范歡

【摘? ? 要】隨著社會經(jīng)濟(jì)文化的進(jìn)步，音樂的影響力日益擴(kuò)大，很多中職學(xué)校也將音樂課納入人才培養(yǎng)計(jì)劃。近年來，音樂相對應(yīng)的課程教學(xué)也逐漸成熟，多媒體開始在音樂中廣泛應(yīng)用，這也讓教學(xué)模式更加多樣化。本文主要從中職音樂教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)以及如何運(yùn)用多媒體兩個(gè)方面展開分析。

【關(guān)鍵詞】多媒體? 中職音樂? 應(yīng)用

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.18.126

音樂是將無序的聲音組織起來的一種藝術(shù)表現(xiàn)，《禮記》中的《樂記》說：“凡音之起，由人心生也，人心之動(dòng)，物使之然也，感于物而動(dòng)，故形于聲，聲相應(yīng)，故生變。”音樂沒有界限，也沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，從古至今，無論是聲樂表沉靜還是器樂演奏，主要目的都是表達(dá)人們的思想感情或者表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活場景?，F(xiàn)代社會計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷的更新迭代以及多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，不僅改變了人們的生活方式，還增加了音樂的影響力，讓音樂詮釋的方式更加多樣化，傳播范圍更加廣泛。而在音樂教學(xué)中，多媒體技術(shù)也逐漸被廣泛地應(yīng)用與推廣。多媒體能夠?qū)⒙曇?、圖像、動(dòng)畫等信息以更加直觀的方式展現(xiàn)出來，同時(shí)給予學(xué)生更具沖擊力的感官體驗(yàn)，為課堂帶來更多活力。

一、在中職音樂教學(xué)中運(yùn)用多媒體的優(yōu)勢

（一）能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

網(wǎng)絡(luò)的普及從一定程度上打破了音樂與大眾的壁壘。如今，隨時(shí)隨地都能夠聽到音樂，每個(gè)人都可以是音樂人。大多數(shù)學(xué)生在閑暇之余，也都喜歡通過聽音樂來放松自己，但面對音樂課卻沒什么興趣。主要是傳統(tǒng)的音樂課堂太過枯燥，教學(xué)內(nèi)容基本是課本上的歌曲，教學(xué)模式以節(jié)奏練習(xí)和樂器表演為主。中職學(xué)生的思維更加跳躍，并且每個(gè)人的天賦和音樂基礎(chǔ)不同，傳統(tǒng)的音樂課堂不僅會束縛學(xué)生的天性，還會增加部分學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。而在教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，能夠?qū)W(xué)生日常接觸到的音樂帶入課堂，增加課堂的趣味性，另外，通過圖片、視頻的方式展示學(xué)生感興趣的音樂表演，能夠給學(xué)生帶來沉浸式的體驗(yàn)，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）能夠豐富學(xué)生的知識量

在古代，無論是國內(nèi)還是國外，系統(tǒng)性的音樂教學(xué)以及音樂表演的機(jī)會都是少之又少，于是，歷史長河中逐漸出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤的認(rèn)識，有的人會覺得音樂的門檻很高，有的人認(rèn)為五音不全就是和音樂絕緣。這些認(rèn)識在現(xiàn)代仍然存在，致使部分學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的時(shí)候，會因?yàn)闆]有音樂基礎(chǔ)而產(chǎn)生恐懼心理，不敢用音樂來表現(xiàn)自己。事實(shí)上，音樂不存在門檻，音樂本身的意義就是將聲音變化與情感起伏相關(guān)聯(lián)，而音樂天賦的不足也可以通過后天的技巧和知識的學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充。但音樂課本上的知識相對局限，沒有足夠的篇幅將內(nèi)容完整地?cái)⑹龀鰜?，不全面的信息很容易影響到學(xué)生對某一音樂作品的認(rèn)知。多媒體擁有龐大的信息庫，科普音樂的相關(guān)背景知識更加便捷，并且能夠通過圖片、動(dòng)畫將一些晦澀難懂的內(nèi)容生動(dòng)形象地展示出來，一方面增加課堂的趣味性，另一方面幫助學(xué)生加深理解。同時(shí)，利用多媒體科普知識，還能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生更加輕松地消化知識。

（三）能夠優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)

音樂是一門藝術(shù)類課程，隨著音樂史的進(jìn)步，人們對于音樂有了更多的認(rèn)識，音樂逐漸衍生出了不一樣的種類和技巧。相對應(yīng)的音樂教學(xué)也出現(xiàn)了很多新的變革，出現(xiàn)了情景教學(xué)、游戲教學(xué)等教學(xué)方法，這些方法不僅極大地增加了音樂課的趣味性，還有利于學(xué)生深入學(xué)習(xí)。但很多學(xué)校受教學(xué)空間、學(xué)生人數(shù)的影響，很難實(shí)施這些教學(xué)手法，多媒體能夠很好地解決這個(gè)問題。比如，在游戲教學(xué)中，可以利用多媒體來完成背景構(gòu)建、音樂播放、氛圍營造等內(nèi)容，使教學(xué)過程更加流暢，最大限度地減少空間和時(shí)間上帶來的不良影響，同時(shí)活躍課堂氣氛，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中。

二、如何在中職音樂教學(xué)中合理運(yùn)用多媒體技術(shù)

（一）教師需要及時(shí)更新多媒體素材庫

如今正在推行創(chuàng)新教育的概念，即在教學(xué)中保證技術(shù)新、內(nèi)容新。音樂教學(xué)是一門不斷進(jìn)步與改變的學(xué)科，音樂教學(xué)總是圍繞典型個(gè)例來開展講解，會造成內(nèi)容過于滯后，很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師在運(yùn)用多媒體教學(xué)的時(shí)候，不能僅僅將教學(xué)停留在技術(shù)層面的進(jìn)步，還要保證教學(xué)內(nèi)容足夠新穎。多媒體有著龐大的數(shù)據(jù)庫和為信息交互提供平臺的優(yōu)點(diǎn)，對于教師而言，在多媒體上獲取教育資源是很便利的。因此，教師在運(yùn)用多媒體教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)合理地創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，與其他教師多交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在課件的設(shè)計(jì)上要保證多樣化、時(shí)效性，如在課堂中加入一些綜藝表演視頻，利用新的歌曲來講解相關(guān)樂理知識，突出重點(diǎn)，并且吸引學(xué)生的注意力，最大限度地發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。

（二）注重引導(dǎo)學(xué)生思考

部分教師在通過多媒體播放音樂或者視頻后，沒有適時(shí)提出問題，或者進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生只是走馬觀花，看得快樂，學(xué)得不扎實(shí)。所以教師在利用多媒體教學(xué)時(shí)，需要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。尤其是音樂課堂上的作品欣賞，教師除了要科普相關(guān)音樂作品的背景，還有很重要的一點(diǎn)就是分析作品中的細(xì)節(jié)。教師可以通過分享故事、視頻等先讓學(xué)生大概了解作品的背景。在了解相關(guān)內(nèi)容之后，可以設(shè)置問答、同類型比較等環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，拓展學(xué)生的音樂知識。另外，教師還可以在賞析結(jié)束以后，利用多媒體來增加一些小練習(xí)，比如，讓學(xué)生練習(xí)音樂節(jié)奏，了解不同類型歌曲之間的差異，思考旋律和樂器對音樂的影響，加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解。

（三）把握課堂節(jié)奏，合理規(guī)劃多媒體在教學(xué)中的占比

多媒體教學(xué)是一把雙刃劍，可以利用圖片、視頻、動(dòng)畫等進(jìn)行內(nèi)容展示，不僅能夠縮短教學(xué)時(shí)間，還能增加課堂的活力。但另一方面又容易分散學(xué)生的注意力，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。其實(shí)不是所有的課程內(nèi)容都適合使用多媒體教學(xué)，學(xué)生比較熟悉的內(nèi)容就不需要多媒體，而晦澀難懂的內(nèi)容則需要將多媒體和課堂講解結(jié)合起來。很多教師在教學(xué)時(shí)過分依賴使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，認(rèn)為多媒體教學(xué)更為簡單便利，導(dǎo)致教師缺少課堂組織能力和創(chuàng)新能力。多媒體對知識的強(qiáng)調(diào)作用不夠強(qiáng)烈，學(xué)生很容易因注意力不集中而錯(cuò)過部分知識，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量大打折扣。這就要求教師在教學(xué)時(shí)，要把握課堂節(jié)奏，合理規(guī)劃多媒體在教學(xué)中的占比。在講解過程中，不要過度依賴多媒體，而是嘗試與其他教學(xué)手法相兼容。

三、結(jié)束語

綜上所述，多媒體教學(xué)技術(shù)已經(jīng)是中職音樂教學(xué)中必不可少的教學(xué)工具。通過多媒體技術(shù)，教師可以對學(xué)生進(jìn)行更為有效的引導(dǎo)，拓展學(xué)生的音樂知識。但同時(shí)也需要注意，中職音樂教師要合理使用多媒體技術(shù)，嘗試將多媒體技術(shù)與其他教學(xué)方法有效結(jié)合，做到內(nèi)容創(chuàng)新，課程節(jié)奏適合學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。