張智

摘 要：在新課程改革不斷推進(jìn)的今天，初中體育教學(xué)的策略、資源、理念均出現(xiàn)了極大的變化。在目前的體育教學(xué)中，提出了以學(xué)生為本的教學(xué)理念，旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在體育教學(xué)課堂上，不僅需要滿足學(xué)生的體育學(xué)習(xí)所需，也要加強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn)的重視，起到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的作用。在具體的教學(xué)活動(dòng)中，也需引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生體育興趣，讓學(xué)生可以主動(dòng)參與進(jìn)體育活動(dòng)中來(lái)。本文簡(jiǎn)要分析通過(guò)情感教學(xué)促進(jìn)初中體育課堂健康發(fā)展的策略。

關(guān)鍵詞：初中體育 情感教學(xué) 健康發(fā)展

引言

在現(xiàn)階段的初中體育教學(xué)中，教師需要不斷更新自身的教學(xué)觀念，為學(xué)生構(gòu)建出不一樣的體育課堂。著名教育學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“假如沒(méi)有熱情，世界上一切偉大的事業(yè)均難以成功?！痹谖覈?guó)傳統(tǒng)形式下的體育教學(xué)中，教師的教學(xué)策略、目標(biāo)均出現(xiàn)了一定的偏差，導(dǎo)致學(xué)生在課堂活動(dòng)中難以充分發(fā)揮出主動(dòng)性。在此種教學(xué)形式下，教師也需不斷改善自身的教學(xué)。努力提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生成為課堂主體，才能更好的促進(jìn)體育教學(xué)的健康發(fā)展。

一、初中體育課堂健康發(fā)展的意義分析

初中體育屬于初中階段的重點(diǎn)課程之一，不僅可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的身體素質(zhì)，也可以促進(jìn)學(xué)生形成堅(jiān)毅的品格。而在傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響之下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果難以得到有效提升。在此種形式下的體育課堂中，學(xué)生也只是掌握了基礎(chǔ)的體育知識(shí)，而沒(méi)有充分發(fā)揮出體育教學(xué)的價(jià)值[1]。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)課堂中，情感教學(xué)一直是其中副產(chǎn)品。教師在教學(xué)上對(duì)情感教學(xué)存在一定的忽視，難以完成體育課堂健康發(fā)展的轉(zhuǎn)變。而在初中體育的健康課堂中，促使學(xué)生的身心均可以得到健康發(fā)展，對(duì)學(xué)生健康意識(shí)的樹立、健康觀念的形成均具有重要作用。在素質(zhì)教育的影響下，健康課堂的構(gòu)建、情感教學(xué)的實(shí)施，均屬于現(xiàn)階段體育課堂的重點(diǎn)之一。教師在教學(xué)中，也需從新課改下的教學(xué)理念出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生形成健康體育的學(xué)習(xí)觀念。

二、通過(guò)情感教學(xué)促進(jìn)初中體育課堂健康發(fā)展的策略分析

1.在體育課堂上營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍

在我國(guó)傳統(tǒng)形式下的初中體育課堂中，學(xué)生只能被動(dòng)的接受 教師的吩咐。學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)較為被動(dòng)，教師則是課堂上的權(quán)威所在。而此種教學(xué)模式，在一定程度上影響了師生關(guān)系之間的發(fā)展。教學(xué)氛圍的枯燥、僵化，會(huì)讓學(xué)生與教師之間的交流也受到影響[2]。而在初中體育中實(shí)施情感教學(xué)時(shí)，需要在課堂上構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生與教師之間可以形成較好的關(guān)系，才能為體育課堂的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。例如，在田徑運(yùn)動(dòng)“障礙跑”的教學(xué)活動(dòng)中，教師不光要學(xué)生掌握較好的運(yùn)動(dòng)技巧，也需學(xué)生能夠在活動(dòng)中獲得較好的情感體驗(yàn)。在 教學(xué)活動(dòng)中，教師從自身的教學(xué)方式出發(fā)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在課堂教學(xué)上與情感教學(xué)相融合。教師在課堂教學(xué)中，需要注重自身教學(xué)語(yǔ)言的風(fēng)趣性，讓學(xué)生可以感受到教師的親切感，才能創(chuàng)設(shè)學(xué)生與教師之間的交流契機(jī)。在具體的教學(xué)活動(dòng)中，教師也需根據(jù)學(xué)生的心理需求來(lái)更新教學(xué)觀念，才能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到充分調(diào)動(dòng)。

2.創(chuàng)新體育課堂教學(xué)內(nèi)容來(lái)完成情感教學(xué)

在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容也普遍較為的單一。傳統(tǒng)形式下的體育課堂，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。而在情感教學(xué)為主導(dǎo)的體育教學(xué)中，教師也需靈活創(chuàng)新自身的教學(xué)內(nèi)容，予以學(xué)生更愉悅、輕松的體驗(yàn)。在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以從學(xué)生的生活、實(shí)際應(yīng)用等角度出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律與需求，才能更好的促進(jìn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的提升。讓學(xué)生在豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容中既掌握良好的體育知識(shí)，也促進(jìn)學(xué)生的全面、健康發(fā)展。例如，在田徑運(yùn)動(dòng)“短跑”的教學(xué)活動(dòng)中，旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握短跑的技巧，并提高學(xué)生的瞬間爆發(fā)力。教師在教學(xué)活動(dòng)中，可以從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。如：教師在課堂上結(jié)合警察抓逃犯的游戲來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的短跑技巧。在游戲過(guò)程中，讓學(xué)生分別體會(huì)逃犯與警察的角色，并讓其主動(dòng)充當(dāng)其中人物角色。教師限定一定的時(shí)間來(lái)確保游戲與課堂內(nèi)容相結(jié)合，起到訓(xùn)練學(xué)生短跑技巧、爆發(fā)力的作用。在教學(xué)活動(dòng)中，教師創(chuàng)新體育教學(xué)的內(nèi)容，可以讓學(xué)生在課堂上獲得更好的情感體驗(yàn)，促使情感教學(xué)的目標(biāo)得以達(dá)成。

3.結(jié)合情感因素來(lái)引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)

在健康教育、情感教育理念指導(dǎo)下的初中體育課堂，教師也需善于轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，給予學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感。在具體的教學(xué)活動(dòng)中，將學(xué)生的情感因素與體育活動(dòng)相結(jié)合，可以讓學(xué)生更好、更時(shí)刻的理解體育訓(xùn)練的真正意義。同時(shí)，在此活動(dòng)中，也促使學(xué)生的體育興趣得到養(yǎng)成，幫助學(xué)生真正養(yǎng)成終身體育的觀念。在結(jié)合了情感因素的課堂中，也讓學(xué)生可以體會(huì)到成功的快樂(lè)、喜悅，在積極的活動(dòng)氛圍中促進(jìn)學(xué)生個(gè)人品質(zhì)的形成。例如，在球類運(yùn)動(dòng)“足球”的教學(xué)活動(dòng)中，教師可以結(jié)合情感因素來(lái)開展教學(xué)活動(dòng)。如：教師在課堂上訓(xùn)練學(xué)生射門的準(zhǔn)確度時(shí)，可以從較為低級(jí)的難度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在足球訓(xùn)練中獲得成功，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)成功的喜悅。在足球訓(xùn)練中，教師創(chuàng)新自身的教學(xué)方式，讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感，從而促使學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升。結(jié)合情感因素的教學(xué)活動(dòng)，也促使學(xué)生可以在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度。

結(jié)語(yǔ)

在現(xiàn)代教育理念的指導(dǎo)下，健康體育的教學(xué)理念已經(jīng)得到廣泛發(fā)展。在初中體育的教學(xué)課堂上，教師也許不斷提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，促使初中體育教學(xué)可以健康發(fā)展。在具體的教學(xué)活動(dòng)中，教師也需注重情感教學(xué)的作用，促進(jìn)中學(xué)生的全面發(fā)展 。初中體育教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)也需要發(fā)生轉(zhuǎn)變，不僅需要重視學(xué)生體育能力、技巧的培養(yǎng)，更需要讓學(xué)生養(yǎng)成體育的興趣、自信心，才能構(gòu)建出更加和諧、健康的課堂環(huán)境?？傊?，初中教師需要不斷改善自身的教學(xué)理念，為健康體育課堂的形成奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]陳曉波.普通高校體育課程教學(xué)改革的創(chuàng)新思路探究——評(píng)《體育教學(xué)改革創(chuàng)新與發(fā)展研究》[J].教育評(píng)論，2017（3）：167-167.

[2]郭瑞芃，徐建方，李良，等.中外青少年體質(zhì)健康測(cè)評(píng)體系對(duì)比研究[J].中國(guó)體育科技，2019，21（6）：89-90.