孫元 樊東

摘要 普通昆蟲學(xué)是高等農(nóng)業(yè)院校植物保護專業(yè)的一門必修課。在新農(nóng)科背景下，黑龍江大學(xué)普通昆蟲學(xué)課程教學(xué)團隊通過采用智慧樹平臺上的大學(xué)共享課結(jié)合線下教學(xué)，總結(jié)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式與方法、成績考核內(nèi)容等方面的改進措施。采用增加大綱實踐性、融合思政內(nèi)容、增加龍江苗木花卉第一村實習(xí)內(nèi)容、制作電子圖譜、結(jié)合學(xué)生家鄉(xiāng)特點拍照識別昆蟲等方式，為進一步打造“金課”、提高教學(xué)效果總結(jié)經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞 普通昆蟲學(xué);新農(nóng)科;混合式教學(xué);“金課”

中圖分類號 S-01? 文獻標識碼 A? 文章編號 0517-6611（2021）24-0278-02

doi：10.3969/j.issn.0517-6611.2021.24.069

Exploration on the Construction of “Golden Course” of General Entomology Course—Taking Heilongjiang University as an Example

SUN Yuan1， FAN Dong2

（1. College of Advanced Agriculture and Ecological Environment， Heilongjiang University， Harbin， Heilongjiang 150080;2. College of Agriculture， Northeast Agricultural University， Harbin， Heilongjiang 150030）

Abstract General entomology is a compulsory course for plant protection majors in agricultural colleges and universities. Under the background of new agricultural science， the teaching team of general entomology of Heilongjiang University summarized the improvement measures in teaching contents， teaching form and methods， assessment contents by adopting shared courses on Zhihuishu platform online and offline teaching. By means of increasing the practicality of the outline， adding political contents， increasing the practice contents of Longjiang Nursery Flower First Village，? making electronic atlas and taking photos to identify insects according to the characteristics of students’ hometowns， we sum up experiences for further creating “golden course” and improving the teaching effect.

Key words General entomology;New agricultural science;Blended teaching;“Golden course”

基金項目 黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃重點課題（GJB1421209）。

作者簡介 孫元（1978—），女，遼寧大連人，副教授，博士，從事昆蟲學(xué)教學(xué)和科研工作。

收稿日期 2021-08-09

2019 年 6 月 28 日，“安吉共識——中國新農(nóng)科建設(shè)宣言”對構(gòu)建農(nóng)林教育質(zhì)量新標準提出了要求，打造“金課”是其中的重點內(nèi)容。課程建設(shè)的質(zhì)量優(yōu)劣將直接影響教學(xué)效果和人才培養(yǎng)目標[1-2]。普通昆蟲學(xué)作為黑龍江大學(xué)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與生態(tài)環(huán)境學(xué)院植物保護專業(yè)的必修課，課程知識點豐富、易混淆的概念多，雖接近生活卻又不易掌握。自2019年開始，使用智慧樹平臺（www.zhihuishu.com）的線上共享課“普通昆蟲學(xué)（黑龍江聯(lián)盟）”，在實踐中不斷摸索線上線下混合式教學(xué)模式。通過對這門課程進行混合式教學(xué)探索，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式與方法、成績考核評定等方面進行改革，使學(xué)生對課程內(nèi)容更感興趣，由灌輸式學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)[3-4]。

1 普通昆蟲學(xué)課程建設(shè)概況

普通昆蟲學(xué)課程教學(xué)結(jié)合趣味性與專業(yè)性，包含的內(nèi)容豐富多彩。智慧樹是全球大型的學(xué)分課程運營服務(wù)平臺，此平臺上昆蟲學(xué)課程較多，黑龍江大學(xué)選取與東北農(nóng)業(yè)大學(xué)等單位合作制作的“普通昆蟲學(xué)（黑龍江聯(lián)盟）”的線上課程進行授課。線上共享課內(nèi)容包括緒論、昆蟲形態(tài)說、昆蟲的內(nèi)部解剖和生理、昆蟲生物學(xué)4個部分。線上授課18周，授課視頻數(shù)33個，視頻總時長412 min，課程資料總數(shù)1 256個，非視頻資料數(shù)1 247個，測試總次數(shù)4次，測試總題數(shù)65道，考試次數(shù)2次，考試題總數(shù)110道（來自智慧樹官網(wǎng)）。線下課程40學(xué)時，每周4學(xué)時授課[4]。

2 普通昆蟲學(xué)混合式教學(xué)實踐改革

2.1 教學(xué)內(nèi)容改革與完善

普通昆蟲學(xué)是植物保護專業(yè)本科生的一門必修課，也是研究生補修課程。在近3年的教學(xué)中逐步改進大綱，融入思政內(nèi)容并結(jié)合實際，突出實踐性和創(chuàng)新性。教學(xué)內(nèi)容隨著時代發(fā)展也在不斷變化。昆蟲分類部分是教學(xué)的重點和難點，特別是在實踐中應(yīng)用較多。打好這部分基礎(chǔ)十分關(guān)鍵。在教學(xué)實踐中，共享課線上內(nèi)容不包含昆蟲分類學(xué)的內(nèi)容，在講授這部分內(nèi)容時，用單反相機拍攝高清圖片，制成電子書，供學(xué)生使用，降低成本，提高學(xué)習(xí)效率。在授課時提供昆蟲學(xué)發(fā)展簡史內(nèi)容，使學(xué)生了解發(fā)展歷程是由傳統(tǒng)的形態(tài)學(xué)分類、系統(tǒng)發(fā)育的理論與方法的豐富與完善、現(xiàn)代生物技術(shù)在昆蟲分類中的應(yīng)用這3個階段[5-6]。同工酶電泳、核酸序列分析、聚合酶鏈式反應(yīng)（PCR）、隨機擴增多態(tài)性DNA（RAPD）、微衛(wèi)星DNA（SSR）技術(shù)、單鏈構(gòu)象多態(tài)性（SSCP）等技術(shù)的發(fā)展，為傳統(tǒng)的昆蟲分類注入了新的技術(shù)力量，彌補了傳統(tǒng)形態(tài)學(xué)不能區(qū)分昆蟲親緣關(guān)系的弱點。新的研究技術(shù)對昆蟲形態(tài)學(xué)之外的其他特征進行分析，使研究方法由表及里，由宏觀轉(zhuǎn)為微觀，實現(xiàn)對傳統(tǒng)昆蟲分類方法的不斷完善[6-7]。此外，基礎(chǔ)分類需要大量的人力和物力，通過開發(fā)研究基于圖像的昆蟲分類，開發(fā)昆蟲分類與檢索系統(tǒng)。若能將基礎(chǔ)分類推廣應(yīng)用在實踐中，將會提高效率，簡化植保工作[7-9]。實踐中，由于學(xué)生來自祖國各地，不同地域有不同的昆蟲區(qū)系特點，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。鼓勵四川、廣西、云南、貴州等?。ㄗ灾螀^(qū)）的學(xué)生利用假期采集標本、拍攝野外圖片，為培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才打下基礎(chǔ)[10]。

在課程大綱中融入思政內(nèi)容。①2020年的新冠肺炎疫情防控與1910年哈爾濱對鼠疫（跳蚤傳播）的防控有異曲同工之處。正是那場鼠疫抗爭真正揭開了近代中國最早的科學(xué)防疫工作序幕，它在醫(yī)療救護、防疫檢疫、措施實施、組織管理等方面留給后人許多值得借鑒的經(jīng)驗[11]。②形形色色的昆蟲是生物多樣性的體現(xiàn)。昆蟲進化出許多與環(huán)境相適應(yīng)的特點：體形小、食量少、繁殖力強。通過學(xué)習(xí)昆蟲的發(fā)生特點與原因，特別是生殖方式的多樣性與習(xí)性的多樣化是昆蟲適應(yīng)自然環(huán)境的結(jié)果。③學(xué)習(xí)鄒樹文、朱弘復(fù)、蔡邦華等老一輩專家堅定的科研信念，培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)的熱愛。④用辯證唯物主義觀點，分析昆蟲與人類之間益害關(guān)系的相對性，趨利避害，更好地為人類服務(wù)[12-13]。

2.2 教學(xué)方法與教學(xué)模式的改革

課堂氛圍的創(chuàng)建，要發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地的作用，同時要注重先進性和互動性。大學(xué)課程的教學(xué)從以黑板、粉筆為主的方式到使用投影儀、電子黑板、人工智能（AI）、虛擬現(xiàn)實技術(shù)（VR）等教學(xué)手段[14]。

自2019年開始，結(jié)合黑龍江大學(xué)自主學(xué)習(xí)平臺（超星學(xué)習(xí)通）及智慧樹平臺，利用雙平臺加強課外溝通。在智慧樹平臺上建立翻轉(zhuǎn)課堂進行授課，可以面授，也可以開啟現(xiàn)場直播，利用平臺完成簽到、投票、隨機點名等。相較于以往通過點名冊點名來了解學(xué)生出勤等情況，慕課形式一鍵完成，十分方便。對于學(xué)生未按時完成規(guī)定進度等問題，在智慧樹平臺上還可以批量提醒，加快溝通速度。此外，還有頭腦風(fēng)暴、彈幕提問等方式，便于師生互動。由灌輸式教學(xué)改為導(dǎo)入式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生的興趣。

2020年國慶長假期間，帶領(lǐng)學(xué)生去哈爾濱市松北區(qū)樂業(yè)鎮(zhèn)玉林村實習(xí)實踐。玉林村是哈爾濱新區(qū)大力扶持的苗木花卉產(chǎn)業(yè)試點，無論是苗木花卉的種植品種、面積、數(shù)量還是產(chǎn)值、銷量，玉林村均為黑龍江省行政村第一名，被譽為“龍江苗木花卉第一村”。2020年4月12日，哈爾濱新區(qū)利業(yè)街道舉辦“哈爾濱新區(qū)2020春季苗木簽約推進會”，通過線上、線下簽約方式，共簽訂單1 205萬元，實現(xiàn)疫情期間銷售開門紅。特別是他們自建的黃桃園，探索東北地區(qū)黃桃室外種植的新模式，取得很大的收益。學(xué)生在現(xiàn)場觀察到黃板誘集害蟲，通過學(xué)習(xí)黃桃褐腐病的防治方法、果實套袋、清理病果等實踐操作，對所學(xué)知識加深了理解。

2.3 考核內(nèi)容及成績評定

以往的教學(xué)中學(xué)生通過期末考前突擊復(fù)習(xí)就能取得不錯的成績，不能體現(xiàn)出學(xué)生的實際學(xué)習(xí)效果和平時掌握知識的效果。通過采用線上、線下混合式教學(xué)，選課學(xué)生在線上完成視頻內(nèi)容的學(xué)習(xí)、章節(jié)測試和期末考試，即可獲得線上課程的成績。期末，教師統(tǒng)一相關(guān)標準后進行成績評價。每年成績評定各部分占比都有變化。2018年以前，均采用期末閉卷考試的形式，總評成績=課后練習(xí)（30%）+期末成績（70%）。2019年，期末考試采用閉卷形式，總評成績=線上內(nèi)容（10%）+課后練習(xí)（20%）+期末成績（70%）;成績及格率96%，優(yōu)秀率6%，平均分數(shù)75.34 分，最低分數(shù)52分，最高分數(shù)95分。2020年疫情防控期間全部采用線上授課方式，考試評價方式由原來的閉卷考試改為由共享課成績（30%）、平時成績（20%）、期末成績（50%）構(gòu)成總評成績;成績及格率98%，優(yōu)秀率35%，平均分數(shù)88.07分，最低分數(shù)46分，最高分數(shù)95分。2020年， 期末成績具體要求如下：

①在智慧樹平臺上“普通昆蟲學(xué)（黑龍江聯(lián)盟）”于2020年5月16—22日進行線上考試，考試時間60 min，考試題目60個（隨機抽題，選項隨機）。

②共享課成績：需完成共享課3個部分的內(nèi)容，即知識點的自主學(xué)習(xí)、章節(jié)測試和期末考試。

③翻轉(zhuǎn)課成績：由平時成績（課堂簽到+課堂投票）、課程任務(wù)、課程筆記構(gòu)成。

④線下作業(yè)成績：按照成績登記分冊，隨機選取需制作完成的內(nèi)容，在課程結(jié)束時提交給教師評定成績。

2021年，增加線上內(nèi)容所占的比重，總評成績=作業(yè)、線上視頻學(xué)習(xí)（30%）+期末成績（70%）。期末考試采用閉卷形式，成績及格率100%，優(yōu)秀率9%，平均分數(shù)78.21 分，最低分數(shù)64分，最高分數(shù)94分。課下布置的作業(yè)由原來根據(jù)學(xué)號布置昆蟲分類的內(nèi)容改為根據(jù)學(xué)生的興趣點自選內(nèi)容，組成團隊，共同完成[15]。

3 2020年疫情防控期間的特殊授課模式

在教學(xué)過程中，特別是2020年疫情防控期間，集中的網(wǎng)上授課對教師和學(xué)生都帶來前所未有的壓力。教師在平臺使用過程中遇到問題時可以隨時獲得智慧樹的技術(shù)支持，可以利用QQ群（黑龍江大學(xué)智慧樹平臺工作群和黑龍江智慧樹網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持群）進行交流。課中，在線上授課過程中會遇到一些網(wǎng)絡(luò)問題或者學(xué)生手機端操作有誤的問題，平臺技術(shù)指導(dǎo)會進入線上課堂（提前申請通過課程號進入），實時監(jiān)控線上內(nèi)容的進行。在教學(xué)中，實行“雙平臺、雙保險”，避免集中授課時網(wǎng)絡(luò)卡頓現(xiàn)象。智慧樹平臺一直比較穩(wěn)定，未出現(xiàn)過卡頓現(xiàn)象。課程教學(xué)采用黑龍江大學(xué)自主學(xué)習(xí)平臺（學(xué)習(xí)通）和智慧樹2個平臺。上課前，即可打開課堂答疑功能，與學(xué)生進行彈幕互動。在授課過程中，班級群聊天都有同樣的功能。部分學(xué)生遇到網(wǎng)絡(luò)卡頓看不到信息時，可以使用班級群里的互動功能。

4 結(jié)語

通過對學(xué)生在課程學(xué)習(xí)和實踐中的指導(dǎo)，加強學(xué)生對普通昆蟲學(xué)課程知識點的掌握。充分利用智慧樹平臺資源，跨時空獲取知識。課下，加強信息溝通，充分利用學(xué)習(xí)通和知到APP的功能，隨時隨地解答學(xué)生在實踐中遇到的問題。擴充實踐教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生的知識內(nèi)涵，為今后植物保護實踐操作打下基礎(chǔ)[16]。

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