董新建

摘? 要：近些年，技能大賽有效推動了中職農業(yè)教學模式、改變人才培養(yǎng)方式，展現出當代中職學生的能力和職業(yè)風采。我校在中職農業(yè)嫁接技能大賽中取得了良好成績，這與扎實備戰(zhàn)工作密不可分。下面，結合技能大賽，筆者以備戰(zhàn)過程為重點展開論述和探討，從人才挖掘、激發(fā)積極性和集訓工作三個方面進行闡述，有效地提升了技能大賽的成績。

關鍵詞：中職農業(yè)、嫁接、技能大賽、備戰(zhàn)

為了促進中等職業(yè)農業(yè)嫁接課程的教學改革，培養(yǎng)和提升學生嫁接技術水平，展現當代中職農業(yè)專業(yè)學生的能力和風采，激發(fā)參與比賽積極性，中職農業(yè)嫁接技能大賽應運而生。隨著比賽影響力日益擴大，受到廣大中職院校的關注和重視，滿足了中職農業(yè)教學改革的發(fā)展需求，成為學生展示自身綜合技能和自我才華的重要平臺。

一、發(fā)掘優(yōu)秀人才

挖掘有能力的學生，選拔有比賽潛力的苗子，是競賽備戰(zhàn)工作的重要內容，也是比賽的第一步。從某種意義上講，優(yōu)秀人才關系到技能競賽的成敗，因此，中職教師要認真、細致地做好前期選拔工作，找到每一位適合技能的好苗子。在人才發(fā)現過程中，指導教師要從多個角度來發(fā)現優(yōu)秀人才，讓他們積極參與到備戰(zhàn)過程中，為取得良好競賽成績打下堅實保障。

在初入中職學校時，學生往往對專業(yè)存在一定誤解，對農業(yè)專業(yè)存在著偏見，不喜歡、不愿意積極參與課堂活動。面對這一現象，教師要轉變學習觀念，激發(fā)個體學習興趣，組建興趣小組，以自主報名、教師推薦和班主任推薦三種方式來引導參與競賽活動，廣泛動員參與過嫁接活動的學生參加。經過興趣小組的輔導訓練，結合課堂表現、綜合評價，學生嫁接能力及合作與創(chuàng)新能力等隱性特征會逐漸凸顯出來，大致分為三類：知識競賽型學生、技能比賽型學生和自娛自樂型學生。期中考試后，對學生進行選拔、測試，結合以往真題來采取筆試和面試方式進行篩選，從中選擇動手能力強、心理素質穩(wěn)定、理論性好、臨場應變能力好的學生作為競賽活動后備對象。在競賽選拔過程中，以定性和定量方式來進行分析，確定最終參賽選手，以便在后續(xù)競賽中繼續(xù)鍛煉和提升，發(fā)展個體綜合能力。因此，中職教師在優(yōu)秀人才選拔方面要深挖，努力做到多中選好、好中選優(yōu)，選出最優(yōu)秀人才代表學校參與技能競賽，為學校爭取成績。

二、培養(yǎng)競賽積極性

大多數中職學生對職業(yè)學校教學存在著一定誤區(qū)，以為與普通高中教育有著很大差別，無法發(fā)揮自身綜合能力，學習自主性和興趣較低。實際上，以項目為引導來結合先進教育理念引導學生“在學中做，在做中學”，大大增強學習主動性，激發(fā)創(chuàng)新和實踐操作能力。職業(yè)技能比賽中，不僅能夠為中職生提供展示自身才藝的舞臺，幫助他們恢復自信、找到未來視野的發(fā)展方向，激發(fā)做好本職業(yè)的積極性。

為了與未來行業(yè)發(fā)展接軌，提升就業(yè)、升學的競爭力，給學生提供展示能力的平臺，中職技能大賽結合當前教學現狀來激發(fā)積極性。技能大賽在備戰(zhàn)過程中要依照從嚴、從難標準來進行準備，以高標準、嚴要求來參與競賽，對其他人產生良好帶動效應，形成人人爭相參賽、賽場一見高下的競賽氛圍。在學校指導教師外，邀請行業(yè)專家、技能人才來參與備戰(zhàn)過程，培訓內容從理論到實踐，地點由校內延伸到校外農場，在手把手傳授中掌握嫁接知識，體會到從理論到實踐的成就感，這個過程中學生既體驗了實習任務，又極大地提升自身能力，提高學習的主動性和積極性，激發(fā)參與競賽活動的動力。

三、做好集訓工作

技能大賽的設計緊密貼合生產實際，面向問題來設計試題，符合未來發(fā)展趨勢。集訓工作要關注命題趨勢，扎實做好集訓工作，讓中職生能夠從中有所收獲。中職院校人才培養(yǎng)的基礎是教學條件，要準備好硬件條件，讓學生在集訓中得到充分訓練。集訓工作中，指導教師要從多個維度進行指導，幫助學生從各個方面提升專業(yè)綜合能力。

集訓中，指導教師要積極準備，從多個方面來指導學生提升農業(yè)嫁接能力，如，廣泛搜集歷年試題，引導學生積極完成從理論到實踐過渡，幫助提升嫁接水平，體會試題背后的意圖。指導學生每天進行專項訓練，鼓勵精練專題，在訓練中碰撞彼此思維，進而完善動手過程和方法。在集訓期間，學生能力很強，但到考場上難免會出現怯場、無法發(fā)揮真實水平，因此，心態(tài)調整至關重要。結合這一問題，集訓中考核強調模擬環(huán)境，為集訓人員模擬出真實的賽場環(huán)境，保障他們在比賽中能夠提前適應，提升選手自信心，保持良好心理狀態(tài)。賽前準備過程中，教師要做好心理調適，提升參賽選手自信心，以得當著裝、端正儀態(tài)來表現出比賽風采，在比賽中展示出較好競技水平，為學校增光添彩。

總之，中職教師在農業(yè)嫁接技能大賽備戰(zhàn)中要從人才挖掘、激發(fā)積極性、做好集訓三個方面開展，選擇最優(yōu)秀人才代表學校參加技能大賽，展現出學校風采，為促進中職農業(yè)院校改革作出自己的力量。

參考文獻：

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