馬宏福

摘要：《高中思想政治新課程標(biāo)準(zhǔn)》提到：思想政治教學(xué)要與時(shí)事政策教育相互補(bǔ)充，要理論聯(lián)系實(shí)際，要與社會(huì)、人文、生活等其它領(lǐng)域的學(xué)科相互融合，要以促進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展為根本。為此，為提高高中思想政治課堂教學(xué)質(zhì)量，本文從教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式等方面進(jìn)行了思考和反思。

關(guān)鍵詞：高中思想政治;新課程;反思

中圖分類號(hào)：G631文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）14-028-1

新課程改革的推進(jìn)和發(fā)展，促使教與學(xué)發(fā)生了翻天覆地變化，教師不再以簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授為主，更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在高中思想政治新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到：教師教學(xué)要讓學(xué)生在生活實(shí)際現(xiàn)象觀察和體驗(yàn)中，運(yùn)用理論知識(shí)進(jìn)行分析，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，樹立國(guó)際意識(shí)。也就是說(shuō)，在高中思想政治新課程教學(xué)中，教師要做到理論與實(shí)際相統(tǒng)一，在關(guān)注學(xué)生主體發(fā)展的同時(shí)，結(jié)合身心發(fā)展特性，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)設(shè)計(jì)。為此，本文從教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式方面針對(duì)高中思想政治新課程教學(xué)進(jìn)行了反思和分析。

一、激發(fā)興趣，在教學(xué)做合一理念下，發(fā)揮主體作用

教學(xué)做合一理念是陶行知先生所提出的，它強(qiáng)調(diào)以做為核心，在做中教、做上學(xué)，與高中思想政治新課程教學(xué)中所提到的，“促進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展，培養(yǎng)綜合素質(zhì)”的教學(xué)目標(biāo)不謀而合。因此，為激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，落實(shí)學(xué)生的課堂主體地位，打破傳統(tǒng)被動(dòng)學(xué)習(xí)、講授教學(xué)的模式，可以采用教學(xué)做合一的理念進(jìn)行課堂教學(xué)模式優(yōu)化，在發(fā)揮學(xué)生主體作用的前提下，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放、合作、民主、探究的課堂學(xué)習(xí)氛圍。例如，在教學(xué)《文化傳承與創(chuàng)新》政治內(nèi)容時(shí)，講述了文化的多樣性、交流傳播、繼承發(fā)展、創(chuàng)新動(dòng)力等內(nèi)容，在教學(xué)的時(shí)候，倘若教師依然沿用傳統(tǒng)以往講授法為主進(jìn)行教與學(xué)，必然會(huì)降低學(xué)習(xí)質(zhì)量，促使學(xué)生產(chǎn)生延續(xù)的心態(tài)，那么，在教學(xué)做合一理念下，可以以做為核心，讓學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)手段搜集有關(guān)中華文化線相關(guān)歷史發(fā)展內(nèi)容，在這一過(guò)程中教師可以以小主題的形式進(jìn)行活動(dòng)探索，如服飾文化、建筑文化、體育文化、生活文化等讓學(xué)生進(jìn)行資料搜集，以小組的形式進(jìn)行知識(shí)討論，然后在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己眼中的文化，如當(dāng)今社會(huì)中漢服改良、歌曲演唱中的戲劇融合等。在做中深化學(xué)的質(zhì)量，在做中就文化傳承與創(chuàng)新進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，以此來(lái)激發(fā)興趣，落實(shí)新課教學(xué)理念。

二、提高質(zhì)量，關(guān)注時(shí)事開發(fā)教學(xué)資源，培養(yǎng)綜合素質(zhì)

政治本身就與我們生活有著緊密的關(guān)聯(lián)，它所反映的是社會(huì)生活最真實(shí)的現(xiàn)象，是社會(huì)的縮影，同時(shí)也為學(xué)生打開了認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解世界的窗口。為此，面對(duì)高中思想政治新課程教學(xué)，教師可以依托教學(xué)內(nèi)容為載體，在資源拓展中，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，開發(fā)資源，拓展眼界，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，在教學(xué)《時(shí)代精神的精化》思政內(nèi)容時(shí)，旨在通過(guò)哲學(xué)與時(shí)代精神關(guān)系的思考和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)代感和使命感，從社會(huì)現(xiàn)象出發(fā)，運(yùn)用哲學(xué)理論觀察、分析和解決社會(huì)問(wèn)題。那么，面對(duì)高中思想政治新課程教學(xué)，可以運(yùn)用時(shí)事熱點(diǎn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行資源開發(fā)，如結(jié)合此次疫情為教育背景，從共同抗疫、抗疫措施等方面思考社會(huì)主義制度的優(yōu)越性：堅(jiān)持黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，保證政治社會(huì)穩(wěn)定，感悟中國(guó)精神，從而聯(lián)系哲學(xué)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)時(shí)代精神，認(rèn)識(shí)習(xí)近平新時(shí)代特色社會(huì)主義思想。通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)和利用，為學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提供契機(jī)，在潛移默化中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、實(shí)踐探索，在活動(dòng)體驗(yàn)中注入動(dòng)力，提高感悟能力

受傳統(tǒng)教育理念、教學(xué)形式的影響，大部分學(xué)生認(rèn)為思想政治課就是一門說(shuō)教課，認(rèn)為在考試的時(shí)候只要花點(diǎn)時(shí)間背一背就行。導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候要么上課開小差，要么學(xué)習(xí)其它科目，不論是學(xué)習(xí)態(tài)度，還是學(xué)習(xí)動(dòng)力都在不斷的下降。而高中思想政治新課程教學(xué)下，改變的不僅是教學(xué)理念，還有教學(xué)形式，它強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)從生活實(shí)際出發(fā)，在主動(dòng)探索中，使其感悟理論知識(shí)背后的含義。為此，在教學(xué)的時(shí)候，可以從教學(xué)形式上進(jìn)行輔助，運(yùn)用實(shí)踐探索的方法，在活動(dòng)體驗(yàn)中注入學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到情感感悟，在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)參與性，端正態(tài)度，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。例如，在教學(xué)《多彩的消費(fèi)》思政內(nèi)容時(shí)，可以運(yùn)用實(shí)踐探索法，聯(lián)合社會(huì)生活實(shí)際，讓學(xué)生走入社會(huì)進(jìn)行調(diào)查分析。以小組的形式，讓學(xué)生走入家庭、融入社區(qū)進(jìn)行走訪調(diào)查，在這一過(guò)程中，教師可以為設(shè)計(jì)這樣的問(wèn)題，如：第一，你一個(gè)月的收入是多少？第二，你是如何進(jìn)行資金分配的？第三，大部分消費(fèi)走向是哪一方面？……以這一問(wèn)題為主進(jìn)行走進(jìn)社區(qū)和家庭進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、信息分析。通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生分析影響消費(fèi)的因素，在實(shí)踐探索中幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀，在理論聯(lián)系實(shí)踐中提高感悟能力，實(shí)現(xiàn)高中思想政治新課程教學(xué)形式的轉(zhuǎn)化，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)語(yǔ)

對(duì)于高中思想政治新課程教學(xué)，教師要更新教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、轉(zhuǎn)變教學(xué)形式。在激發(fā)興趣、發(fā)揮主體作用、理論聯(lián)系實(shí)踐中，注入學(xué)習(xí)動(dòng)力，在知識(shí)獲得中提高能力、培養(yǎng)品德，以此來(lái)提高高中思想政治課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

[參考文獻(xiàn)]

[1]郭永強(qiáng).淺談新課程背景下的高中思想政治課堂教學(xué)的幾點(diǎn)反思[J].科教導(dǎo)刊，2019，000（024）：206，220.

[2]黃廣國(guó).新課程改革理念下高中思想政治教學(xué)中的幾點(diǎn)思考[J].考試周刊，2018，000（093）：140.

（作者單位：甘肅省蘭州市永登縣西鐵中學(xué)，甘肅 蘭州 730334）