梁慧簪

摘要：隨著教育改革的推動(dòng)，人們對(duì)于素質(zhì)教育的重視程度正在不斷提高，我們?cè)诮虒W(xué)當(dāng)中作為教師不僅需要注重學(xué)生文化知識(shí)的培養(yǎng)，還需要加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育。美術(shù)是小學(xué)階段一門重要的學(xué)科，其能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力，讓學(xué)生的素養(yǎng)得到提升。在當(dāng)前的美術(shù)教學(xué)中學(xué)教師在教學(xué)方式和教學(xué)理念上都存在一定問題，其不能有效提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，因此在本文中筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討一下如何在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透美育。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);美育培養(yǎng);教學(xué)問題;應(yīng)對(duì)措施

1.引言

小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的美育教學(xué)滲透可以有效地加強(qiáng)學(xué)生的審美能力，在教學(xué)中提高學(xué)生的素質(zhì)教育。旨在教學(xué)活動(dòng)中教師能夠引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)美的事物，在當(dāng)前這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，我們每個(gè)人都應(yīng)該具備這種審美能力，能夠有自己一個(gè)正確的審美能力。小學(xué)階段是學(xué)生成長的一個(gè)黃金時(shí)期，這一時(shí)期的學(xué)生接受的理念和觀念能夠影響到學(xué)生后期的發(fā)展，因此美育在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的滲透是十分有必要。

2.美育教育在小學(xué)美術(shù)教學(xué)滲透中的問題

在美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生的美育教育的滲透是一項(xiàng)重要的教學(xué)工作。但是在教學(xué)工作當(dāng)中，美育教學(xué)工作當(dāng)中仍然存在很多的問題。小學(xué)美術(shù)教學(xué)不同于一般的課程教學(xué)，在教學(xué)當(dāng)中其在學(xué)生技能上培訓(xùn)更加專業(yè)，同時(shí)在學(xué)生審美能力上的提升有較大的提升，讓學(xué)生有正確的審美觀，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生未來的發(fā)展。在當(dāng)前的教學(xué)中教師在教學(xué)理念上還是存在一定的問題，因此在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中教師對(duì)于學(xué)生美育工作的培養(yǎng)也是不夠到位的。

其次在教學(xué)中美育在美術(shù)教學(xué)的滲透也是比較單一的，在教學(xué)工作中美育能力的培養(yǎng)應(yīng)該多種多樣的。學(xué)生在小學(xué)階段對(duì)于一切事物都是比較好奇的，作為教師應(yīng)該學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生，讓教師能夠在教學(xué)活動(dòng)中去引導(dǎo)學(xué)生，但是目前在教學(xué)中教師僅僅通過單一的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生，這種教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生能力的提升是較為單調(diào)的。我們?cè)诮虒W(xué)過程中應(yīng)該注重教學(xué)方式的調(diào)整，在教學(xué)中通過多種教學(xué)方式去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此在下文中我們主要針對(duì)當(dāng)前存在的問題提出幾點(diǎn)可行有效的策略。

3.如何在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透美育教育

3.1注重學(xué)生的主體地位

美術(shù)課堂在小學(xué)階段是學(xué)生一項(xiàng)較為重要的課程，傳統(tǒng)教學(xué)過程中教師對(duì)于美術(shù)課程重視程度比較低，因此在美術(shù)課堂教學(xué)中教師對(duì)于課堂教學(xué)的節(jié)奏比較緊湊，學(xué)生在課堂教學(xué)當(dāng)中往往處于一種被動(dòng)地位聽教師講課，因此在課堂教學(xué)中不能夠有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)致課堂教學(xué)的質(zhì)量比較低。作為教師在教學(xué)中應(yīng)該注重學(xué)生的主體地位，在教學(xué)中讓學(xué)生自主參與一些課堂教學(xué)活動(dòng)。在課堂當(dāng)中作為教師應(yīng)該去積極聽取學(xué)生的反饋建議，比如在小學(xué)教學(xué)中教師在講述我國一些傳統(tǒng)文化題材的美術(shù)作品，教師可以讓學(xué)生去自行進(jìn)行體驗(yàn)，讓后讓學(xué)生嘗試去對(duì)這些美術(shù)作品進(jìn)行理解，然后向教師發(fā)表自己的一些看法，讓學(xué)生能夠在活動(dòng)當(dāng)中能夠有效地提升自我，在教學(xué)當(dāng)中讓學(xué)生能夠參與到活動(dòng)當(dāng)中去，正確引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上發(fā)揮主體的作用。

3.2注重課美育教育教學(xué)方式的豐富化

在課堂教學(xué)當(dāng)中作為教師應(yīng)該讓豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在課堂教學(xué)當(dāng)中有更為出色的表現(xiàn)，在當(dāng)前階段的教學(xué)過程中作為教師可以通過多種方式讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。我們可以在教學(xué)中通過多媒體教學(xué)去讓學(xué)生參與到課堂活動(dòng)當(dāng)中，我們通過熒幕的方式去播放一些美術(shù)作品讓學(xué)生進(jìn)行鑒賞，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)去一個(gè)較為直觀的鑒賞的過程。在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中通過多媒體設(shè)備還能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中對(duì)知識(shí)體系有一個(gè)較為清晰地認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生對(duì)美術(shù)教學(xué)更加感興趣。同時(shí)在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中教師可以通過讓學(xué)生討論的形式加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。美育能力是讓需要通過學(xué)生自身去不斷加強(qiáng)的，因此在討論中讓學(xué)生學(xué)會(huì)去不斷提升自我，讓每個(gè)人在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中應(yīng)該去加強(qiáng)美育能力，同時(shí)在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中讓學(xué)生去喜歡上美術(shù)課堂，在教學(xué)當(dāng)中讓每個(gè)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)當(dāng)中。

3.3美術(shù)課堂中結(jié)合實(shí)際提高學(xué)生的美育

在美育培養(yǎng)工作當(dāng)中作為教師應(yīng)該學(xué)會(huì)結(jié)合美術(shù)課堂進(jìn)行滲透美育工作，在美術(shù)課堂教學(xué)中是一個(gè)相通的過程，美術(shù)課堂中所表現(xiàn)的文學(xué)作品其都是取自于生活，其是用獨(dú)特的表現(xiàn)手法對(duì)生活進(jìn)行修飾，讓我們能夠?qū)@個(gè)世界有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。因此作為教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力，讓學(xué)生能夠有一種發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。比如教師可以組織學(xué)生去一次公園，讓學(xué)生去嘗試對(duì)公園里自己認(rèn)為比較美的畫面進(jìn)行繪畫，學(xué)生在繪畫中會(huì)進(jìn)行挑選，對(duì)公園中自己認(rèn)為美的事物進(jìn)行挑選，可能會(huì)認(rèn)為公園的天空是晴朗的，公園里的小動(dòng)物是活潑的，教師和同學(xué)是好的等等，學(xué)生的題材還是比較多的，通過這種方式能夠在教學(xué)活動(dòng)中不斷提升自我，讓學(xué)生能夠在活動(dòng)中去提高自己發(fā)現(xiàn)美的能力，然后教師可以讓學(xué)生將自己的發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)在自己的作品當(dāng)中，這個(gè)過程就是學(xué)生創(chuàng)造美的過程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)去將自己想法融入到自己作品中，通過這種方式讓學(xué)生不僅能夠去發(fā)現(xiàn)美而且還能夠去創(chuàng)造美，整個(gè)過程就是學(xué)生提升自我的一個(gè)過程，學(xué)生會(huì)不斷發(fā)展自我，引導(dǎo)學(xué)生朝著好的方向發(fā)展，為將來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.結(jié)束語

綜上所述，在美術(shù)教學(xué)中滲透美育是一項(xiàng)必要的工作，作為教師應(yīng)該去學(xué)會(huì)將這種能力融入到課堂當(dāng)中，讓學(xué)生在美術(shù)教學(xué)中提高發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。在學(xué)習(xí)當(dāng)中提升自身的綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)去不斷提升自我，讓學(xué)生在美育課堂當(dāng)中有著較為有效地提升，讓學(xué)生在今后的發(fā)展有較為出色的表現(xiàn)。

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（廣東省佛山市順德區(qū)桂畔小學(xué)?廣東佛山?528000）