龔迪

摘要：近年來隨著新式教育的不斷沖擊，傳統(tǒng)的教育模式逐漸得到了優(yōu)化和改良，教育逐漸走向現(xiàn)代化、互聯(lián)網(wǎng)化、向合理科學(xué)的方向大踏步前進(jìn)，每一個學(xué)校都在啟用家長與學(xué)校共同合作共同培育的方式來教育培養(yǎng)下一代，同時教育信息化是必然的一個選擇，在這樣的時代之下，一個封閉的教育體制已經(jīng)不適用于往常的教學(xué)觀念，取而代之的是一個多元化開放性的教育方式，在與時俱進(jìn)的時代當(dāng)中應(yīng)順應(yīng)時代的潮流讓互聯(lián)網(wǎng)加作為教育的主力軍，對培養(yǎng)下一代有著必要的聯(lián)系。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng) 小學(xué)語文 教學(xué)開展

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

站在時代的前沿每一個學(xué)生都必須要經(jīng)歷時代變化，要順應(yīng)時代的發(fā)展規(guī)律，萬事萬物都要保持高度的創(chuàng)新意識對于小學(xué)語文教育同樣如此，在互聯(lián)網(wǎng)縱橫的時代里，每一個學(xué)生都要對于網(wǎng)絡(luò)和學(xué)習(xí)相融合的方式特別敏感，這樣才可以在未來更好的把握先機(jī)做到全面發(fā)展，當(dāng)然在這樣的模式之下必然會產(chǎn)生許多問題難以解決，這時候就需要班主任教師來引導(dǎo)配合學(xué)生走向積極充滿正能量的互聯(lián)網(wǎng)安全教育環(huán)境，當(dāng)然相信隨著越來越多互聯(lián)網(wǎng)科技的創(chuàng)新與發(fā)明，教師在接下來的教學(xué)教育方式當(dāng)中會更加輕松能夠全身心的投入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，那今天就互聯(lián)網(wǎng)加背景下如何開展小學(xué)語文教學(xué)活動展開論述。

一、以網(wǎng)絡(luò)平臺為載體，構(gòu)建新的交流模式

在傳統(tǒng)的教育教學(xué)活動當(dāng)中學(xué)生和教師往往只存在于課堂的一種關(guān)系，學(xué)生永遠(yuǎn)都會被教師所制約所要求，在新式的教育改革體制之下教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生偏移以學(xué)生為主體，隨著這樣的方式全面推行，越來越多的學(xué)生愿意走出來與教師親密接觸開展更為深厚的師生情誼，那在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)縱橫的時代當(dāng)中教師會利用各種先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與學(xué)生進(jìn)行更多有趣的互動，讓學(xué)生能夠通過更為真實(shí)直觀的方式來感受學(xué)習(xí)的魅力和時代變化的好處讓學(xué)生對于學(xué)習(xí)更加感興趣，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力為學(xué)生在往后的學(xué)習(xí)生活提供了必要的幫助，讓更多的學(xué)生意識到了互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的優(yōu)異之處，并且愿意投身于學(xué)習(xí)當(dāng)中體驗(yàn)更多真實(shí)有趣的互動內(nèi)容，以網(wǎng)絡(luò)為載體構(gòu)建了網(wǎng)上的交流體系為更多的學(xué)生與老師搭建了深厚的友誼橋梁。例如在學(xué)習(xí)小學(xué)一年級上冊《給劉洋阿姨的信》當(dāng)中教師可以在多媒體黑板當(dāng)中虛幻一個劉洋阿姨的 AI智能人物形象用用科學(xué)技術(shù)來實(shí)現(xiàn)與學(xué)生之間的互動聯(lián)系，增進(jìn)了學(xué)生對于學(xué)習(xí)的好奇心，拉近了師生之間的距離，讓學(xué)生可以通過多媒體教學(xué)版來挖掘文章的中心思想和重要內(nèi)容，方便了教師的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓課堂的氛圍空前高漲，當(dāng)然也會使得學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性得到增幅，為往后的語文學(xué)習(xí)做下深厚的鋪墊。

二、運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)布置教學(xué)活動

在剛剛過去的一年里國家發(fā)生了翻天覆地的變化，由于新冠疫情的影響讓大部分的群眾人心惶惶，但是在這樣的危機(jī)時刻，大家一定要堅(jiān)守原則做好防控防疫措施不給國家添麻煩，以個人為單位來制約自己，從而可以有效快速的抗擊疫情，相信有一天我們終將戰(zhàn)勝疫情在這樣的情況下，教育仍然不可以耽擱，所以這時網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢就得到了明顯的提升，在小學(xué)語文階段，每一個教師都可以利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上授課，同時在網(wǎng)上預(yù)約學(xué)生進(jìn)行互動溝通可以調(diào)動學(xué)生對于學(xué)習(xí)的好奇心從而拉近師生之間的距離，讓學(xué)生的主動性得到提高，可以更加仔細(xì)認(rèn)真的去聆聽網(wǎng)課的一些教學(xué)和建議，同時教師還可以在網(wǎng)上布置一些有趣的活動，讓學(xué)生在線下進(jìn)行研究，每一個學(xué)生都可以在理論與實(shí)踐當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)摸索從而培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生可以將所學(xué)所知運(yùn)用到日常生活當(dāng)中，還可以讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中體驗(yàn)多媒體教學(xué)的優(yōu)勢與好處讓學(xué)生愛上互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)這樣的模式方便了教師的日常教學(xué)也方便了學(xué)生和家長的日常學(xué)習(xí)，這樣雙贏的局面是互聯(lián)網(wǎng)帶給大家最大的誠意，例如在學(xué)習(xí)小學(xué)一年級上冊《小河與青草》當(dāng)中教師可以提前在網(wǎng)上準(zhǔn)備一系列的動畫電影讓學(xué)生可以通過動畫電影來進(jìn)入到小河與青草的環(huán)境當(dāng)中體驗(yàn)好山好水好風(fēng)光的意境讓學(xué)生沉迷在其中，從而加深學(xué)生對課文的印象，接著教師通過互聯(lián)網(wǎng)智能化的引導(dǎo)來讓學(xué)生更加了解文章的中心思想，使得學(xué)生對于學(xué)習(xí)更感興趣讓更多的學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)交流當(dāng)中能夠游刃有余，體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)家的魅力和意義所在，為學(xué)生創(chuàng)造了更多的可能性。

結(jié)束語

綜上所述，在互聯(lián)網(wǎng)加時代下每一個人都和互聯(lián)網(wǎng)密切的聯(lián)系在了一起，所以大家必須要遵循互聯(lián)網(wǎng)的規(guī)則，順應(yīng)時代的潮流，從互聯(lián)網(wǎng)中獲取汲取知識的能力，同時也要明白互聯(lián)網(wǎng)的利害關(guān)系，要在正確的道路上堅(jiān)定不移的前行，同時教師工作者要在小學(xué)階段秉承著科學(xué)合理的教學(xué)手段一路指引學(xué)生前行，利用互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)和優(yōu)勢來發(fā)展教育大力推行新課標(biāo)改革制度讓更多的人參與進(jìn)來，從而整體提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)更加熱愛，最終全面落實(shí)我國的新課改教育制度方針，讓廣大學(xué)子感受新興教育的紅利。

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