邵天才

【摘要】隨著這些年來的新課改計劃，有些初中的教學(xué)也有了一定的改變，體驗式教學(xué)開始走進課堂，初中道德與法制課主要是為了培養(yǎng)學(xué)生正確的法律意識和道德品質(zhì)，使學(xué)生在后續(xù)生活中逐漸形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，教師該怎樣將體驗式教學(xué)與初中道德與法制課相結(jié)合成為一個難題。

【關(guān)鍵詞】體驗式教學(xué);初中道德與法治;應(yīng)用對策探究;

引言：伴隨近些年新課改的實行，體驗式教學(xué)被廣泛應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中，它可以使課堂效果更加顯著，幫助同學(xué)理解課堂知識。在初中道德與法治課程中，可以幫助同學(xué)們更好地塑造自己的人生觀、價值觀及世界觀，還可以培養(yǎng)學(xué)生擁有法制意識。將體驗式教學(xué)方式引入課堂可以提高教學(xué)效率，使同學(xué)深刻掌握所學(xué)知識。

1 體驗式教學(xué)與初中道德與法治課堂

1.1關(guān)于體驗式教學(xué)

體驗式教學(xué)就是根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識和他們獨特的認(rèn)知創(chuàng)造出相應(yīng)場景，將所學(xué)內(nèi)容在學(xué)生面前生動表現(xiàn)出來，使同學(xué)在親身經(jīng)歷過程中產(chǎn)生相應(yīng)情感，體會到所學(xué)內(nèi)容的意義，它不僅可以使學(xué)生對于這些知識記憶深刻、促進學(xué)生對于所學(xué)知識的理解，還可以在教學(xué)過程中彰顯人類生命的意義。

1.2關(guān)于初中道德與法治課程

初中道德與法治課程貼近于生活，他開設(shè)的主要目的就是引領(lǐng)學(xué)生建立自己正確的價值觀、人生觀、世界觀，并且在教學(xué)過程中讓同學(xué)們了解我國的法律、國情等，提高學(xué)生的法律意識和道德水平，使學(xué)生快樂健康地成長。

1.3在初中道德與法治課程中應(yīng)用體驗式教學(xué)方法的原因

教師往往被認(rèn)作是教學(xué)課堂最重要的一部分，人們往往忽略了學(xué)生在課堂中應(yīng)該扮演的角色其實是更重要的。初中道德與法治課程具有較強的人文性和實踐性，所以這就需要學(xué)生對于所學(xué)內(nèi)容充分了解，在教學(xué)過程中，體驗式教學(xué)可以很好地將初中道德與法治課程中要求的實踐性完成到極致，讓學(xué)生在情境中順利得到實踐，進而潛移默化地接受所學(xué)知識。

1.4利用教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣

教學(xué)過程中最重要的一點就是激起學(xué)生對于所學(xué)知識的興趣，當(dāng)學(xué)生對一件事情產(chǎn)生興趣，他就會開始主動了解其相關(guān)知識，并且在這過程中提高自我，有時還會引申出其他驚喜。在初中道德與法治課程的教學(xué)計劃中并沒有特定的學(xué)習(xí)要求，這就需要教師根據(jù)實際情況進行不同的調(diào)整，最終創(chuàng)建一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，開設(shè)一個有趣的課堂。教師一定要保證課堂是具有學(xué)習(xí)性和有趣性的，這樣才可以在實現(xiàn)課堂目的的同時為同學(xué)創(chuàng)造一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極性。比如：在進行人教版八年級《道德與法治》下冊教學(xué)當(dāng)中，第三單元的人民當(dāng)家做主這一課時，教師就可以在上課時創(chuàng)立一個人民投票選舉的場景，讓同學(xué)們了解到自己作為人民所享有的權(quán)利與義務(wù)，促進學(xué)生對我國社會制度的了解。

1.5開展角色扮演，近距離指導(dǎo)學(xué)生

角色扮演可以讓人身臨其境，感受到當(dāng)事人的心情，在課程教育中，這種角色扮演會使教師省去很多話語，還可以達到更好的教學(xué)效果。初中是一個人建立自己三觀的一個重要階段，在初中道德與法治課中，教師應(yīng)該盡力使學(xué)生了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，這時實行角色扮演就會使同學(xué)們身臨其境，親身感受到當(dāng)事人的想法，在角色扮演中充分了解我國道德、法制制度對人們的影響，從而做到自己辨清真理，完善自我的道德觀、法治觀。比如在進行人教版八年級上冊《道德與法治》的課程中，在講解第十課——天下興亡匹夫有責(zé)時，可以讓學(xué)生扮演不同社會層次人物，進而在了解人物生活的過程中，了解每個人都應(yīng)該為國家復(fù)興獻力。借助這種方法可以在一定程度上提高同學(xué)們的參與度，讓學(xué)生經(jīng)過思考提出對此的看法，并且進行相應(yīng)討論。另外，教師在教學(xué)過程中，可以找出這種角色扮演中存在的不足，進行相應(yīng)改進。

1.6自主學(xué)習(xí)，合作探究

在新課改實行中，學(xué)生是整個教學(xué)過程中的主體。教師在設(shè)計課堂時需要注意這一點，使學(xué)生時刻處于主導(dǎo)位置，在他們進行自我學(xué)習(xí)的過程中，提高他們的學(xué)習(xí)效率，并且一定要在學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)時強調(diào)知識細(xì)化的作用。比如：在進行人教版八年級的《道德與法治》上冊教學(xué)中，在進行第一課——維護憲法權(quán)威時，教師需要提出細(xì)化知識的問題，讓同學(xué)們先自己進行課前預(yù)習(xí)，讓他們通過思考問題進而達到掌握知識的目的。在課堂進行中適當(dāng)創(chuàng)立情境，可以使同學(xué)參與到課程學(xué)習(xí)中，進行合作探究，最終實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

2 體驗式教學(xué)在初中道德與法治課堂中應(yīng)用的意義

在現(xiàn)階段我國教育事業(yè)中，進行新課改可以在一定程度上提高教學(xué)質(zhì)量。體驗式教學(xué)是新課改中的重要部分。體驗式教學(xué)對教育事業(yè)產(chǎn)生了很大的影響，在初中道德與法治課程中，可以順利培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀，提高學(xué)生的法律意識、道德品質(zhì)，進而實現(xiàn)學(xué)生的自我提升，為國家培養(yǎng)出更多可塑之才。

3 結(jié)束語

將體驗式教學(xué)引入到初中法制與道德課堂中，不僅可以使課本知識活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生把知識與實際生活聯(lián)系在一起，還可以使學(xué)生充分掌握所學(xué)知識，進而提高教學(xué)效率。教師在進行課堂教學(xué)的過程中，需要注意根據(jù)實際情況靈活改變自己的設(shè)計，做到因材施教，找到合適的教育方法。

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