阿米乃?麥提如則

摘要：道德與法治是小學(xué)教育的重要內(nèi)容，主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德和社會(huì)法治的教育。這門課對(duì)于學(xué)生思想意識(shí)的提高以及社會(huì)法治意識(shí)的加強(qiáng)有重要作用。為了有效提高課程的教學(xué)效果，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主觀能動(dòng)性，“讓學(xué)引思”這種教育理念逐步在教學(xué)中發(fā)展開來?！白寣W(xué)引思”使學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)的主體轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的主人，通過在參與實(shí)踐中主動(dòng)探索知識(shí)，教師在其中發(fā)揮監(jiān)管與引導(dǎo)的作用。本文主要針對(duì)小學(xué)道德與法治的教學(xué)中引入“讓學(xué)引思”教育理念的具體教學(xué)方法進(jìn)行探討和研究。

關(guān)鍵詞：讓學(xué)引思;小學(xué);道德與法治;教學(xué)探究

引言：

“讓學(xué)引思”是一種新的教育理念與教育模式，這種教育理念的提出主要是為了給學(xué)生提供更加適合的教育，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心成長的特點(diǎn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師的教為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)。小學(xué)階段的道德與法治教學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，也應(yīng)該充分李榮“讓學(xué)引思”這種理念開展教學(xué)。使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加自主，能夠在主動(dòng)探索實(shí)踐中掌握知識(shí)，教師也能在整個(gè)過程中發(fā)揮自身的作用，通過“讓學(xué)”引導(dǎo)學(xué)生積極思考。

1. 通過場(chǎng)景教學(xué)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解

道德與法治教學(xué)這門課的開展主要是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)法律，了解生活中的法律常識(shí)，在日后的生活中在遇到相關(guān)的法律問題能夠勇敢地拿起法律武器保護(hù)自己。另外還有幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，從而樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，讓學(xué)生在做人做事時(shí)能夠樹立自己的道德底線?；凇白寣W(xué)引思”的道德與法治課程教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，通過創(chuàng)設(shè)生活場(chǎng)景的方式讓學(xué)生置身其中進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的思考。創(chuàng)設(shè)生活場(chǎng)景不僅讓學(xué)生聯(lián)想到生活實(shí)際中可能遇到的類似的問題，而且能夠設(shè)身處地地將自己代入到場(chǎng)景中，在這種情況下進(jìn)行思考也才會(huì)更加有方向，容易與課本內(nèi)容建立聯(lián)系。

例如在學(xué)習(xí)“法律保障生活”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以將當(dāng)前發(fā)生的與法律相關(guān)的熱點(diǎn)問題引入到課堂討論中，讓學(xué)生意識(shí)到法律和我們生活的密切關(guān)系，同時(shí)認(rèn)識(shí)到法律對(duì)于人民生活的重要性。教師在教學(xué)中可以借助多媒體的優(yōu)勢(shì)，將相關(guān)的新聞視頻在課堂中放映出來，比如售賣假冒偽劣商品被查處的新聞，讓學(xué)生對(duì)受害者充滿同情的同時(shí)對(duì)違法犯罪分子表示憤恨。這個(gè)時(shí)候教師就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，如何去懲處犯罪分子保障公民的合法權(quán)益。這個(gè)時(shí)候沒有法律常識(shí)的學(xué)生往往會(huì)提出很多的不同的解決方式，例如報(bào)警、賠償受害人等。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上老師再播放問題的最終處理結(jié)果，受害者通過利用法律武器不但懲罰了不法分子，而且使自己的合法權(quán)益得到了維護(hù)。讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到法律在我們生活中的重要性。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生積極提問

在“讓學(xué)引思”教學(xué)理念的指導(dǎo)下，教師在進(jìn)行道德源法治教學(xué)過程中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主思考的積極性。其中最重要的就是要鼓勵(lì)學(xué)生在課堂教學(xué)中能夠?qū)τ谧约旱囊苫蟮牟糠址e極進(jìn)行提問[1]。提問是最能鍛煉學(xué)生思維能力的方式，通過提問不僅能夠讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容理解更加深刻，而且能夠有效擴(kuò)展知識(shí)范圍。而且小學(xué)階段的對(duì)社會(huì)的探索欲和求知欲都是非常強(qiáng)的，而且也有一定的社會(huì)經(jīng)歷，提問可以讓他們解決生活中遇到的疑惑，而且激發(fā)他們對(duì)于這門課程學(xué)習(xí)的積極性。

另外，教師在面對(duì)學(xué)生提問時(shí)一定要調(diào)整好心態(tài)，避免對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)和打壓，對(duì)于學(xué)生提出的不同的看法要予以充分的重視，并且適時(shí)的提出表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生積極思考主動(dòng)提問的積極性。對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新的觀點(diǎn)和深層次的思考應(yīng)該予以肯定，對(duì)不合理的地方要及時(shí)糾正，但是對(duì)學(xué)生的提問行為應(yīng)該表揚(yáng)，而不是批評(píng)打壓。這樣的方式會(huì)讓學(xué)生在課堂上更加活躍，積極思考并且勇于提問。

（3）加強(qiáng)學(xué)生多角度思維能力的培養(yǎng)

道德與法治課程是學(xué)生了解社會(huì)，學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)則的非常重要的課程。通過這門課程的學(xué)習(xí)讓學(xué)生對(duì)法律有了初步的認(rèn)識(shí)，并且為他們建立正確的是非觀，為全面提高國民的素質(zhì)有非常重要的作用。創(chuàng)新思維能力是學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要重點(diǎn)培養(yǎng)的能力?；凇白寣W(xué)引思”的道德與法治教學(xué)也應(yīng)該注重學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。教師在教學(xué)中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生多角度去思考問題，能夠站在不同的立場(chǎng)上去考慮問題，而且讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際去探討問題[2]。通過不斷地引導(dǎo)與發(fā)散使學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到很好的鍛煉。另外還可以通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)與課堂內(nèi)容相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行課堂討論，加深對(duì)知識(shí)理解的同時(shí)與社會(huì)實(shí)際聯(lián)系起來，能夠起到非常好的學(xué)習(xí)效果。

例如，在進(jìn)行“公民權(quán)利”和“公民義務(wù)”的教學(xué)中。教師可以通過實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度理解公民權(quán)利和公民義務(wù)的差別。將權(quán)利和義務(wù)放到實(shí)際的生活場(chǎng)景中具體內(nèi)容中，讓學(xué)生切實(shí)感受到公民在社會(huì)生活中享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)，而且讓這種權(quán)利和義務(wù)的概念深化為學(xué)生的對(duì)于社會(huì)的一種思想認(rèn)識(shí)。在這個(gè)時(shí)候可以讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說出生活中不同崗位，不同職責(zé)的人的享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)，通過多角度的思考讓學(xué)生真正掌握概念的內(nèi)涵。

2. 結(jié)束語：

小學(xué)的道德與法治教育對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展都有非常重要的影響。道德與法治的相關(guān)內(nèi)容是學(xué)生初步理解社會(huì)，掌握社會(huì)相關(guān)規(guī)則的窗口。“讓學(xué)引思”理念的引進(jìn)為該門課程的教學(xué)提供了新的思路和方法，通過場(chǎng)景教學(xué)、鼓勵(lì)學(xué)生積極提問以及加強(qiáng)學(xué)生多角度思維能力的培養(yǎng)的方式，使“讓學(xué)引思”的教學(xué)理念在道德與法治教學(xué)中真正落到實(shí)處。

參考文獻(xiàn)

[1]陳肖潔.基于"讓學(xué)引思"理念的小學(xué)道德與法治教學(xué)探究[J].科普童話，2019，000（013）：P.39-39.

[2]陳云.小學(xué)道德與法治教學(xué)中"讓學(xué)引思"理念的融入[J].科普童話：新課堂，2017.

阿米乃·麥提如則? ? 新疆和田地區(qū)洛浦縣第二小學(xué)