包學虎

【摘?要】計算機是小學階段的一門基礎課程，是向?qū)W生傳授基礎的計算機知識、方法和技能，培養(yǎng)學生計算思維、信息技能和信息素養(yǎng)的重要途徑。隨著信息時代的到來，社會對計算機人才的需求越來大，小學計算機教學的地位和重要性也因此而變得更加凸顯，如何實現(xiàn)小學計算機高效教學以培養(yǎng)更多的計算機人才便成為擺在廣大教師面前的一道重要課題。本文將從注重學習興趣激發(fā)、注重課堂精講多練和注重學生交流討論三方面出發(fā)，系統(tǒng)地分析實現(xiàn)小學計算機高效教學的有效策略和科學方法。

【關鍵詞】小學計算機;高效教學;教學策略;思考

受傳統(tǒng)教育觀念和思想的影響，目前小學計算機教學在很大程度上仍停留在傳統(tǒng)的教學模式上，過分關注單純的理論知識傳授卻忽略了學生的自主探究、實踐操作，最終導致教學效率低、效果差，也嚴重影響甚至阻礙了學生能力和素養(yǎng)的發(fā)展。所以，在新一輪基礎教育課程改革不斷推進和信息技術迅猛發(fā)展的背景下，小學計算機教師應當與時俱進，樹立起科學的教育理念和教學思想，把握小學生的認知規(guī)律和學習特點，積極改革、創(chuàng)新教學的方法與策略，從而真正實現(xiàn)小學計算機高效教學，發(fā)揮其獨特的魅力與價值。

一、注重學習興趣激發(fā)，創(chuàng)新學生思維

興趣是學生學習的原動力，同時也是開發(fā)學生智力的催化劑，在教學過程中激發(fā)起學生的學習興趣可以有效地創(chuàng)新學生思維活動和方式，調(diào)動學生的積極性。因此，小學計算機教師應當注重學生學習興趣的激發(fā)，全面、深入地了解并分析學生的興趣愛好和基本需求，在此基礎上來選擇和運用各種趣味化的教學方法，包括游戲教學法、形象教學法、比喻教學法等等，讓計算機課程更加生動、活潑、有趣，促使學生在輕松愉快的氛圍中學習，進而達到激發(fā)學生學習興趣的目的。

例如，在教授《用“畫圖”畫畫》這一單元時，對于小學階段的學生而言，他們對于畫畫這個活動有著濃厚的興趣，所以，在課程開始前，筆者先為學生們引出了繪畫這個話題。當學生們聽到“畫畫”后，他們的熱情立即高漲了的起來，趁著學生們的熱情，筆者引出本節(jié)課程的教學內(nèi)容，讓學生們打開計算機中的“畫圖”軟件，學生們打開畫圖軟件后，筆者先讓學生們找到軟件窗口中的“小鉛筆”，然后再讓學生們使用“小鉛筆”嘗試在空白的頁面中畫一幅自己想畫的圖。通過這個活動，學生們感受到了計算機課程的樂趣，同時也了解到了畫圖軟件的使用方法。這樣一來，在小學計算機教學中，筆者通過注重學生學習興趣的激發(fā)，創(chuàng)新了學生的學習思維，點燃了學生的學習熱情。

二、注重課堂精講多練，培養(yǎng)學生能力

計算機是一門注重實踐和操作的學科，所以僅僅依靠理論知識的講解和傳授是遠遠不夠的，必須要重視并突出實踐操作環(huán)節(jié)和過程，以從根本上培養(yǎng)學生的實踐能力。因此，小學計算機教師應當轉(zhuǎn)變過去“重理論、輕實踐”的思想觀念，減少理論講解的時間，促使學生在理論理論知識的前提下，有充足的時間和機會去展開實踐操作和練習，鼓勵學生進行學以致用，探索課本中的知識內(nèi)容，從而全面、有效地培養(yǎng)學生實踐操作的技能和應用計算機的能力。

例如，在教授《訪問因特網(wǎng)》這一單元時，本節(jié)課程的教學目標是讓學生們掌握啟動IE瀏覽器的方法，學會利用網(wǎng)絡搜索引擎收集資料。為了培養(yǎng)學生們的能力，上課后，筆者只對復雜、有難度的操作進行了介紹，然后，便將時間交給學生，讓學生們通過實踐來掌握本節(jié)課程的內(nèi)容，這對于計算機的教學而言，有著極大的幫助。這樣一來，在小學計算機教學中，筆者通過注重課堂精講多練，培養(yǎng)學生的實踐能力。

三、注重學生交流討論，提高教學效率

傳統(tǒng)教學模式下，師生、生生之間通常處于相互封閉和隔閡的狀態(tài)，這并不利于知識與信息的“上傳下達”，最終便會導致教學效率低、效果差。針對這種情況，小學計算機教師應當注重并突出學生間的交流與討論，實施運用小組討論教學模式。首先，教師可以按照學生的整體學習情況來將他們劃分為4-6人一組的學習小組，并確定組內(nèi)成員的具體職責和分工，保證每個學生都有參與和展現(xiàn)自我的機會;其次，教師則可以鼓勵、引導學生們圍繞著同個問題或者知識點，在小組內(nèi)展開討論、互動與交流，實現(xiàn)思維互補與相互啟發(fā)，切實提高教學效率。

例如，在教授《文件管理》這一單元時，為了提高課堂的教學效率，筆者為學生們開展了小組合作學習活動。在本次活動開始前，筆者將學生們分成了多個小組，每個小組6人，小組成員確定好后，筆者再將時間交給學生們，讓學生們通過交流討論的方式進行學習。這樣一來，在小學計算機教學中，筆者通過注重學生交流討論，提高了課堂教學的效率。

總之，高效教學是每一位教師的根本目標，同時這也是新課程改革推進過程中所必須要完成的任務。所以，廣大的小學計算機教師應當順應改革發(fā)展的趨勢，認清當前的教育形勢，樹立科學的教育觀念和思想，充分注重學習興趣激發(fā)、注重課堂精講多練、注重學生交流討論，以此來推進小學計算機教學的革新，最終真正實現(xiàn)小學計算機高效教學，促進學生的全面發(fā)展。

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