沈維

摘?要：高中階段是學(xué)生全面學(xué)習(xí)英語知識的重要時期，而隨著年級的不斷提升，高中英語的難度也在不斷增加。很多學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中雖然花費了很多的時間和精力，但是卻不能取得自己理想的成績。針對這些問題，我認為學(xué)生應(yīng)該抓住課堂的學(xué)習(xí)時間，保證自己的英語學(xué)習(xí)效率，通過不斷堅持，一定能夠取得進步，老師也應(yīng)該不斷進行反思教學(xué)，革新方法，提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：高中英語;有效教學(xué);教學(xué)實踐

隨著新課改的不斷推進，我們越來越注重學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，在高中英語教學(xué)過程中同樣如此。老師在日常教學(xué)中不僅要引導(dǎo)學(xué)生掌握扎實的英語知識，還要不斷訓(xùn)練學(xué)生的英語綜合技能，真正提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。學(xué)生還需要從英語思維入手，養(yǎng)成用英語來思考問題的好習(xí)慣，在平時學(xué)習(xí)中要懂得在適當?shù)挠⒄Z語境中學(xué)習(xí)英語。老師要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生能夠找到科學(xué)合理的英語學(xué)習(xí)方法，鼓勵學(xué)生堅持英語學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。相信在老師的悉心引導(dǎo)下，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)一定會取得顯著的效果。

一、注重英語晨讀，提升學(xué)生英語思維

在高中英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生僅僅注重英語知識的學(xué)習(xí)是不夠的，只有學(xué)生的英語實踐技能得到有效提高的時候，學(xué)生的英語成績才有可能取得很大的突破，對此，我認為學(xué)生在日常的英語學(xué)習(xí)中要堅持英語晨讀，通過晨讀來進入適當?shù)挠⒄Z語境中，不斷加強英語知識學(xué)習(xí)，還能夠促進學(xué)生的英語思維。當學(xué)生的英語思維能夠提高的時候，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)就會非常高效和輕松。

例如，在平時的英語教學(xué)過程中，我建議學(xué)生要注重英語句子的朗讀和背誦，我會為學(xué)生推薦一些比較有意義的英語句子，包括：Do nothing by halves.A fair face may hide a foul heart.If you sell the cow，you sell her milk too. Kill two birds with one stone.Having a calm smile to face with being disdained indicates kind of confidence.Great men's sons seldom do well.One who has seen the ocean thinks nothing of mere rivers.通過引導(dǎo)學(xué)生在晨讀中大聲朗讀和背誦英語句子，學(xué)生的英語語感就會得到顯著的提升，學(xué)生還能夠積累到更多的英語詞匯，對于學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)是非常有幫助的。

二、普及英語文化，提高學(xué)生文化意識

在高中英語教學(xué)過程中，學(xué)生經(jīng)常會因為文化方面的差異和不足導(dǎo)致英語考試中丟分的現(xiàn)象，要想學(xué)好英語這門語言，學(xué)生一定要加強英語文化知識的積累，因為語言是文化的載體，在高中英語教學(xué)過程中，老師要為學(xué)生普及更多西方優(yōu)秀的文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的英語文化意識。

例如，在高中英語考試練習(xí)中經(jīng)常會遇到英語國家的飲食文化，很多學(xué)生在英語閱讀和英語聽力材料中也會遇到相關(guān)的問題，為此，老師可以在教學(xué)中為學(xué)生普及一些英語國家的餐飲文化。比如，西方人都比較喜歡吃奶油，老師可以引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握奶油的發(fā)展歷史，學(xué)習(xí)西方人對于奶油的加工工藝方面的知識，談?wù)勎鞣饺讼矚g在什么樣的節(jié)日中食用奶油，為學(xué)生普及更多與文化相關(guān)的英語單詞，提高學(xué)生的英語知識積累。

三、加強課堂實踐，鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識

在平時的英語教學(xué)過程中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)很多英語知識，包括比較復(fù)雜的英語單詞和英語語法，為了強化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生快速掌握英語相關(guān)知識，老師在課堂教學(xué)過程中可以采取適當?shù)膶嵺`練習(xí)，鞏固學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識。

例如，強調(diào)句是高中階段重要的語法知識，當老師在引導(dǎo)學(xué)生掌握強調(diào)句的語法規(guī)則以后，為了幫助學(xué)生及時鞏固，提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力，老師可以為學(xué)生提供相關(guān)的練習(xí)題，比如，"How was ______ they discovered the entrance to the underground palace？" "Totally by chance." A. it that B. he that C. it when D. he which，在做此題的過程中，老師引導(dǎo)學(xué)生將其按照強調(diào)句的規(guī)則轉(zhuǎn)變?yōu)殛愂鼍?，很明顯就能選出本題正確選項為A。通過及時的課堂實踐練習(xí)，能夠有效提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

綜上所述，在高中階段的英語教學(xué)過程中，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，老師可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成英語晨讀的好習(xí)慣，通過晨讀來獲得英語學(xué)習(xí)的語境，提高學(xué)生的英語思維。老師在平時教學(xué)中還要注重學(xué)生英語文化內(nèi)涵的積累，增強學(xué)生的英語文化意識。為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的英語知識，老師在課堂教學(xué)中要進行及時的實踐練習(xí)，提高學(xué)生的英語實踐應(yīng)用能力。

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