胡文德
摘 ?要:初中階段是學(xué)生身心發(fā)展和世界觀、人生觀以及價值觀形成的關(guān)鍵時期。而政治學(xué)科是輔助學(xué)生形成良好人生觀和價值觀的重要學(xué)科,教師要有效利用本學(xué)科的價值,讓學(xué)科發(fā)揮良好的育人功能,促進初中生健康綜合發(fā)展。但是,本學(xué)科的特殊性決定了教師不可以采用單一的教學(xué)形式,為此,本文提出了優(yōu)化舉措激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的具體教學(xué)建議,希望本文的教學(xué)觀點可以促進初中生更好地發(fā)展。
關(guān)鍵詞:初中政治;教育教學(xué);學(xué)生成長;傳統(tǒng)教學(xué)
在傳統(tǒng)的初中政治課堂中,往往是教師處于課堂主體地位,一味地向?qū)W生講授課本中的重要知識點。傳統(tǒng)教育觀念下的教學(xué)形式,導(dǎo)致學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣,也認識不到政治學(xué)科的學(xué)習(xí)意義。為此,教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,要將學(xué)生的發(fā)展放在教學(xué)的重要位置,并積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,讓學(xué)生成為課堂中的最終受益人。那么,新時代的教師如何進行教學(xué)創(chuàng)新呢?本文提出了不同的教學(xué)建議,希望可以為教師教學(xué)帶來啟發(fā)。
一、注重導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計,帶動學(xué)生學(xué)習(xí)動力
導(dǎo)入環(huán)節(jié)指的是課堂正式教學(xué)內(nèi)容開始前能抓住學(xué)生學(xué)習(xí)味蕾的教學(xué)手段,良好的課堂導(dǎo)入可以帶動學(xué)生積極的學(xué)習(xí)趣味,讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)動力,同時激發(fā)學(xué)生的求知欲望。因此,作為初中政治教師,要積極創(chuàng)設(shè)良好的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié),力爭讓學(xué)生在課堂的開始階段就產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)動力,促進課堂教學(xué)的順利開展。
例如,以《積極奉獻社會 關(guān)愛他人》這部分內(nèi)容的講授為例,為了吸引學(xué)生的注意力,同時激發(fā)學(xué)生的求知欲望,我在課堂一開始并沒有直接開始新課的講授,而是運用多媒體為學(xué)生播放了一首歌——《愛的奉獻》。待歌曲播放完畢,我向?qū)W生問道:“這首歌給你的啟發(fā)是什么?你覺得愛是什么?”“奉獻!”“愛他人!”“給予溫暖!”學(xué)生的回答各式各樣,在學(xué)生議論紛紛之際,我順勢引導(dǎo)學(xué)生:在我們的人生中,關(guān)愛他人是不可缺少的生活溫情之一,今天我們就來學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容,希望我們在今天的學(xué)習(xí)中可以有所收獲。如此,通過創(chuàng)設(shè)良好的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié),不僅帶動了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,還提升了學(xué)生的思想發(fā)展素質(zhì)。
二、創(chuàng)設(shè)新型教學(xué)情境,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
由于初中生是剛剛接觸政治的學(xué)習(xí),并且他們的學(xué)習(xí)壓力較大,學(xué)科較多,導(dǎo)致部分學(xué)生產(chǎn)生一定的錯誤認知,認為學(xué)習(xí)政治知識無用,無形中壓制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此,初中政治教師要在教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)情境的方式,吸引學(xué)生的課堂注意力,確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更加突出。
例如,以《國家利益至上》這部分內(nèi)容為例,由于初中生自身的生活經(jīng)歷較少,加上學(xué)生自身的學(xué)習(xí)動力不足,學(xué)生對這部分知識的理解難免停留在表面。因此,在講解這部分內(nèi)容時,我利用多媒體幻燈片向?qū)W生播放了幾段反映國家利益重要性的短片。并在播放視頻后,我讓學(xué)生談?wù)勛约旱挠^后感,這樣一來,不僅活躍了課堂氛圍,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還促使學(xué)生在觀看影片的過程中直觀地了解到了維護國家利益的重要性。通過創(chuàng)設(shè)新型的教學(xué)情境,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了滿足,學(xué)生對知識的吸收能力也更加突出。
三、結(jié)合實際生活案例,加深學(xué)生理解認識
初中思想政治內(nèi)容其實離學(xué)生的實際生活并不遙遠,只是很多學(xué)生不深入分析生活,無法發(fā)現(xiàn)政治對于自己的實用價值。為此,教師可以充分利用一定的生活案例,讓學(xué)生看到生活與政治的具體聯(lián)系,讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)動力,并提升學(xué)生學(xué)以致用的能力。在呈現(xiàn)具體的案例過程中,教師盡量出示與學(xué)生實際生活相近的內(nèi)容,可以帶動學(xué)生的思維,促進學(xué)生的聯(lián)想,提升學(xué)生的認知。
例如,在講授《預(yù)防犯罪》這部分內(nèi)容時,為了讓學(xué)生學(xué)會判斷犯罪行為,進而樹立法制觀念,增強防范意識。我在教學(xué)中為學(xué)生講述了一個真實的生活故事,讓學(xué)生在故事中懂得一定的人生道理:王華在一次與同事出差中,不小心將自己的名貴手表丟了,在一次聚會中,王華發(fā)現(xiàn)自己的同事也帶了一塊同樣的手表,經(jīng)過詢問,原來是同事?lián)斓搅俗约旱氖直怼S谑?,王華讓同事將手表還給自己,但是同事卻說,撿到的東西自然是自己的。因為內(nèi)心不服,王華將同事告向了法庭。而經(jīng)過法官的判決,最終王華的同事不僅將手邊還給了王華,還賠償了王華人民幣1000元。在講述完案例之后,我問學(xué)生對此案的判決有沒有什么疑惑,有的學(xué)生認為同事無意中撿到的東西在不知情的情況下,構(gòu)不成犯罪。有的學(xué)生認為,將物品歸還給失主是理所應(yīng)當(dāng)?shù)???吹綄W(xué)生們的意見不同,我決定利用這個案例,讓學(xué)生進行一次辯論會。而之后,我結(jié)合學(xué)生的見解給予學(xué)生指導(dǎo)和點撥。通過這樣的案例呈現(xiàn),學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高漲,他們不僅加深了對知識的了解,還提升了自身的法律意識。
總而言之,作為初中政治教師,我們要通過創(chuàng)新課堂教學(xué)手段的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,教師要懂得創(chuàng)設(shè)良好的課堂導(dǎo)入,要創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境,還要結(jié)合一定的教學(xué)案例,讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,從而讓思想政治課在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操的過程中發(fā)揮更加積極和重要的作用。
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