吐地古麗·吾拉依木

摘?要：游戲教學在幼兒教育中屬于比較重要的一種教學形式，同時游戲教學也屬于提高幼兒園教育質(zhì)量的一種重要手段。在幼兒園教育過程中，教師要加強對幼兒教育的了解，只有教師對游戲教學的重要性具有充分認識，根據(jù)幼兒教育實際情況制定合理的游戲教學措施，才能使幼兒教育游戲教學順利開展。在游戲教學過程中教師要對游戲形式進行合理選擇，同時有效結(jié)合游戲與教學活動，提高游戲教學的針對性，才能使幼兒游戲教學最終達到預期目標，進一步提升游戲教學的實效性，有效推動幼兒教育的穩(wěn)定發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒教育?游戲教學?開展途徑

幼兒的年齡比較小，他們愛玩愛鬧，在幼兒教育過程中順利開展游戲教學，不僅可以使幼兒園教育質(zhì)量明顯提高，還可以對幼兒的學習興趣進行合理培養(yǎng)。在幼兒教育中游戲教學具有較高的重要性，因此就需要幼兒教師加強對游戲教學的重視，根據(jù)幼兒實際特點制定比較完善的游戲教學策略，為幼兒提供良好的教學手段，使幼兒教育的實際需要得到充分滿足，同時全面支持幼兒教育的整體教學效果，進一步提升幼兒教育的有效性，激發(fā)幼兒的參與熱情。

一、創(chuàng)設(shè)良好的幼兒教育游戲環(huán)境

在幼兒教學過程中合理融入游戲，可以使教學效果有效提高，經(jīng)過相關(guān)心理學家的研究證明，每個人都會有與生俱來的沖動和欲望，在不同條件下開展相應的游戲，就可以使幼兒在實際體驗過程中獲得較多的游戲樂趣。幼兒在實際過程中參加游戲時，其輸贏并不重要，最重要的就是使幼兒在游戲過程中快樂成長，同時在游戲過程中可以獲得更多的知識與樂趣。在幼兒園中游戲?qū)儆诩w活動的一種主要途徑，可以使幼兒逐漸適應外界的紛擾與壓力，從而幫助幼兒在未來逐漸形成良好的集體領(lǐng)導能力。同時由于幼兒的年齡比較小，他們并沒有形成比較成熟的價值觀念，所以教師在編排游戲的過程中，就要關(guān)注不同游戲?qū)τ變盒睦淼挠绊?，完全剔除一些對社會影響較差的題材，保持游戲的積極樂觀和團結(jié)向上，使幼兒可以通過游戲逐漸形成良好的道德品質(zhì)。

二、有效提高游戲的趣味性

游戲教學與其他教學方法有所不同，要想在教學體系中充分應用游戲教學，就需要在游戲設(shè)計過程中注重游戲的趣味性，使幼兒可以在快樂的氛圍內(nèi)進行知識學習，從而引導幼兒獲得更加輕松快樂的體驗。游戲內(nèi)容比較豐富，不僅可以使游戲的質(zhì)量明顯提升，還可以使幼兒獲得更多的游戲內(nèi)容。幼兒的年齡比較小，如果為了使游戲的趣味性得到滿足，而設(shè)計比較復雜的游戲，就會導致幼兒很難適應其中的游戲內(nèi)容，這就容易使游戲教學產(chǎn)生反方向的效果。因此就需要教師在對游戲的設(shè)計過程中，時刻關(guān)注游戲難度，在使教學任務完成的基礎(chǔ)上，引導幼兒積極主動的參與教學游戲。同時為了使游戲的更新速度有效保證，就需要教師在教學過程中對幼兒的游戲方向進行時刻觀察，充分整理所有類型游戲的歡迎程度，從而逐漸建立幼兒教學游戲庫，為之后的游戲教學提供相應材料作為支持，使游戲教學可以順利開展。

三、將游戲與教學內(nèi)容充分結(jié)合

幼兒游戲開發(fā)的主要目標就是教學，引導幼兒可以更好的進行知識學習。因此就需要幼兒教師加強對教學游戲的合理開發(fā)，避免游戲逐漸偏離教學內(nèi)容。例如，幼兒教師在進行磁鐵知識的教學過程中，教師就可以在課前準備好小木棍、木板、塑料盒和回形針等多種工具，然后在課上引導幼兒利用磁鐵在雜亂無章的物品中尋找回形針。通過這樣的游戲教學方式，不僅可以使幼兒在游戲過程中感受到更多的樂趣，還可以使幼兒學習相關(guān)知識，從而有效提高幼兒教學效果。教師在對游戲的編排過程中，要對游戲的針對性進行充分考慮，在不同的教學科目上，逐漸形成不同特色的教學色彩，對幼兒感知不同學科特點的能力進行培養(yǎng)，使幼兒可以逐漸獲得更多的游戲體驗。

四、結(jié)合幼兒特點開展游戲

每一個幼兒都比較喜歡游戲，他們的注意力容易被外界事物所吸引，所以在游戲教育過程中就需要教師對游戲內(nèi)容用心的設(shè)計。教師在游戲內(nèi)容的設(shè)計過程中，要充分結(jié)合幼兒的年齡和認知特點，選擇一些比較適合幼兒身心發(fā)展的游戲，使幼兒的感官被充分吸引，提高游戲的參與度。這不僅可以有效實現(xiàn)寓教于樂，還可以充分激發(fā)幼兒的學習興趣。幼兒通過游戲體驗，可以逐漸形成獨到的認知，使一些抽象的數(shù)學和空間等知識更加簡單，提升其知識學習的趣味性。例如，幼兒教師在進行認識水果的教學過程中，就可以鼓勵幼兒對售貨員角色進行扮演，在課上向小朋友們推銷介紹自己喜歡的水果。通過這樣的游戲，不僅可以使幼兒的參與熱情被激發(fā)，還可以有效拓寬學生的知識面，充分尊重幼兒的學習主動性，對幼兒的創(chuàng)造力和想象力進行培養(yǎng)。通過這樣的游戲教學方式，就可以使幼兒在游戲過程中理解新的知識。在游戲過程中，教師還可以根據(jù)相應教學內(nèi)容編排一些比較朗朗上口的兒歌，這樣的游戲教學方式，不僅可以增強幼兒的記憶，還可以使幼兒的語言表達能力得到鍛煉。

五、在游戲教學中合理融入競賽

幼兒本身存在較強的好勝心，其屬于幼兒的一種天性，將比賽方法合理融入到游戲教學中，就可以大大提高幼兒的學習興趣，提升幼兒的活動參與積極性，在游戲過程中對幼兒的競爭意識進行培養(yǎng)。在游戲教學中對競賽方式合理引進，就可以有效促進幼兒的各方面發(fā)展。例如，幼兒教師在進行螞蟻運物活動中，就可以將幼兒分成不同的小組，每個小組三個幼兒，帶領(lǐng)幼兒對螞蟻進行扮演，指導幼兒排隊行走，在游戲過程中需要幼兒配合默契。教師畫出相同的距離，在終點放置一些玩具，使幼兒對玩具進行往返搬運。通過這樣的游戲教學方式，不僅可以使幼兒在活動中獲得相應知識，還可以對幼兒的合作意識進行培養(yǎng)。

結(jié)語

在幼兒教學過程中對游戲教學進行有效應用，充分考慮幼兒的年齡和性格等多方面特點，開展一些具有針對性的教學游戲，增強游戲的實用性，可以激發(fā)幼兒的參與興趣，使幼兒逐漸形成一定的規(guī)則意識，從而進一步提升教學質(zhì)量。

參考文獻

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