吳勛華

摘 要：幼師學(xué)生的日常管理是指對高校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、活動、安全等各個方面的管理，大到意識形態(tài)，小到寢室衛(wèi)生，是一個綜合的管理體系。針對管理中容易出現(xiàn)的“班級管理不科學(xué)不規(guī)范”“學(xué)生良好行為習(xí)慣難養(yǎng)成”“學(xué)生結(jié)構(gòu)特殊帶來管理難度”等問題，需要轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新方法?？梢酝ㄟ^開展豐富多彩的各類有益文體活動，建立完善的活動體系，吸引廣大學(xué)生積極參與，在活動中鍛煉能力、提高綜合素質(zhì)，打造科學(xué)規(guī)范、充滿活力的日常管理機制，讓管理更具成效，以活動為載體，促進幼師學(xué)生活潑、健康、全面成長。

關(guān)鍵詞：以活動為載體 幼師學(xué)生 日常管理 提高效能

一、幼師學(xué)生日常管理常見問題及分析

1.班級管理不科學(xué)不規(guī)范

班主任和輔導(dǎo)員是班級管理的中堅力量，但有些班級存在管理目標(biāo)不明確、工作計劃性不強、方法不科學(xué)等問題，最突出的是主題班會效果不凸顯。主題班會是班主任、輔導(dǎo)員根據(jù)學(xué)校要求、針對本班實際，通過圖片或視頻展示、案例分析、情況說明、教育引導(dǎo)等方式，對學(xué)生進行愛國家、愛學(xué)校、愛集體、樹立社會主義核心價值觀、感恩等思想教育，進行防詐騙、防火災(zāi)、防溺水等安全教育，從而建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。而現(xiàn)實中，主題班會容易流于形式，原因如下：

一是班主任沒經(jīng)驗或不重視：有的班主任很年輕，而輔導(dǎo)員很多是剛畢業(yè)的本科生或研究生，沒有班級管理經(jīng)驗，不知道如何規(guī)范管理，不知道主題班會是班級管理的有效手段，因此沒有合理計劃和科學(xué)方法，使主題班會成為一種應(yīng)付，效果不佳。[1]

二是各部門布置的主題班會內(nèi)容缺乏整合性：學(xué)工處、校團委、保衛(wèi)處、教務(wù)處、本院系，都會在不同時段布置主題班會內(nèi)容，有的限時完成，有的內(nèi)容重復(fù)，有的內(nèi)容老舊，而班主任、輔導(dǎo)員常常因為課務(wù)在身或有時限，難以保質(zhì)保量完成。[2]

三是輔導(dǎo)員所帶班級多學(xué)生多：按規(guī)定，每位輔導(dǎo)員每學(xué)期所帶學(xué)生數(shù)不得少于260人，班級在五個左右，有時要求主題班會的完成時間很短，如要求當(dāng)天下班前完成，而幼師學(xué)生的課時一般都很滿，在這種情況下，每個班的主題班會時間只有幾分鐘，有的甚至拍個照，交代班長寫個小結(jié)上交即算完成任務(wù)。[3]

四是缺乏班級管理的科學(xué)考核：總是要求多、檢查少，對班級管理的全面、量化考核不夠，學(xué)校和院系對各班級管理情況的掌握是粗線條的、大至性的。

2.學(xué)生良好行為習(xí)慣難養(yǎng)成

（1）寢室整潔難以常態(tài)化

寢室是幼師學(xué)生日常管理中的一個難點，臟、亂、差狀況較多，如衣服不及時洗、廁所污垢多有異味、被子不疊、地面毛發(fā)多、不注意開窗通風(fēng)等。

（2）違規(guī)違紀(jì)行為時有發(fā)生

現(xiàn)在的大學(xué)生嬌養(yǎng)的比較多，個性強，喜歡熬夜、愛睡懶覺、愛吃零食等，有時出現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象，如帶早點進教室、使用吊床和大功率電器、人走不拔插頭、曠課、晚歸甚至漏宿等。

（3）晨鍛晚練不積極主動

晨間鍛煉時復(fù)習(xí)舞蹈和幼兒體操，晚間練習(xí)彈唱、書法、手工制作，是幼師學(xué)生的重要實踐練習(xí)，但不少學(xué)生不抓緊不扎實，影響專業(yè)技能水平提升。

3.學(xué)生結(jié)構(gòu)特殊帶來管理難度

幼師學(xué)生95%以上是女生，而且五年學(xué)制學(xué)生進入高校的年齡只有14歲左右，缺乏生活經(jīng)驗和社會經(jīng)驗，自我保護能力差，還有些學(xué)生心理較為脆弱，導(dǎo)致容易出安全問題。

以上問題反映出院系學(xué)生管理工作的機制不夠健全、評價體系不完善、工作合力不夠、執(zhí)行力不強、存在薄弱環(huán)節(jié)等情況。

二、“以活動為載體”提高幼師學(xué)生日常管理效能的方法對策

根據(jù)幼師學(xué)生的年齡、認知結(jié)構(gòu)情況和專業(yè)特點，需轉(zhuǎn)變管理理念，創(chuàng)新工作方法，宜充分發(fā)揮文體活動的作用，提高日常管理效能。在活動開展中，實施班級量化制度管理和班主任輔導(dǎo)員考核，建立起科學(xué)可行的制度，讓學(xué)生在活動中動起來、活躍起來、充實起來，在各種活動中得到鍛煉，提升素質(zhì)。

1.建立長效管理機制，建設(shè)好五支隊伍

（1）完善制度建設(shè)。一個科學(xué)的長效管理機制，是一個完善的管理體系，體現(xiàn)出能夠凝心聚力、一以貫之，能夠完善制度、量化考核，能夠激發(fā)進取心、規(guī)范有序管理。所以要建章立制，不斷完善規(guī)章制度，用制度管理人、財、物，把學(xué)生日常管理的每一個環(huán)節(jié)都納入量化考核范圍。

（2）加強隊伍建設(shè)。要實現(xiàn)高校幼師學(xué)生管理工作的規(guī)范性、科學(xué)性和高效性，需要一個團結(jié)奮進的管理團隊，首先需要建設(shè)好系部行政人員、輔導(dǎo)員班主任、教師和干事這四支隊伍。這四支隊伍的標(biāo)準(zhǔn)，一要具有教育情懷和愛生情懷，二要具有責(zé)任心和進取心，三要具有高尚品質(zhì)和全面素質(zhì)。具備了這三點標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生日常管理工作才會有很強的決策力和執(zhí)行力，大家才會對學(xué)生工作飽含激情，才會全身心地投入，才不會在煩瑣的學(xué)生工作中牢騷滿腹、消極怠工、得過且過，才不會“事不關(guān)己，高高掛起?！背酥?，還要建設(shè)好第五支隊伍——學(xué)生干部隊伍，這是學(xué)生管理工作中的一支重要的、不可或缺的中堅力量，要充分發(fā)揮學(xué)生干部隊伍的管理作用。

2.開展豐富活動，提高管理效能

（1）結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)，認識活動意義

學(xué)前教育專業(yè)是培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識和相應(yīng)專業(yè)技能、勝任學(xué)前保教工作、具有現(xiàn)代教育理念的德才兼?zhèn)?、一專多能、多才多藝的學(xué)前教育師資。豐富多彩、健康積極的文體活動，既可為幼師學(xué)生提供一種放松解壓的休閑形式，又可為學(xué)生提供人際交往平臺，為學(xué)生提供展現(xiàn)自我的舞臺，提高學(xué)生的意志力、進取心、責(zé)任感、榮譽感和自信心。積極向上的文體活動能給學(xué)生帶來正能量，增強團隊凝聚力，為校園增添陽光活力，在活動中營造“生動活潑、緊張有序、團結(jié)互助、感恩進取、扎實高效”的系風(fēng)，建立“遵規(guī)守紀(jì)、求善求真、嚴謹活潑、勤學(xué)苦練、全面發(fā)展”的學(xué)風(fēng)。

文體活動是學(xué)校育人的重要載體，是院系文化建設(shè)的重要組成部分，是展現(xiàn)集體體風(fēng)貌、增強幼師學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，也是以德樹人、做好思政工作的有效手段。

3.結(jié)合專業(yè)特點，開展豐富活動

（1）要根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)需要、學(xué)生成長需要開展文體活動，讓學(xué)生在文體活動中歷練、提升、成長。要打造生動活潑、緊張有序、積極向上的系部文化，以文化人。

（2）要與專業(yè)教學(xué)緊密結(jié)合，開展文體活動?？梢越M建各種協(xié)會，如“手語協(xié)會”“童話劇協(xié)會”“花樣跳繩躍動協(xié)會”“兒童操舞動精靈協(xié)會”“特色手工協(xié)會”等。要豐富活動形式，如“寢室裝扮暨演講比賽”“周末大舞臺演出”“青春、時代、使命”演講比賽、“五月的鮮花”舞蹈比賽、“心手相連，與愛同行”手語操比賽、“師生教學(xué)成果展演”“職業(yè)技能大賽”等，在這些活動中，同學(xué)們練習(xí)說、寫、彈、唱、跳、操，展示講故事、即興彈唱、歌唱表演、教學(xué)活動設(shè)計、玩教具制作、實踐教學(xué)等專業(yè)技能風(fēng)采。通過這些活動的開展，逐漸讓寢室整潔起來、紀(jì)律嚴明起來、性格開朗起來、行動積極起來、班風(fēng)學(xué)風(fēng)好起來、綜合素質(zhì)強起來。

4.積極引導(dǎo)幫助，形成工作合力

要時時處處不忘引導(dǎo)學(xué)生樹立牢固的專業(yè)思想，引導(dǎo)學(xué)生“做幼教人，要具有幼教情懷”，并幫助學(xué)生掌握扎實的學(xué)前教育專業(yè)技能。營造濃郁、積極向上、充滿正能量的幼教氛圍。

（1）黨建、教學(xué)和學(xué)生管理工作不分家、不脫節(jié)，做到有機結(jié)合、互相配合。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線，因此，文體活動的開展，要圍繞、配合教學(xué)中心工作，與教學(xué)工作相呼應(yīng)。一方面，為提高教育教學(xué)質(zhì)量，規(guī)劃、設(shè)計適宜的專業(yè)活動;另一方面，為促進學(xué)生全面、健康發(fā)展，開展切合學(xué)生成長需要的文體活動。

（2）樹立優(yōu)秀典型，廣泛宣傳在各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的老師和學(xué)生典型事跡，并發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用。

重視學(xué)生的文體活動開展，讓學(xué)生在文體活動中，組織能力、協(xié)調(diào)能力、表達表演能力等得到充分提升。與此同時，鼓勵和組織學(xué)生積極參加學(xué)校的各項文體活動，充分發(fā)揮“以文化人”的育人效果，讓學(xué)生在健康的文體活動中歷練、提升、成長。

以上是根據(jù)幼師學(xué)生日常管理的常見問題，結(jié)合幼師學(xué)生的年齡、性別特征，提出的針對性工作措施。幼師學(xué)生日常管理是否科學(xué)規(guī)范，直接關(guān)系到他們的思想意識、教育質(zhì)量和行為習(xí)慣養(yǎng)成，要建立完善的管理體系、制定科學(xué)的量化機制、建設(shè)高素質(zhì)管理隊伍，廣泛開展有益活動，才能實現(xiàn)有特色、高效能的管理，

參考文獻

[1]禾銀芳.新時期大學(xué)生日常管理方法創(chuàng)新路徑探析[J].青春歲月.2015年13期.

[2]龍昱霖.大學(xué)生的日常管理藝術(shù)研究[J].科技資訊.2012年29期.

[3]方莉.新時期大學(xué)生日常管理理念創(chuàng)新[J].黑龍江科學(xué).2014年12期.