王隆發(fā)

摘 要：提高初中數(shù)學學習效率對于學生而言具有重要的意義與價值。初中數(shù)學教師應全面分析影響學習效率的因素，積極學習新課程改革理念，不斷優(yōu)化課堂教學方法，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)與教育機智，針對學生所存在的問題采取針對性的策略，確保提高初中數(shù)學學習效率。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學;學習效率;有效方法

引言

學習效率不僅與教育者有關(guān)，也與學習主體有關(guān)。因此，教師應積極學習新課程教育理念，努力提高課堂教學效果來解決所存在的問題，通過科學合理的教學策略使學生掌握學習方法，形成良好的學習行為習慣，以此提高學習效率。

一、影響初中數(shù)學學習效率的原因分析

（一）教師的影響

雖然新課程改革實施已經(jīng)許多年，但仍然有部分初中數(shù)學課堂以傳統(tǒng)教學模式為主，教學活動師生互動程度較低，學生的學習問題也難以得到及時的反饋。為了提高學生的數(shù)學分數(shù)，初中數(shù)學教師會占用大量的自習學習及課外活動時間，未能重視總結(jié)教學方法及分析教學現(xiàn)狀，忽視學生主體性發(fā)展，導致難以有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及能力。此外，課前備課環(huán)節(jié)會對課堂教學效果及學生學習效率產(chǎn)生直接影響，初中數(shù)學教師對待課堂教學的態(tài)度及努力程度會決定課前備課環(huán)節(jié)的質(zhì)量，課前準備情況則會直接影響到學生的學習效率。

（二）學生的影響

首先，態(tài)度是決定學習成敗的關(guān)鍵因素，它對學習效率會產(chǎn)生直接影響。良好的態(tài)度是積極學習內(nèi)驅(qū)力形成的前提條件，它可以使學生長時間保持良好的學習狀態(tài)，還可以提高學習效果，促進他們形成良好的學習習慣。其次，每位學生都必然會存在心理壓力或負面情緒，這些都會影響學習效率。初中生處于青春發(fā)展時期，對待事物具有敏感性，或許初中數(shù)學教師的一個表揚或批評，都將會對學生的數(shù)學學習產(chǎn)生終身影響。最后，初中數(shù)學教師要了解學生已有知識經(jīng)驗與學習能力，它能夠幫助教師更好地設計教學計劃，開展教學互動，使學生能夠快速掌握課堂教學知識。

二、提高初中數(shù)學學習效率的有效方法

（一）教師方面

首先，教師需要認真學習貫徹新課程改革理念，不斷更新與優(yōu)化自身的教育觀念。初中數(shù)學具有一定的邏輯性與抽象性，教師可豐富教學方法，通過精講精練的方式，以一題復習多個知識點，避免出現(xiàn)題海戰(zhàn)術(shù)。課堂教學活動需要加強數(shù)學知識與生活之間的聯(lián)系，使學生在腦海中形成深刻的認知，加深理解與運用，以此提高學生學習效率。其次，教師應充分做好課前準備。在教學時需要突出重點，尊重學生的個體差異性，尋找教學內(nèi)容與學生認知發(fā)展的契合點，引導學生利用數(shù)學知識解決生活問題，使他們能夠感受到數(shù)學所具有的魅力與價值。最后，教師應不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，形成高尚的教育道德情操及勤懇的教學態(tài)度，以自己的人格魅力潛移默化影響學生，激發(fā)他們對數(shù)學知識的求知欲望，加深學生課堂參與度，提高學生學習效率。

（二）學生方面

首先，在端正態(tài)度方面，應充分認識到“態(tài)度決定高度，同樣也能夠決定初中數(shù)學學習效率”。學生必須要端正態(tài)度，不可產(chǎn)生以應付考試為主的錯誤思想，而應當意識到數(shù)學對自身抽象思維能力、邏輯思維能力及知識運用能力的價值。其次，在心理承受能力提高方面，需要樹立良好的學習自信心，只有當學生樹立良好的學習自信心，才能夠逐漸攀登至頂峰，掌握數(shù)學知識的奧秘。初中數(shù)學存在一定難度，所以學生必須要樹立良好的學習自信心，通過不懈努力來提高自身的學習效率。最后，在學習能力提升方面，應高度重視預習環(huán)節(jié)，及時掃清知識盲點與障礙，使課堂學習活動能夠更加順暢。在預習時還應改變被動狀態(tài)，應主動在課前完成預習活動。此外，當課堂學習活動結(jié)束后，必須及時開展復習與鞏固學習活動，梳理當天數(shù)學知識的重難點，查漏補缺不斷完善知識體系，以此提高數(shù)學學習效率。

結(jié)束語

綜上所述，學習效率是影響初中數(shù)學教學效果的關(guān)鍵，因此初中數(shù)學教師應對如何提高學生學習效率進行研究，并采取科學有效的方法提高初中數(shù)學教學效率。

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