徐紅梅

摘要：小學(xué)課堂越來(lái)越注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。所以教師要意識(shí)到體育游戲在體育教學(xué)中的重要性，采取多樣化的教學(xué)方式來(lái)更充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和熱情完來(lái)成體育教學(xué)目標(biāo)，提高體育游戲的有效性。本文主要分析和探索了體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：體育游戲;小學(xué)體育教學(xué);有效應(yīng)用

隨著我國(guó)新課程改革的日益深入，“健康第一”早已成為小學(xué)體育教學(xué)的最終目的，小學(xué)體育教學(xué)中，教師開始采用體育游戲的教學(xué)方式，有計(jì)劃有目的地開展多種體育活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)在玩中學(xué)，在玩中練的教學(xué)目標(biāo)。 體育游戲的教學(xué)方法可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，提高體育素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)。教師要在小學(xué)體育課堂中融入體育游戲教學(xué)模式， 采用多種游戲活動(dòng)

方式提高教學(xué)實(shí)效性。

一、體育游戲應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)中的意義

小學(xué)體育課程教學(xué)中，有效應(yīng)用體育游戲具有重要意義。

1.能夠培養(yǎng)小學(xué)生的積極性，增強(qiáng)教學(xué)效果。傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)中，其教學(xué)形式過(guò)于單一化，而教學(xué)過(guò)程較為枯燥乏味，降低了小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于體育教學(xué)活動(dòng)的深入開展。體育游戲能夠增強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高積極性。

2.體育游戲的有效應(yīng)用，能夠促進(jìn)小學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的鞏固。在小學(xué)體育教學(xué)中，動(dòng)作要領(lǐng)是教學(xué)的重難點(diǎn)。有效應(yīng)用符合教學(xué)內(nèi)容的體育游戲，有利于學(xué)生在體育游戲中鞏固動(dòng)作要領(lǐng)，達(dá)到領(lǐng)悟的目的。

3.有利于促進(jìn)小學(xué)生的智力發(fā)育。小學(xué)體育教師在開展體育游戲時(shí)，既可以應(yīng)用現(xiàn)有的體育游戲，又可以鼓勵(lì)小學(xué)生積極對(duì)游戲進(jìn)行創(chuàng)新，無(wú)形中促進(jìn)了小學(xué)生的智力發(fā)育。

4.在體育游戲中，有利于加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的德育教育。體育游戲應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生能夠在游戲中增長(zhǎng)德行，如共同協(xié)作、謙虛禮讓等。同時(shí)有利于建立學(xué)生間、師生間的友好關(guān)系，推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的深入開展。

5.體育游戲有效應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)中，有利于緩解小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使小學(xué)生在輕松的氛圍中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣 。

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用

1.引入趣味性游戲

小學(xué)體育教師在進(jìn)行體育游戲教學(xué)時(shí)， 需要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。 根據(jù)小學(xué)階段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，教師可以采用有趣味性的課程形式，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，教師根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置不同的游戲，將體育游戲的教育意義和趣味性結(jié)合，做到寓教于樂(lè)。教師也可以在課前準(zhǔn)備階段，選擇性地插入游戲，迅速幫助學(xué)生提高注意力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲時(shí)，要注意與授課內(nèi)容相一致，要符合教學(xué)需求，確保游戲的有效性，幫助激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

比如，低年級(jí)段學(xué)生可以采用簡(jiǎn)單游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，老鷹抓小雞，蘿卜蹲等簡(jiǎn)單且調(diào)動(dòng)上課氛圍的游戲。 對(duì)于高年級(jí)段的學(xué)生，教師可以采用跳繩接力賽，排球接力賽等體育游戲，讓學(xué)生在體育游戲中逐漸提升體育素養(yǎng)。還可以引入聽口令做反動(dòng)作，有效與無(wú)效口令等，此類游戲趣味性強(qiáng)，能夠吸引學(xué)生注意力，提高參與體育游戲的積極性。

2.設(shè)計(jì)針對(duì)性游戲

小學(xué)生的顯著特征是喜歡做游戲，然而，因?yàn)樾W(xué)生的學(xué)習(xí)注意力容易分散，學(xué)習(xí)興趣不夠持久，教學(xué)方法不夠新穎，盡管是一個(gè)好的游戲項(xiàng)目，長(zhǎng)期下去也會(huì)使學(xué)生喪失興趣。為此，教師在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，需要適時(shí)地創(chuàng)新與改編游戲，相應(yīng)的游戲，實(shí)施不相同的訓(xùn)練方式，以使學(xué)生感受到新穎，進(jìn)而迅速地集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并且激發(fā)學(xué)生的思維，使得游戲具備魅力和特色 。

例如，對(duì)于貼膏藥的小游戲，在平時(shí)一直是要求女生一組和男生一組，在進(jìn)行游戲的時(shí)候是互相地追逐著跑。而在教學(xué)中，教師要求男生和女生混合，也可以要求學(xué)生一個(gè)追著兩個(gè)奔跑，要么是兩個(gè)追一個(gè)，也可以在貼的過(guò)程中僅僅允許女同學(xué)貼男同學(xué)或者是僅僅允許男同學(xué)貼女同學(xué)。這樣，教師改變了游戲的方式以及創(chuàng)新了游戲的方法。當(dāng)然，教師還能夠激勵(lì)與啟發(fā)學(xué)生積極地創(chuàng)新、參與教學(xué)，在創(chuàng)新和改編游戲的過(guò)程中不但有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且還可以使學(xué)生在玩耍的過(guò)程中掌握一定的技能與知識(shí)，以及培養(yǎng)了學(xué)生的價(jià)值觀與情感態(tài)度，這都有利于教學(xué)任務(wù)的順利完成和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)性游戲

教師在進(jìn)行體育游戲設(shè)計(jì)時(shí)，根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容要求，可以創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境類體育游戲，也可以借助多媒體教學(xué)工具，直觀展示各種游戲的情景，增加體育游戲的生動(dòng)性和趣味性，讓學(xué)生快速融入體育游戲之中。 通過(guò)這種設(shè)置游戲情境的教學(xué)方法，可以提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，教師要在游戲中做好示范， 調(diào)動(dòng)學(xué)生參與游戲的熱情， 積極學(xué)習(xí)其中的體育知識(shí)，并對(duì)學(xué)生在游戲中的不足進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生正確領(lǐng)會(huì)體育游戲的主旨。

比如，體育課中的跳圈游戲，教師可以利用多媒體的形式為學(xué)生播放袋鼠跳躍懸崖救同伴的案例，視頻播放后，教師可以充分利用凳子等教具模擬真實(shí)情境。 現(xiàn)在場(chǎng)地上畫出幾個(gè)“懸崖”，旁邊畫上一些“石頭”，再在懸崖的對(duì)面放置幾個(gè)凳子，充當(dāng)小伙伴，教師一邊畫，一邊用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言詳細(xì)描述，袋鼠是如何從“懸崖”這頭跳過(guò)“石頭”，跳到懸崖那頭，解救同伴。教師在體育游戲環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的游戲情境，達(dá)到了迅速吸引學(xué)生注意力的教學(xué)目的，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中，觀察體育教學(xué)動(dòng)作知識(shí)，提升課堂質(zhì)量。

4.選擇恰當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)行體育游戲

恰當(dāng)時(shí)機(jī)是指小學(xué)體育教師應(yīng)該要基于教學(xué)內(nèi)容來(lái)合理選擇體育游戲，例如，在開展跳遠(yuǎn)教學(xué)之前，教師需詳細(xì)而又具體地向?qū)W生分解演示落地、助跑、騰空、跳躍等一系列基本動(dòng)作，待學(xué)生熟練掌握之后再開展體育游戲，如此一來(lái)，能夠讓體育游戲的遷移價(jià)值得以最大限度地發(fā)揮，大大增強(qiáng)體育教學(xué)效果。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)中，體育游戲發(fā)揮著重要的作用，教師在給學(xué)生講述體育知識(shí)的過(guò)程中，將體育游戲融入其中，能提高學(xué)生對(duì)體育游戲的興趣，還能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得教學(xué)知識(shí)得以豐富，還能夠順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。為此，教師在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)持續(xù)地探究游戲教材，以在小學(xué)體育教學(xué)中有效地體現(xiàn)游戲的功能。

參考文獻(xiàn)

[1]郝士儒，湯客.中小學(xué)武術(shù)教學(xué)中如何運(yùn)用示范法[J].教學(xué)與管理，2010（6）：154-155.

[2]陳順林.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用[J].基礎(chǔ)教育論壇，2015（36）：161-162.