摘要：小學(xué)音樂(lè)是一種培養(yǎng)學(xué)生情緒的藝術(shù)，是實(shí)施審美教育的重要途徑。它還可以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，它在塑造學(xué)生的思想道德教育和健康人格中也起著重要作用。小學(xué)音樂(lè)教育的主要目標(biāo)是從小學(xué)發(fā)展學(xué)生的審美能力。通過(guò)提高審美水平，可以提高學(xué)生的審美素質(zhì)，從而為將來(lái)培養(yǎng)綜合型人才。音樂(lè)教學(xué)可以讓學(xué)生與優(yōu)美旋律的音樂(lè)互動(dòng)，并充滿正能量，不僅可以凈化學(xué)生的心靈，還可以為學(xué)生提供思想道德教育。它也是音樂(lè)不同于其他事物的一部分。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè);多媒體培訓(xùn);輔助教學(xué)

隨著時(shí)間的飛速發(fā)展，教師的教學(xué)方法必須與時(shí)俱進(jìn)。尤其是在音樂(lè)過(guò)程中，音樂(lè)充滿藝術(shù)氣息。利用有趣的教學(xué)方法使學(xué)生愛(ài)上音樂(lè)課程，教師也可以通過(guò)多媒體教學(xué)大大減輕教師教學(xué)的負(fù)擔(dān)，因此多媒體教學(xué)可以很好地滿足音樂(lè)教學(xué)的要求。在此基礎(chǔ)上，筆者基于自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，希望能夠激發(fā)和幫助師生如何在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)和音樂(lè)學(xué)習(xí)中運(yùn)用多媒體。

1.豐富教學(xué)方法

教師教學(xué)方法不應(yīng)相同且不變，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，以實(shí)現(xiàn)一些創(chuàng)新和變革。多媒體技術(shù)是教育領(lǐng)域科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要體現(xiàn)之一，是一種可以幫助教師豐富自身教學(xué)方法的教學(xué)工具。小學(xué)生經(jīng)常需要在課堂里進(jìn)行教師約束和領(lǐng)導(dǎo)，而多媒體教學(xué)可以使這種約束和方向變得有趣，這更符合學(xué)生在課堂里教學(xué)的需求。

例如，通過(guò)在教學(xué)中教授真實(shí)、善良和美麗世界的小曲目，教師可以應(yīng)用多媒體技術(shù)來(lái)豐富自己的教學(xué)方法，以使課堂更有效。傳統(tǒng)上，在教這首歌時(shí)，教師通常只能通過(guò)向?qū)W生展示歌曲并教他們唱歌來(lái)完成教學(xué)內(nèi)容。這種教學(xué)方法在一定程度上限制了教師在課堂上的主要作用。這也降低了教學(xué)班對(duì)學(xué)生的吸引力。多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以解決這些缺點(diǎn)。教師可以在課堂中使用多媒體向?qū)W生展示一些有趣的卡通人物。例如，老師可以在大屏幕上顯示Peppa Pig的圖片，并在其旁邊標(biāo)記：“您好，孩子們，我是Peppa Pig。今天，我想帶您到一個(gè)美麗、真實(shí)、美好的地方。一個(gè)美麗的小世界。”通過(guò)教授歌詞，教師還可以使用其他卡通動(dòng)畫。這樣，可以有效地豐富教師的教學(xué)方法，并提高課堂教學(xué)的效果。

2.多媒體教學(xué)有利于音樂(lè)教學(xué)的文化

使用多媒體教授小學(xué)音樂(lè)，不僅可以提高學(xué)生的音樂(lè)技能，幫助他們學(xué)習(xí)基本的唱歌技巧，還可以幫助他們學(xué)習(xí)人文科學(xué)，幫助他們養(yǎng)成良好的道德風(fēng)范，調(diào)節(jié)他們的行為并幫助他們培養(yǎng)創(chuàng)造力。

3.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解

教師在教授音樂(lè)時(shí)會(huì)使用多媒體教學(xué)，這也可以加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解，并可以更好地鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)音樂(lè)做出反應(yīng)。音樂(lè)教學(xué)不僅可以用書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)，而且還使學(xué)生通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)與音樂(lè)產(chǎn)生共鳴。利用多媒體教學(xué)讓學(xué)生在課堂里聽(tīng)、看和學(xué)習(xí)不再是無(wú)聊的筆記和教科書(shū)，這使學(xué)生能夠感知音樂(lè)的旋律并在課堂上欣賞音樂(lè)，這是一門非常藝術(shù)的課程。

4.提高感受水平

音樂(lè)教育的目標(biāo)之一是發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)評(píng)估水平。音樂(lè)是表達(dá)個(gè)人情感的一種方式，也可以反映個(gè)人的文化素養(yǎng)水平。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)結(jié)合教科書(shū)中提供的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的評(píng)估能力。教師可以使用多媒體教學(xué)來(lái)收集更多的教材，并幫助學(xué)生完成音樂(lè)評(píng)估。

例如，當(dāng)教授教學(xué)曲目“讓我們蕩起雙槳”時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法可能無(wú)法幫助學(xué)生欣賞歌曲的快樂(lè)，而多媒體教學(xué)可以幫助學(xué)生理解課堂中的課堂評(píng)估。教師可以使用多媒體播放視頻，讓孩子學(xué)習(xí)在水面上劃槳，并讓學(xué)生與視頻一起唱歌。唱歌結(jié)束時(shí)，老師可能會(huì)問(wèn)學(xué)生：“您認(rèn)為應(yīng)該隨錄像一起唱出了什么情感？”思考之后，學(xué)生會(huì)回答：“這首歌應(yīng)該充滿歡樂(lè)。”然后，教師可以使用多媒體播放另一首與海河有關(guān)的歌曲，例如“大海啊，故鄉(xiāng)”，并將其發(fā)送給學(xué)生們聽(tīng)：“現(xiàn)在讓我們聽(tīng)下一首歌。稍后，我將邀請(qǐng)學(xué)生談?wù)撍麄儗?duì)這兩首歌聽(tīng)后的感受?！甭?tīng)完這首歌后，學(xué)生將感受到歌手對(duì)故鄉(xiāng)充滿熱情的愛(ài)和懷舊之情的態(tài)度。在此學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將比較并分析歌曲中表達(dá)的不同情感，并最終了解和提高自己的感受力。

5.應(yīng)用多媒體技術(shù)來(lái)幫助教授唱歌，以提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)

唱歌技能的發(fā)展是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生必備的音樂(lè)技能，這就是老師指出這一點(diǎn)的原因。但是，以前的唱歌教學(xué)方法非常無(wú)聊和單調(diào)。只有當(dāng)老師展示唱歌時(shí)，學(xué)生才一起唱歌。學(xué)生僅以機(jī)械方式模仿，無(wú)法準(zhǔn)確掌握音樂(lè)作品，更不用說(shuō)提高在唱歌的時(shí)候力量和音樂(lè)表現(xiàn)了。這樣的歌唱教學(xué)不利于提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，也違反了新課程改革的目標(biāo)和要求。為了完全改變這種情況，教師可以在課堂歌唱時(shí)應(yīng)用多媒體技術(shù)，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，并讓學(xué)生解釋自己的歌唱目標(biāo)，加深對(duì)歌曲節(jié)奏和旋律的理解。

例如，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“數(shù)鴨子”以提高學(xué)生的歌唱技巧，并掌握歌唱技巧的學(xué)生可以首先使用多媒體設(shè)備為學(xué)生提供視頻，以幫助他們了解學(xué)習(xí)的節(jié)奏。以歌曲的形式演唱，提高歌曲知名度，然后有助于自己唱歌。此外，學(xué)生將積極比較自己演唱的作品和視頻，發(fā)現(xiàn)他們之間的差距，并說(shuō)明個(gè)人努力和進(jìn)步的方向。

總之，在今天的教學(xué)中，多媒體教學(xué)正日益成為課堂上最重要的教學(xué)方法之一，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)也是如此。首先，要想聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生需要聆聽(tīng)很多音樂(lè)，因此多媒體教學(xué)是有效的。教授音樂(lè)課的作用尤其重要。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中使用多媒體可以豐富學(xué)生在音樂(lè)課上學(xué)到的知識(shí)，從學(xué)生的審美水平開(kāi)始，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解，提高學(xué)生的音樂(lè)評(píng)估水平，從而達(dá)到音樂(lè)訓(xùn)練目標(biāo)。

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福建省泉州市豐澤區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué) 蔡碧瑜