確的、誰(shuí)的做法是不正確的”。通過(guò)這樣的體驗(yàn)式教學(xué)法,讓學(xué)生深刻理解了一些基本的法律知識(shí)。
3.構(gòu)建生活化教學(xué)情境,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與
在體驗(yàn)式教學(xué)法的初中道德與法治課堂的實(shí)踐過(guò)程中,多數(shù)學(xué)生參與的積極性不高,甚至還有部分學(xué)生逐漸的產(chǎn)生了抵觸心理情緒,這嚴(yán)重的影響了教學(xué)效果。因此,為了更好解決初中道德與法治課上學(xué)生不主動(dòng)積極參與的問(wèn)題,教師要構(gòu)建生活化教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生積極的參與到課堂上的教學(xué)過(guò)程中,促進(jìn)學(xué)生在教師所構(gòu)建的情境中認(rèn)真的思考,從而提高自己的思想品格。此外,有些學(xué)生由于膽子比較小,也不愿意將自己的體驗(yàn)主動(dòng)的分享到課堂教學(xué)中,這導(dǎo)致學(xué)生之間成績(jī)差距越來(lái)越大。所以,教師要鼓勵(lì)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中,對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)學(xué)生向班級(jí)里的每一位學(xué)生分享自己的思想觀念和情感體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的思維,把學(xué)生逐漸培養(yǎng)成為高品質(zhì)的人才,提高教學(xué)質(zhì)量。
總而言之,道德是人自身發(fā)展需要,教師要重視學(xué)生初中道德與法治這一門課程的教學(xué)。教師需要改變教學(xué)理念,多用“體驗(yàn)式”教學(xué)方式,教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要基于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),不斷的引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐,讓學(xué)生在體驗(yàn)的過(guò)程中逐漸形成正確的思想觀念和良好的道德品質(zhì)。教師還需要尊重每一位學(xué)生,提高學(xué)生的自信心,鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐,讓學(xué)生積極地將自己在生活中所遇到的問(wèn)題帶入到課堂中去探究,把學(xué)生逐漸培養(yǎng)成一個(gè)完整的人。