蔡麗

摘要：在新課標(biāo)的要求下，教學(xué)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)滿足不了新課標(biāo)的要求，因此，小學(xué)數(shù)學(xué)也要進(jìn)行改革和創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，不斷地提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效率。老師要?jiǎng)?chuàng)新自己的教學(xué)方法，開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)模式，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)和交流，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。本文將圍繞在小學(xué)教學(xué)的課堂上如何開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);互動(dòng)教學(xué);實(shí)踐探索

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

當(dāng)前的教學(xué)課堂上還是存在一些問(wèn)題，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，參與不到課堂之中。出現(xiàn)這種情況的主要原因，就是傳統(tǒng)教學(xué)理念的根深蒂固。老師還是按照教科書(shū)上的知識(shí)進(jìn)行灌輸式的教學(xué)，以自我為中心，學(xué)生只是被動(dòng)地去接受，讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)是特別無(wú)趣的，甚至產(chǎn)生厭煩的心理。因此，老師要把教學(xué)重心放在課堂上，開(kāi)展互動(dòng)式的教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生的主體地位，增強(qiáng)老師和學(xué)生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诨?dòng)中提高自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力。讓枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得更加的生動(dòng)化，有趣化。進(jìn)而提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效率。

一、激發(fā)興趣，生成互動(dòng)課堂

興趣是學(xué)生們學(xué)習(xí)所有知識(shí)的基礎(chǔ)，因此，教學(xué)更加注重配阿姨呢過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師不要在按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，只是去講解理論知識(shí)，會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到數(shù)學(xué)知識(shí)是特別難學(xué)的，會(huì)失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的信心。老師在教學(xué)課堂上要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把理論和實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)造和學(xué)生互動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的參與度，讓學(xué)生們都能參與到課堂中去。

例如，在學(xué)習(xí)“平行四邊形和梯形”的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，老師可以組織學(xué)生們做游戲，愛(ài)玩是學(xué)生的天性，通過(guò)做游戲拉近老師和學(xué)生之間的距離，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和理解。老師開(kāi)始帶著學(xué)生們做游戲，老師讓學(xué)生在紙上畫(huà)一畫(huà)心中的四邊形，可以讓學(xué)生們畫(huà)出自己喜歡的圖形，讓學(xué)生們通過(guò)畫(huà)圖形識(shí)別自己畫(huà)的平行四邊形還是梯形。然后老師可以再問(wèn)一下學(xué)生我們?nèi)粘Ｉ钪杏惺裁磮D形呢，引發(fā)學(xué)生們?nèi)ニ伎?。讓學(xué)生們通過(guò)做游戲?qū)W習(xí)到平行四邊形和梯形的特征，初步的認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形。激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂的氣氛，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

二、小組合作，提高互動(dòng)交流

互動(dòng)式教學(xué)是一種新型的教學(xué)模式，小組合作學(xué)習(xí)是開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，老師要給學(xué)生們創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓學(xué)生們?cè)谛〗M合作學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，加以改正，發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)并像他學(xué)習(xí)。在合作學(xué)習(xí)中共同的進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生之間的溝通，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼。提高學(xué)生的思維能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高課堂的效率和質(zhì)量。

例如，在學(xué)習(xí)“公頃和平方公里”的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，老師給學(xué)生們創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，老師在課堂上可以設(shè)置一個(gè)問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生們的思考，讓學(xué)生們?nèi)シ殖尚〗M去討論和學(xué)習(xí)，在討論中找到答案，老師可以設(shè)置這樣的問(wèn)題，2008北京奧運(yùn)會(huì)的主體育場(chǎng)鳥(niǎo)巢占地面積約20。

能填我們學(xué)過(guò)的單位嗎？讓學(xué)生們?nèi)ソ獯?，讓學(xué)生們?cè)诮涣骱陀懻撝腥ソ鉀Q問(wèn)題和分析問(wèn)題，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)常用的土地面積單位，公頃和平方公里。讓學(xué)生們知道1公頃=10000平方，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的換算。

老師要合理地進(jìn)行分組，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受能力去分小組，讓學(xué)生們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中不斷的進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。讓學(xué)生們?cè)谙嗷椭鹿餐瑢W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

三、體驗(yàn)拓展，增強(qiáng)互動(dòng)實(shí)踐

體驗(yàn)拓展是提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的關(guān)鍵，數(shù)學(xué)知識(shí)本身就是來(lái)源于生活，最后也要回歸到生活中去。老師要把數(shù)學(xué)知識(shí)和日常生活相結(jié)合，讓數(shù)學(xué)知識(shí)更貼近學(xué)生的日常生活，讓學(xué)生們感受到生活中處處有數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生們更加容易去理解，讓學(xué)生們感受數(shù)學(xué)知識(shí)和日常生活是緊密相關(guān)的，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。讓學(xué)生們意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)日常生活的重要性。

例如，在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)鐘表”的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，老師可以在課堂上開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，和日常生活緊密相關(guān)的，讓學(xué)生們更加容易去理解，活躍課堂的氛圍，提高學(xué)生的參與度。老師在課堂上可以帶學(xué)生們?nèi)ビ^察鐘表，讓學(xué)生們看著鐘表，老師問(wèn)學(xué)生們哪個(gè)是時(shí)針，哪個(gè)是分針，然后老師拿出不一樣時(shí)間的鐘表圖片讓學(xué)生們?nèi)フf(shuō)一下分別是幾點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)生們之間的互動(dòng)和交流。這樣的教學(xué)活動(dòng)有效地和日常生活相結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)分辨時(shí)針?lè)轴樅兔脶?，認(rèn)識(shí)鐘表上得整時(shí)，通過(guò)看鐘表知道是幾點(diǎn)，讓學(xué)生們建立時(shí)間的觀念。

總結(jié)

總而言之，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)滿足不了學(xué)生的需求，老師要改變自己的教學(xué)方法，在課堂上開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)模式，增強(qiáng)老師和學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，活躍課堂的氛圍，吸引學(xué)生們的注意力，老師在課堂上給學(xué)生們創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。老師在上課的時(shí)候不要只是一味地講解理論知識(shí)，要把理論知識(shí)和日常生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們更加容易去理解。提高學(xué)生的實(shí)踐能力和思維能力。

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