鞏樹(shù)輝

摘 要：在小學(xué)生語(yǔ)文教育的組織和實(shí)施過(guò)程中，教師需要積極分析許愛(ài)紅博士的教育理念，以幫助學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”為目標(biāo)提升小學(xué)語(yǔ)文課堂的參與度，并切實(shí)幫助學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)文課堂中主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極參與，進(jìn)而保證每一位學(xué)生都可以在課堂體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、學(xué)習(xí)能力的提升和語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)的建立、健全。

關(guān)鍵詞：《“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”活動(dòng)手冊(cè)》;學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);小學(xué)語(yǔ)文;課堂參與度

通過(guò)研讀許愛(ài)紅博士主編的《“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”活動(dòng)手冊(cè)》系列教材，教師們需要了解提升學(xué)生課堂參與度的有效方法，并結(jié)合“主動(dòng)學(xué)習(xí)”“自主學(xué)習(xí)”意識(shí)和能力的培養(yǎng)強(qiáng)化學(xué)生的課堂參與度，進(jìn)而促使學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中達(dá)成良好的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師需要詳細(xì)分析小學(xué)生課堂參與度的重要性，并結(jié)合“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”系列教材的研習(xí)整合出有效的提升課堂參與度的教育手段，以供小學(xué)生在高課堂參與度的保障下逐步達(dá)成學(xué)習(xí)能力的提升和學(xué)習(xí)效果的強(qiáng)化。

一、小學(xué)生課堂參與度的重要性

提升小學(xué)生課堂參與度十分重要，且通過(guò)研究《“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”活動(dòng)手冊(cè)》系列教材之后，教師將會(huì)意識(shí)到提升小學(xué)生的課堂參與度與幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)之間的重要聯(lián)系。

首先，高課堂參與度能夠保證學(xué)生認(rèn)真完成語(yǔ)文知識(shí)的認(rèn)知和學(xué)習(xí)，并促使學(xué)生高效在課堂上實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科語(yǔ)用能力的提升;

其次，高課堂參與度能夠強(qiáng)化語(yǔ)文課堂的教學(xué)效果，保證學(xué)生們?cè)谥鲃?dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)中完成語(yǔ)文知識(shí)的掌握和學(xué)習(xí)能力的不斷提升;

再次，高課堂參與度能夠助力學(xué)生們掌握有效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法、促使學(xué)生在語(yǔ)文課堂上建立學(xué)習(xí)自信和積極性，進(jìn)而不斷提升學(xué)習(xí)效果。

二、小學(xué)生課堂參與度的有效提升

為了提升小學(xué)生的課堂參與度，教師可以借助如下教學(xué)方法的應(yīng)用進(jìn)行教育實(shí)踐，以期達(dá)成許愛(ài)紅老師在書(shū)中提及的“喜歡學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、能主動(dòng)規(guī)劃學(xué)習(xí)”的教育培養(yǎng)效果、促使學(xué)生在高參與度中完成知識(shí)學(xué)習(xí)和掌握。

（一）多元化教育資源的展示

當(dāng)教師在針對(duì)一篇語(yǔ)文課文進(jìn)行教學(xué)時(shí)，其可以通過(guò)多元化的教育資源展示吸引學(xué)生的注意力，并借此幫助學(xué)生們建立學(xué)習(xí)興趣、提升課堂參與度，進(jìn)而借助多元化的教育資源初步完成語(yǔ)文課文的基礎(chǔ)認(rèn)知。

例如，在學(xué)習(xí)《帶刺的朋友》這篇課文時(shí)，教師為了提升學(xué)生們的課堂參與度，可以借助多元化的教育資源展示吸引學(xué)生的注意力。首先，教師可以使用多媒體視頻的播放請(qǐng)學(xué)生們直觀觀察今天學(xué)習(xí)的“主角”刺猬。在視頻觀看中，學(xué)生們將看到刺猬的形態(tài)，并對(duì)這種可愛(ài)的動(dòng)物產(chǎn)生興趣;其次，教師可以使用與課文內(nèi)容相關(guān)的卡通圖片請(qǐng)學(xué)生們觀察，并引導(dǎo)學(xué)生們觀察、思考刺猬在做什么？學(xué)生們通過(guò)圖片觀察，紛紛表示刺猬是想要將食物扎在身上帶回家;再次，教師請(qǐng)學(xué)生們借助課本資源自主閱讀課文，并嘗試進(jìn)一步詳細(xì)了解小刺猬尋找食物的場(chǎng)景。最終，學(xué)生們?cè)诙嘣慕逃Y源應(yīng)用和觀察中建立了學(xué)習(xí)興趣、提升了課堂參與度，并切實(shí)在課堂上完成了刺猬習(xí)性、刺猬偷棗故事的認(rèn)知和了解。

（二）趣味化教育活動(dòng)的安排

為了提升語(yǔ)文課堂中學(xué)生們的課堂學(xué)習(xí)參與度，教師可以在教學(xué)實(shí)踐中加入趣味化的教育活動(dòng)，并借助有趣的教育活動(dòng)吸引學(xué)生的注意力、促使學(xué)生主動(dòng)投入到課堂當(dāng)中，進(jìn)而達(dá)成語(yǔ)文課堂的積極參與和學(xué)習(xí)效果的有效提升。

例如，在學(xué)習(xí)《一個(gè)豆莢里的五粒豆》這篇課文時(shí)，教師為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，就以趣味表演活動(dòng)的實(shí)施請(qǐng)學(xué)生們參與：每一位學(xué)生都在頭頂上帶上了一個(gè)豆莢表示自己是其中的一粒豆子，并積極結(jié)合課文中的對(duì)話進(jìn)行展示和表演，以期在趣味化的表演活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)課文的深化認(rèn)知和理解。更為重要的是，學(xué)生們借助這種趣味化表演的參與能夠切實(shí)提升課堂參與度，并以主動(dòng)參與、積極觀察、認(rèn)真體會(huì)的形式針對(duì)課文中五粒豆的經(jīng)歷和品質(zhì)進(jìn)行分析與探究，進(jìn)而高效在愉快的表演活動(dòng)觀察和參與中感受到了這個(gè)童話故事的魅力、理解了五粒豆身上樂(lè)于付出的美好品質(zhì)。

（三）互動(dòng)性課堂學(xué)習(xí)的引導(dǎo)

互動(dòng)性課堂的組織和實(shí)施對(duì)于提升語(yǔ)文課堂參與度也是不可或缺的。教師可以通過(guò)師生互動(dòng)的引導(dǎo)和生生互動(dòng)的實(shí)施引領(lǐng)學(xué)生向著正確的學(xué)習(xí)方向努力探究，進(jìn)而保證每一位學(xué)生都可以在語(yǔ)文課堂上主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探索。

例如，在學(xué)習(xí)《琥珀》這一課時(shí)，教師可以借助師生互動(dòng)的實(shí)施對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教育引導(dǎo)。并提出“什么是琥珀？”“琥珀的形成過(guò)程是怎樣的？”等問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生們通過(guò)閱讀進(jìn)行解答。同時(shí)，為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的課堂參與度，教師可以請(qǐng)學(xué)生們結(jié)合問(wèn)題的答案進(jìn)行小組合作討論，進(jìn)而促使學(xué)生們?cè)诨ハ嗪献骱头治鲋袑?shí)現(xiàn)問(wèn)題答案的細(xì)化與完善。最終，學(xué)生們將會(huì)在語(yǔ)文課堂的師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中完成語(yǔ)文知識(shí)的掌握、實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文問(wèn)題的突破，并切實(shí)在課堂中提升學(xué)習(xí)參與度、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)效果。

三、總結(jié)與提升

綜上所述，小學(xué)語(yǔ)文教師為了提升語(yǔ)文課堂教學(xué)的參與度，需要積極研習(xí)許愛(ài)紅博士編寫(xiě)的《“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”活動(dòng)手冊(cè)》系列教材，并借助自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有效提升小學(xué)生課堂參與度，進(jìn)而促使學(xué)生們?cè)诜e極參與中有效實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、學(xué)習(xí)能力的提升、語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)的完善。同時(shí)，當(dāng)學(xué)生們?cè)诙嘣逃Y源的展示、趣味化教育活動(dòng)的安排和互動(dòng)性課堂學(xué)習(xí)的引導(dǎo)中進(jìn)行體驗(yàn)和學(xué)習(xí)參與時(shí)，教師將有效提升學(xué)生的語(yǔ)文課堂參與度，進(jìn)而幫助學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)文課堂的多元化體驗(yàn)與實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)進(jìn)步和成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]張皓.小學(xué)語(yǔ)文參與式教學(xué)模式構(gòu)建與評(píng)價(jià)[J].課程教育研究，2020（03）：45.

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