張澤衍

【摘要】根據(jù)綜合素質(zhì)教育的理念，對(duì)中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求。然而，為了實(shí)現(xiàn)這一教育目標(biāo)，教師必須引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育課堂教學(xué)，才能從根本上促進(jìn)體育活動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展，提高教育的實(shí)效性。從初中生體育參與的現(xiàn)狀來看，存在著諸多問題，直接影響了體育的可持續(xù)發(fā)展。因此，本文通過提升學(xué)生對(duì)體育課的興趣、建立良好的課堂氛圍和加強(qiáng)教師和學(xué)生的溝通三個(gè)方面的策略，來概述如何提升初中學(xué)生的體育課堂參與度。

【關(guān)鍵詞】初中體育;課堂參與度;提升策略

前言

在中學(xué)體育活動(dòng)的實(shí)際過程中，必須把促進(jìn)中學(xué)生健康成長(zhǎng)作為首要原則。體育教師不僅要提高現(xiàn)階段中學(xué)生的身體素質(zhì)，還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。但是，從現(xiàn)階段我國中學(xué)體育的實(shí)際情況來看，還是存在著一些問題，主要體現(xiàn)在學(xué)生自身對(duì)體育的興趣不高，課堂參與的積極性不高，體育課堂氛圍較差，這使得課程體育教育的效果難以得到體現(xiàn)，對(duì)促進(jìn)高中生身心健康的成長(zhǎng)沒有起到很好的作用。因此，對(duì)于中學(xué)體育教師來說，在體育教學(xué)過程中，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的重要性，從而更好地促進(jìn)體育教學(xué)活動(dòng)的開展。

一、 提升學(xué)生對(duì)體育課堂的興趣

學(xué)生參與體育課程的主動(dòng)性和積極性在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)體育的興趣。為了促進(jìn)學(xué)生的興趣，體育教師在制定教育計(jì)劃時(shí)需要充分考慮學(xué)生的身心成長(zhǎng)需要，結(jié)合學(xué)生的不同個(gè)性和興趣，制定全面的教育目標(biāo)和內(nèi)容。在體育教學(xué)過程中，體育教師需要充分了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)模式。同時(shí)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)自由、輕松的課堂環(huán)境，開展更多的團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，深化學(xué)生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生通過合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過這樣的教學(xué)形式使學(xué)生增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力、增強(qiáng)學(xué)生自信心，從而讓學(xué)生更愿意參加到體育課當(dāng)中。以游戲式教學(xué)方式為例：在教學(xué)《耐力跑》的內(nèi)容時(shí)，有部分學(xué)生是不喜歡跑步的，這時(shí)教師可以換一種學(xué)生感興趣的方法進(jìn)行耐力跑訓(xùn)練。教師可以進(jìn)行接力賽式的耐力跑，讓學(xué)生自行組成人數(shù)相等、男女?dāng)?shù)相等的隊(duì)伍進(jìn)行合作比賽，通過學(xué)生感興趣的組隊(duì)合作、游戲比賽的形式來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能在輕松愉快的游戲環(huán)境中參與到體育教學(xué)課堂中，從而提升學(xué)生對(duì)體育課堂和體育教學(xué)的興趣。

二、建立良好的體育課堂氛圍

傳統(tǒng)的體育課堂氛圍是比較單一枯燥的，體育教師的教學(xué)內(nèi)容只是遵循教材來的，久而久之，學(xué)生就會(huì)對(duì)體育課堂和體育教學(xué)內(nèi)容感到厭煩，所以想要提升學(xué)生的體育課堂參與度，就需要改體育課堂的環(huán)境和氛圍。環(huán)境對(duì)于一個(gè)的影響是相當(dāng)大的，一個(gè)良好的課堂教學(xué)氛圍是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生在好的課堂環(huán)境中，才能有效的掌握相關(guān)的體育知識(shí)，并不斷提升學(xué)生對(duì)體育課的興趣。在體育教師教學(xué)過程中，教師可以利用一些游戲或者自主活動(dòng)的形式吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生更加關(guān)注體育課。例如，教師在教學(xué)體育內(nèi)容時(shí)，可以先開展一個(gè)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的小游戲，在《快速跑》這篇內(nèi)容中，教師就可以先組織學(xué)生做做熱身訓(xùn)練、壓壓腿，然后再開始一個(gè)“短跑比賽”的小游戲，游戲規(guī)則：學(xué)生按班級(jí)人數(shù)、女男人數(shù)，分成幾個(gè)相等的小隊(duì)，每個(gè)對(duì)男男、女女進(jìn)行短跑50米的速度比賽，贏的小組就可以在自由活動(dòng)中優(yōu)先申請(qǐng)活動(dòng)器，通過游戲比賽和獎(jiǎng)勵(lì)來吸引學(xué)生在體育課中的注意力，讓學(xué)生能更加喜歡體育課，提升學(xué)生的體育課堂參與程度。而教學(xué)后的自由活動(dòng)，因?yàn)榻虒W(xué)上體育課的班級(jí)會(huì)比較多，有時(shí)候體育器材會(huì)相對(duì)少，部分學(xué)生會(huì)拿不到自己喜歡的體育器材，而不想再進(jìn)行體育活動(dòng)，這個(gè)時(shí)候教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行集體的體育自由活動(dòng)，比如在操場(chǎng)上與學(xué)生進(jìn)行一場(chǎng)“師生耐力跑比賽”，或者是體育教師參與學(xué)生們討論組織起來的活動(dòng)，比如“拔河比賽”、“丟沙包”“跳繩”等，體育教師組織好課堂上每一個(gè)活動(dòng)都能讓學(xué)生更好的融入到體育課堂中來，提升參與度。

三、增強(qiáng)體育課中教師與學(xué)生的互動(dòng)

在體育教學(xué)中，教師應(yīng)注重與學(xué)生的溝通與交流，鼓勵(lì)學(xué)生參與活動(dòng)，逐步幫助學(xué)生樹立體育自信，教師與學(xué)生的互動(dòng)可以在很大程度上提高學(xué)生參與的興趣。體育教師在課堂演示時(shí)，必須及時(shí)觀察、關(guān)注學(xué)生的動(dòng)作和表現(xiàn)，積極引導(dǎo)學(xué)生用語言進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化動(dòng)作，鼓勵(lì)所有學(xué)生進(jìn)步，讓學(xué)生在參與課堂教學(xué)活動(dòng)的過程中不斷體驗(yàn)體育的樂趣。此外，教師還應(yīng)了解學(xué)生的興趣和個(gè)性需求，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)，正確處理學(xué)生的心理內(nèi)在需求，有的學(xué)生對(duì)籃球非常喜愛，而有的學(xué)生會(huì)更喜歡羽毛球或者排球非常，體育教師在開展課堂自由活動(dòng)時(shí)，需要去問學(xué)生喜歡什么運(yùn)動(dòng)，喜歡什么樣式的體育活動(dòng)。比如，有部分學(xué)生不喜歡體育課，是因?yàn)閷W(xué)生不喜歡體育課強(qiáng)制性的跑步，而有部分是學(xué)生會(huì)因?yàn)楸容^害羞、不善于表達(dá)，有問題就不知道怎么說，這個(gè)時(shí)候體育教師就可以和學(xué)生進(jìn)行溝通，因?yàn)榕懿绞求w育的必修項(xiàng)目，所以教師需要和學(xué)生說清楚體育課需要跑步的原因，跑步帶來的好處，然后再讓學(xué)生提出一些關(guān)于體育課跑步建議，根據(jù)學(xué)生提出的課堂改善建議來優(yōu)化體育課教學(xué)內(nèi)容;對(duì)于另外有部分害羞的學(xué)生，體育教師可以耐心的詢問其問題和溝通，并給出解決措施，通過溝通解決問題，以提升學(xué)生對(duì)體育課的興趣。有效的師生溝通是能提升學(xué)生課堂參與度的方法之一。

結(jié)語

總之，在現(xiàn)今的教育中，體育教師必須注意提高學(xué)生的課堂廣泛參與度，讓學(xué)生能更有意識(shí)的去加強(qiáng)對(duì)自身健康的管理，同時(shí)能讓學(xué)生在，從而更好地面對(duì)學(xué)習(xí)中的壓力，為學(xué)生的綜合成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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