廖永紅

摘?要：小學(xué)體育教學(xué)中，安全問(wèn)題一直備受廣大體育教學(xué)工作者的關(guān)注，怎樣更好地防患于未然、保證學(xué)生的健康快樂(lè)成長(zhǎng)成了教師共同研究的課題。這就要求小學(xué)體育教師要牢牢樹(shù)立安全意識(shí)，時(shí)刻保持強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，積極踴躍地創(chuàng)新各種科學(xué)有效的安全事故預(yù)防方法，同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)力度，只有這樣才能更好地減少或杜絕安全事故的發(fā)生。

關(guān)鍵詞：小學(xué)?體育教學(xué)?安全意識(shí)?培養(yǎng)

一、培養(yǎng)安全意識(shí)，增強(qiáng)安全責(zé)任

小學(xué)體育教學(xué)中，安全意識(shí)的培養(yǎng)和提升不僅僅是對(duì)于小學(xué)體育教師而言的，同時(shí)也是每個(gè)學(xué)生必須做到的，小學(xué)體育教師必須牢牢樹(shù)立安全第一的思想觀念，進(jìn)一步提高自己的安全責(zé)任意識(shí)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)過(guò)程中個(gè)別學(xué)生過(guò)分調(diào)皮、不聽(tīng)指揮，或者存在嬉戲打鬧等破壞課堂紀(jì)律的行為時(shí)，教師要正確認(rèn)識(shí)到，小學(xué)階段的學(xué)生本就對(duì)力度和分寸掌握不好，再加上這一年齡階段的學(xué)生身體協(xié)調(diào)性較差，平衡能力不足，過(guò)度嬉戲打鬧、相互碰撞等行為極易導(dǎo)致學(xué)生摔倒，從而引發(fā)各類(lèi)安全事故，嚴(yán)重威脅小學(xué)生的人身安全問(wèn)題。因此，對(duì)于類(lèi)似行為教師應(yīng)及時(shí)予以適當(dāng)?shù)呐u(píng)和制止，并通過(guò)教育的方式讓學(xué)生了解到這么做將會(huì)帶來(lái)哪些不良后果，意識(shí)到自己的錯(cuò)誤行徑。同時(shí)，教師還應(yīng)通過(guò)說(shuō)教讓每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到這一錯(cuò)誤行為的危害性，提高學(xué)生的安全意識(shí)，從而讓同類(lèi)不安全行為不再發(fā)生。通過(guò)這種方式，教師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤行為時(shí)及時(shí)予以適當(dāng)?shù)慕逃吞嵝眩寣W(xué)生切實(shí)意識(shí)到的安全的重要性，牢牢樹(shù)立安全第一的體育學(xué)習(xí)思想，認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)的事堅(jiān)決不能觸碰，從而將安全意識(shí)植入學(xué)生的思想深處，從學(xué)生的主觀意識(shí)上降低各類(lèi)安全事故的發(fā)生概率。

二、加強(qiáng)安全教育，提高防范能力

教師是否具有良好的問(wèn)題處理能力，是否能夠在學(xué)生群體當(dāng)中樹(shù)立起一定的威信和形象，將直接關(guān)系著課堂紀(jì)律的維持效果。為了更好地管理課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的紀(jì)律性，小學(xué)體育教師要切實(shí)加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)體育教育的重要性，真正從內(nèi)心深處提高對(duì)本職工作和學(xué)生的熱愛(ài)程度，并以足夠的教學(xué)自信心和高漲的教學(xué)熱情，投入到小學(xué)體育的教學(xué)當(dāng)中，建立和諧、融洽的師生關(guān)系。同時(shí)，小學(xué)體育教師還要充分尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為中心展開(kāi)實(shí)際教學(xué)，真正以學(xué)生的實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，合理解決各種課堂違紀(jì)問(wèn)題，建立高效的課堂管理，從而使小學(xué)體育的課堂教學(xué)氛圍更加和諧、愉悅，為各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的順利完成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要將學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)熟記于心，并對(duì)學(xué)生的病史進(jìn)行細(xì)致的調(diào)查，以便于有針對(duì)性地制定符合此類(lèi)學(xué)生學(xué)習(xí)需求的教學(xué)內(nèi)容，避免因教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不當(dāng)誘發(fā)學(xué)生疾病，降低安全事故的發(fā)生概率。此外，小學(xué)體育教師還要掌握一些必要的醫(yī)學(xué)常識(shí)和應(yīng)急處理方式，以便于更好地應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件，如學(xué)生的意外創(chuàng)傷、高溫中暑、脫臼、抽筋等，這樣當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，教師就能夠在第一時(shí)間內(nèi)給予學(xué)生正確的救助，從而將學(xué)生的身體損傷控制在最小范圍之內(nèi)。

教師在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)刻保持高度的注意力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的各種異常狀況。例如，一些學(xué)生在上課前可能會(huì)因?yàn)榉N種原因與家長(zhǎng)或其他同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，從而帶氣上課，這種不良情緒一旦被帶到課堂之上，學(xué)生的表現(xiàn)將會(huì)不受控制，甚至?xí)饔迷谄渌瑢W(xué)身上。因此對(duì)于這一現(xiàn)象，教師應(yīng)及時(shí)予以適當(dāng)?shù)呐u(píng)和引導(dǎo)，通過(guò)鼓勵(lì)和夸贊其閃光點(diǎn)，幫助學(xué)生科學(xué)地化解自己的不良情緒;再比如，有的小學(xué)生不善言談，在進(jìn)行一些并不適合自身身體素質(zhì)的體育項(xiàng)目時(shí)，即使有些吃不消也不愿告訴老師，因此為了避免安全事故的發(fā)生，教師應(yīng)當(dāng)多留意學(xué)生的體育活動(dòng)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的身體異常，做到早發(fā)現(xiàn)、早處理，避免學(xué)生的身體受到損傷。

三、熟識(shí)學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)安全預(yù)防

小學(xué)體育教學(xué)中安全意識(shí)的培養(yǎng)還需要師生共同關(guān)注體育學(xué)科的特點(diǎn)，包括教學(xué)場(chǎng)地特點(diǎn)、教學(xué)器材特點(diǎn)等。加強(qiáng)體育場(chǎng)地及體育器材的安全檢查力度，是小學(xué)體育教學(xué)安全預(yù)防最根本也是最有效的方式之一，由于場(chǎng)地器材是導(dǎo)致各類(lèi)安全事故發(fā)生的主要因素，因此，場(chǎng)地器材中的安全隱患不僅具有可見(jiàn)性，同時(shí)也具有一定的可預(yù)防性。小學(xué)體育教師在正式授課之前，要通過(guò)細(xì)致的安全檢查確保場(chǎng)地和器材的安全性，在保證所有安全隱患排除完畢之后才能正式開(kāi)展體育教學(xué)。例如，在利用體育場(chǎng)地組織學(xué)生開(kāi)展各種體育比賽時(shí)，教師要對(duì)場(chǎng)地的平整程度以及是否存在異物等情況進(jìn)行著重檢查，以免學(xué)生在跑、跳等運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中被絆倒，導(dǎo)致學(xué)生身體受到損傷。再比如，教師在組織學(xué)生開(kāi)展跳沙坑的體育活動(dòng)時(shí)，要著重檢查沙坑內(nèi)是否存在石塊或其他硬物，沙坑的沙量是否足夠等，避免學(xué)生在參與的過(guò)程中受到不必要的身體損傷。

小學(xué)體育教師還要提高器材放置的合理性。例如在開(kāi)展蛇形跑或往返跑等有關(guān)跑的體育活動(dòng)時(shí)，教師在標(biāo)志物的選擇方面應(yīng)盡量避免使用球狀物體，這是由于球狀物體受碰撞易出現(xiàn)位移，學(xué)生在跑的過(guò)程中一旦踩中球體，輕則會(huì)被絆倒，重則還會(huì)出現(xiàn)由腳踩球而引起的一系列重大安全事故。同時(shí)，小學(xué)體育教學(xué)還會(huì)涉及一些單雙杠或爬竿、爬繩等體育活動(dòng)，這些體育器材受自然環(huán)境中雨水、日曬等因素的影響，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)銹蝕、腐壞的情況，若平時(shí)檢查養(yǎng)護(hù)不及時(shí)，器材在使用的過(guò)程中極易出現(xiàn)斷裂等現(xiàn)象，從而為教學(xué)活動(dòng)埋下嚴(yán)重的安全隱患。因此，小學(xué)體育教師在正式授課之前還應(yīng)對(duì)此類(lèi)體育器械進(jìn)行著重檢查，提高體育活動(dòng)的安全性。此外，由于小學(xué)階段的學(xué)生抗挫折能力較差，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，因此教師在教學(xué)中還應(yīng)著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全防護(hù)意識(shí)的教育。例如，教師可以向?qū)W生傳授運(yùn)用快速向身體四周大幅跨步的方式，提高自己的身體平衡性，避免因身體傾斜而導(dǎo)致的摔傷;再比如，運(yùn)用腳掌著地并配合屈膝，以減少高處下落的沖擊力等。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)體育教學(xué)中安全意識(shí)的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又系統(tǒng)的工作，體育教師要切實(shí)意識(shí)到這一工作的重要意義，時(shí)刻樹(shù)立強(qiáng)烈的安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，真正做到防患于未然。教師要認(rèn)真貫徹落實(shí)“健康第一”的先進(jìn)教學(xué)思想，盡可能地減少或杜絕傷害事故的發(fā)生，從而更好地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，保證學(xué)生的健康快樂(lè)成長(zhǎng)，確保素質(zhì)教育的有效實(shí)施。

參考文獻(xiàn)

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