劉傳賓

摘要：隨著國(guó)家對(duì)小學(xué)教育的重視，小學(xué)體育越來(lái)越重要。小學(xué)體育教學(xué)不僅可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育基礎(chǔ)知識(shí)傳授，更是幫助學(xué)生全面能力發(fā)展的一門(mén)學(xué)科。傳統(tǒng)的體育教學(xué)僅僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到基礎(chǔ)的理論知識(shí)，而達(dá)不到真正的體育教學(xué)目的。教師有必要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，這樣可以使學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到幫助。小學(xué)體育教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生合作，讓學(xué)生有合作的意識(shí)，同樣，增強(qiáng)學(xué)生的自身責(zé)任感是非常重要的，這樣可以讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中擔(dān)任不可沒(méi)有的重要角色。學(xué)生有了這些習(xí)慣之后，教室應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，給學(xué)生合作的空間，讓學(xué)生自己從中領(lǐng)悟，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;合作意識(shí);引導(dǎo)合作;增強(qiáng)責(zé)任感;鍛煉合作能力

學(xué)校開(kāi)設(shè)體育課的目的是既要讓學(xué)生學(xué)到體育基礎(chǔ)的理論知識(shí)，還要促使學(xué)生的身心健康得到全面鍛煉，但隨著學(xué)校對(duì)體育教學(xué)越來(lái)越重視，同時(shí)要求也增加，所以教師要提高教學(xué)質(zhì)量。比如教師體育課上培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，這樣既有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率，并且有助于學(xué)生之間的感情，改善學(xué)生的人際交際能力，也可以增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。

一、通過(guò)分組教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生合作

教師要在體育課上培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，首先要給學(xué)生合作空間，然后引導(dǎo)學(xué)生去合作。學(xué)生在小學(xué)時(shí)比較靦腆害羞，并且交際能力較差，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有合作意識(shí)。教師可以把課堂分組的教學(xué)方式作為載體，引導(dǎo)學(xué)生自主組隊(duì)，讓學(xué)生通過(guò)合作去學(xué)習(xí)體育知識(shí)和完成教師要求的體育項(xiàng)目。教師通過(guò)這樣的方式可以使學(xué)生對(duì)合作有初步了解，提升學(xué)生交際能力，并且可以幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。

例如，我在教學(xué)“籃球”這一活動(dòng)的時(shí)候，我會(huì)先讓學(xué)生以四人一組的標(biāo)準(zhǔn)去自行結(jié)組，有的學(xué)生因?yàn)檩^害羞不主動(dòng)去加入小組，這時(shí)我就會(huì)強(qiáng)制性要求學(xué)生去尋找小組，打開(kāi)學(xué)生的心扉。之后我會(huì)給每一小組分兩個(gè)籃球，讓小組內(nèi)輪流練習(xí)。因?yàn)樾W(xué)生對(duì)籃球不熟練，所以把控不了籃球經(jīng)常要跑很遠(yuǎn)去撿籃球。有了這樣的分組之后，學(xué)生可以通過(guò)交流去領(lǐng)取各自的任務(wù)，這樣不僅讓學(xué)生練習(xí)效率高，還可以讓學(xué)生之間增進(jìn)感情，讓學(xué)生初步嘗到合作的甜頭，了解合作的重要性。

二、增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任心

責(zé)任心是指?jìng)€(gè)人對(duì)家人、同學(xué)、家庭和集體所要負(fù)的責(zé)任有一個(gè)清楚的認(rèn)知，學(xué)生有責(zé)任心是對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證。教師培養(yǎng)學(xué)生自信心可以使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生明白只有自己自律、對(duì)自己負(fù)責(zé)才能夠?qū)W好知識(shí)。所以教師要培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心，這樣會(huì)幫助學(xué)生更好的與人合作，學(xué)生有了與人合作的習(xí)慣，就會(huì)在做事的時(shí)候輕松許多，同時(shí)也會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，從而使學(xué)生得到全面發(fā)展。

例如，我在帶領(lǐng)學(xué)生做“搭肩跳”游戲的時(shí)候，這個(gè)游戲的特點(diǎn)就在于學(xué)生是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，如果有一個(gè)學(xué)生落后的話全隊(duì)就會(huì)落后。因?yàn)橛械膶W(xué)生想偷懶，所以我會(huì)挑一位表現(xiàn)好的學(xué)生當(dāng)成標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生向他學(xué)習(xí)，因?yàn)樾W(xué)生的好勝心較強(qiáng)，誰(shuí)都想去當(dāng)榜樣，所以大家都會(huì)在各自的位置上做好自己的事情，這樣會(huì)有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在做游戲時(shí)集中注意力，并且培養(yǎng)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，從而使學(xué)生意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，同時(shí)還能學(xué)生培養(yǎng)責(zé)任心，對(duì)學(xué)生生活和學(xué)習(xí)有一定幫助。

三、鍛煉學(xué)生合作能力

合作能力不是與生俱來(lái)的，也不是有合作意識(shí)合作能力就很強(qiáng)的，他需要人慢慢去培養(yǎng)鍛煉。教師在教授體育課的時(shí)候，因?yàn)橛写罅康膱F(tuán)體活動(dòng)需要學(xué)生去做，所以教師要注重培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)鍛煉合作能力，教師可以通過(guò)在課堂上給學(xué)生任務(wù)，適當(dāng)?shù)脑黾訉W(xué)生的壓力，去激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中有顧全大局的想法。這樣不僅可以使學(xué)生在體育課中鍛煉自己的身體，也可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，同時(shí)還能有效的使學(xué)生摒棄自私的想法。

例如，我在課上領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“走成圓形隊(duì)”這個(gè)游戲的時(shí)候，我會(huì)先跟學(xué)生說(shuō)“這是一個(gè)團(tuán)體游戲，需要大家互相照顧互相鼓勵(lì)才能更好地完成?！?，講完之后，我就會(huì)讓學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組之間進(jìn)行比拼，讓每個(gè)小組經(jīng)過(guò)從組隊(duì)到完成組隊(duì)再到堅(jiān)持走五分鐘這樣的過(guò)程，哪個(gè)小組用的時(shí)間最少哪個(gè)小組就獲勝，獲勝之后可以得到我的獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)過(guò)這樣激勵(lì)學(xué)生，他們會(huì)更加注重團(tuán)體之間的合作，不會(huì)因?yàn)槟澄粚W(xué)生的錯(cuò)誤而輸?shù)舯荣?，并且學(xué)生之間都會(huì)互相幫助誰(shuí)有問(wèn)題的話大家一起幫忙解決。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生不僅能把問(wèn)教師分配的任務(wù)給完成，也會(huì)從中領(lǐng)悟到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，這樣可以有效的讓學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)意識(shí)有正確的認(rèn)知。

總而言之，在現(xiàn)代社會(huì)，只是靠自己的是什么事情也做不成功的，與他人進(jìn)行合作可以使自己做事情的效率提升，這樣可以為學(xué)生為以后工作奠定了基礎(chǔ)。教師在小學(xué)體育課上帶領(lǐng)學(xué)生做游戲的同時(shí)，不僅能使學(xué)生在上完課之后得到放松，也可以使學(xué)生通過(guò)體育課去了解到合作意識(shí)，并且很好的鍛煉了學(xué)生的合作能力，使學(xué)生利用做游戲的方式去學(xué)得可貴的品質(zhì)，從而達(dá)到學(xué)校開(kāi)設(shè)體育課程的教學(xué)目的，讓學(xué)生從小就培養(yǎng)強(qiáng)大的合作能力。

參考文獻(xiàn)

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