蘇丹

摘 要：黨的十八大指出，立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)。人的個(gè)體出生，發(fā)展最能影響人格塑造的教育就是家庭教育，家庭教育是實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的最根本的途徑。搞好我國(guó)的家庭教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的任務(wù)，筆者發(fā)表了自己的若干觀點(diǎn)，希望促進(jìn)我國(guó)家庭教育事業(yè)，德育工作能夠起到促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人 家庭教育 我國(guó)

一、本文中對(duì)立德樹(shù)人和家庭教育的理解

本文中理解的立德樹(shù)人，指在我國(guó)社會(huì)生活中符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀標(biāo)準(zhǔn)的前提下，通過(guò)教育，以道德的品質(zhì)和精神的力量最終培養(yǎng)符合我們國(guó)家和社會(huì)需要的德才兼?zhèn)?、德智體美勞全面發(fā)展的人才。

本文中所說(shuō)的，家庭教育是在家庭這一生活組織中進(jìn)行的家庭成員之間以教育為任務(wù)的所有行為過(guò)程和活動(dòng)方式。

二、立德樹(shù)人和家庭教育的關(guān)系

立德樹(shù)人是家庭教育的根本任務(wù)。家庭教育是落實(shí)立德樹(shù)人的有效途徑。立德樹(shù)人為家庭教育指明了方向。家庭教育是最走心的教育，人性的最本質(zhì)的教育，道德最根源的教育。

三、我國(guó)家庭教育有效落實(shí)立德樹(shù)人任務(wù)的原因

1.家庭教育在立德樹(shù)人的過(guò)程中影響深遠(yuǎn)，不可替代。

家長(zhǎng)的一切活動(dòng)都直接影響孩子。孩子在家庭中形成的行為習(xí)慣、道德品質(zhì)在學(xué)校和社會(huì)生活中就會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。家庭教育缺失，導(dǎo)致有的孩子雖然學(xué)習(xí)成績(jī)好，卻其他方面卻有著缺憾。例如，考上了名牌大學(xué)，生活卻不能自理。有著淵博的知識(shí)人卻找不到工作，只因沒(méi)有好的道德等。

2.家庭教育在立德樹(shù)人的過(guò)程中方法靈活，因材施教。

家長(zhǎng)是最能深入了解孩子。家庭教育能以細(xì)致入微，隨時(shí)調(diào)整方式方法，操作靈活多樣。無(wú)論是學(xué)校教育，還是社會(huì)教育，都是群體教育，真正的個(gè)體教育必須由家庭教育才能完成的。

3.家庭教育在立德樹(shù)人的過(guò)程中持久有效，終生適用。

人的一生離不開(kāi)家庭。0歲到3歲嬰兒時(shí)期，孩子的教育幾乎全部都是家庭教育，3歲到6歲幼兒時(shí)期，雖然有部分孩子上幼兒園了，幼兒的衣食住行，還是由家長(zhǎng)主導(dǎo)。6歲到12歲少年時(shí)期，孩子根本無(wú)法離開(kāi)家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)和教育。12到18歲青春期，正是孩子價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，家庭教育是促進(jìn)人形成正確價(jià)值觀的最有效的教育。長(zhǎng)大成人之后又組成了新生家庭，繼續(xù)新一輪的家庭教育，直至終老。

4.家庭教育在立德樹(shù)人的過(guò)程中代代相傳，一勞永逸。

人的大多數(shù)行為模式都來(lái)自原生家庭，子代在組建新的家庭時(shí)，不自覺(jué)的就會(huì)將原生家庭中的習(xí)得會(huì)通過(guò)家庭教育傳給下一代。一代人的家庭教育做好培養(yǎng)出好品德的下一代人。下一代孩子長(zhǎng)大成家立業(yè)后，這些道德品質(zhì)還會(huì)通過(guò)家庭教育傳給他的下一代，代代相傳。

四、立德樹(shù)人任務(wù)下我國(guó)家庭教育操作的若干構(gòu)想

1.家庭方面

首先，家長(zhǎng)應(yīng)該立德樹(shù)人的家庭教育理念。某些家長(zhǎng)違背兒童成長(zhǎng)的自然規(guī)律，拔苗助長(zhǎng)。某些家長(zhǎng)忽視孩子的心理需要，僅僅是滿足孩子物質(zhì)需要……家長(zhǎng)不懂家庭教育，誤導(dǎo)孩子。不科學(xué)的家庭教育理念已經(jīng)不適合高速發(fā)展的新時(shí)代，家長(zhǎng)需要及時(shí)樹(shù)立正確家庭教育的理念，而不是把孩子交給老師或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就完成了

教育。

其次，家長(zhǎng)學(xué)習(xí)立德樹(shù)人的家庭教育方法。家庭教育看似簡(jiǎn)單，其實(shí)大有學(xué)問(wèn)?？茖W(xué)的家庭教育方法能夠立德樹(shù)人，不科學(xué)的家庭教育方法，會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)，嚴(yán)重的甚至導(dǎo)致孩子心理變態(tài)。家長(zhǎng)掌握一些家庭教育中的需要的知識(shí)和技巧。科學(xué)評(píng)估孩子的自身特點(diǎn)，制定合理家庭教育計(jì)劃，讓孩子沿著正確的人生軌跡發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人。

最后，家長(zhǎng)積極通過(guò)不同渠道學(xué)習(xí)家庭教育。家庭教育不是每一位家長(zhǎng)天生就會(huì)的，需要長(zhǎng)期持續(xù)的，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)要教育好孩子，就要終身學(xué)習(xí)家庭教育的知識(shí)和方法。家長(zhǎng)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)找到一些家庭教育的資源，也可以通過(guò)閱讀家庭教育方面的書(shū)籍實(shí)現(xiàn)提高自身家庭教育的能力。

2.學(xué)校方面

首先，中小學(xué)幼兒園，以學(xué)校為平臺(tái)，講授家庭教育的知識(shí)。學(xué)校擁有專業(yè)的教師隊(duì)伍，都是經(jīng)過(guò)國(guó)家專業(yè)訓(xùn)練的擁有深厚的教育知識(shí)基礎(chǔ)和教育技術(shù)的人。這些教師經(jīng)過(guò)培訓(xùn)就可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)們傳播家庭教育的知識(shí)，家庭教育做好了，對(duì)學(xué)校教育也是積極促進(jìn)作用。

其次，把立德樹(shù)人作為學(xué)校教育的首位的課程。大專、職業(yè)技術(shù)學(xué)校、高校等成人學(xué)校，可以直接開(kāi)設(shè)家庭教育的課程。在未結(jié)婚之前接受家庭教育是對(duì)未來(lái)孩子最負(fù)責(zé)任和最有效的。

最后，學(xué)校配置專門(mén)負(fù)責(zé)家庭教育的教師。建立家?；?dòng)渠道，及時(shí)反饋家庭教育的情況，跟蹤指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育。提供家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。

3.社會(huì)方面

社會(huì)中的企業(yè)、公司等保障哺乳期母親的哺乳時(shí)間。按照法律給予婦女產(chǎn)假。員工在孩子0-3歲的時(shí)候，給予家長(zhǎng)更多的照看孩子的時(shí)間。因家庭教育問(wèn)題請(qǐng)假的職工給予照拂。

文化館、少年宮、圖書(shū)館、博物館、紀(jì)念館等公益組織和團(tuán)體。根據(jù)自身的便利條件，可以進(jìn)行家庭教育方面的宣傳。

電視臺(tái)、廣播電臺(tái)進(jìn)行家庭教育的公益宣傳，創(chuàng)設(shè)家庭教育類的廣播電視節(jié)目。報(bào)刊、雜志刊登家庭教育類的專欄，發(fā)表家庭教育類的內(nèi)容和文章。各個(gè)網(wǎng)絡(luò)公司教育類的網(wǎng)站，可以制作相應(yīng)的家庭教育內(nèi)容的網(wǎng)頁(yè)。

4.國(guó)家方面

人民代表大會(huì)出臺(tái)關(guān)于家庭教育的法律法規(guī)。賦予教育部門(mén)組織實(shí)施家庭教育事業(yè)的權(quán)力。建構(gòu)我國(guó)家庭教育培訓(xùn)體系的制度。

政府主要是教育局，把立德樹(shù)人的家庭教育任務(wù)融入教育政策的設(shè)計(jì)和執(zhí)行過(guò)程中，落實(shí)到我國(guó)教育事業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)。搭建一系列家庭教育平臺(tái)，培訓(xùn)家庭教育事業(yè)需要的教育工作者。

司法機(jī)關(guān)對(duì)于因家庭暴力的違法犯罪行為，應(yīng)該及時(shí)懲治。保護(hù)家庭暴力中受傷害的未成年人，清除立德樹(shù)人任務(wù)的完成過(guò)程中的障礙。

結(jié)語(yǔ)

我國(guó)每位家長(zhǎng)，都應(yīng)積極學(xué)習(xí)家庭教育的知識(shí)和技能，不斷轉(zhuǎn)變家庭教育理念，改正錯(cuò)誤的家庭教育方式，充分認(rèn)識(shí)家庭教育的重要作用，才能真正完成立德樹(shù)人的任務(wù)。