郝書博

摘 ?要：自古以來，我國都是禮儀之邦，國民素有辛勤勞作、勤儉節(jié)約等美德。但是隨著信息時代的到來，這些傳統(tǒng)美德逐漸消失，如今很多人都沒有了勞作意識和習(xí)慣，這也導(dǎo)致多數(shù)現(xiàn)代化公民的身體素質(zhì)亞健康狀態(tài)。為此，本文基于初中階段勞動教育實施方法的研究，通過結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗和實踐感悟，談?wù)撟约旱慕虒W(xué)看法，希望能夠為大家提供參考性價值。

關(guān)鍵詞：初中階段;勞動教育;方法研究

觀念的塑造和良好行為習(xí)慣，必須從小抓起，否則當學(xué)生隨著年齡的增長，其思想已經(jīng)定格，行為習(xí)慣已經(jīng)根深蒂固，這樣就很那做出有效地調(diào)整。所以在初中階段勞動教育開展過程中，應(yīng)該基于學(xué)生的身心發(fā)展為基礎(chǔ)，探索與開發(fā)有效的教學(xué)方法，這樣才能大大提高課堂的教學(xué)效率，促進學(xué)生的有效學(xué)習(xí)質(zhì)量提高。

一、初中勞動教育的現(xiàn)實教育意義

1.提高學(xué)生對勞動的正確認識

初中階段的勞動教育有著非常大的必要性，對于學(xué)生的身心發(fā)展有著重要的教育意義。在初中階段加強勞動教育質(zhì)量，將會使得學(xué)生對勞動的含義有著正確的認識，如：小時候，家長和教師就曾教過“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩句。當時的人們經(jīng)歷過國家最艱難的歲月，故而能深刻地明白，如今幸福生活來之不易。但是，隨著我國國富兵強，人民的生活越加富饒，那么學(xué)生自然無法體會當代的生活，如果不實施勞動教育，那么學(xué)生很難認識勤儉節(jié)約的意義，很容易造成學(xué)生不良的生活習(xí)慣，進而還會造成個人生活的浮躁化、攀比化，導(dǎo)致社會風(fēng)氣的不良發(fā)展。為此，初中階段實施勞動教育將會為學(xué)生樹立三觀奠定一個堅實的基礎(chǔ)。

2.提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)良性發(fā)展

在初中勞動教育階段，適當促使學(xué)生進行一定的勞動，不僅會激發(fā)學(xué)生的參與興趣，加強學(xué)生對勞動實際操作的實踐能力，提高學(xué)生的身心健康發(fā)展。其次，通過教師組織的勞動實踐活動中，將會使得學(xué)生神清氣爽，有助學(xué)生消除來自學(xué)習(xí)的疲勞感和緊張感，從而促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保證更佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。最后，在勞作過程中，學(xué)生是通過合作的形式開展，這樣將會大大提高學(xué)生的社會性能力，對于學(xué)生的綜合素養(yǎng)發(fā)展起到關(guān)鍵性推動作用。

二、新時代初中勞動教育的有效實施策略

1.轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

教師作為勞動教育的實施者，想要在初中階段更好地開展勞動教育，那么首先教師需要對勞動教育有一個正確的認識，假設(shè)，教師自己對勞動教育理解不夠深入，認識比較局限化，那么在實施勞動教育過程中，也將潛移默化學(xué)生，影響學(xué)生的身心健康發(fā)展，最終不僅無法提高勞動教育質(zhì)量，還將產(chǎn)生相應(yīng)的負面影響。為此，只有當師生雙方端正自己的態(tài)度，正確認識到勞動教育對于自己發(fā)展的重要意義性，進而確立相關(guān)的教學(xué)目標，才能更好地推動勞動教育的發(fā)展。其次，在勞動教育與文化課程有很大的區(qū)別，其勞動教育主要讓學(xué)生動起來，注重與生活實際的練習(xí)，那么教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)重視理論講述，輕實踐操作的理念，應(yīng)該建立重視理論為基礎(chǔ)，為學(xué)生設(shè)計不同的實踐活動，促使學(xué)生在勞動實踐活動中，真正認識課文相關(guān)理論的實際意義，這樣學(xué)生才能真正應(yīng)用到自己生活中，成為自己一部分的良好行為習(xí)慣。

2.提高教師的專業(yè)教學(xué)水平

教師的教學(xué)能力將會決定教育水平的上限，那么勞動教育課程的實施與文化課相對，有著更大的自主性和實踐性，所以在實施勞動教育課程中，教師應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)意識，不斷豐富自己的學(xué)識，提高自己的教學(xué)水平，增強自己的教學(xué)針對性，這樣才能更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以此保證學(xué)生在勞動教育中實現(xiàn)良好成長。其次，教師應(yīng)該重視自己學(xué)習(xí)路徑的拓展，應(yīng)該積極參與學(xué)?；蛘呓逃块T組織的學(xué)習(xí)活動，以及積極與其他教師進行教學(xué)交流，在交流過程中提高自己的思想認知，從而才能更好地提高自己勞動教育的有效性。最后，教師還需要加強與家庭的溝通，能夠在不斷提高自己溝通能力上，將學(xué)生的家長轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱慕逃?，實現(xiàn)家校聯(lián)合教育的一體化機制，這樣也將更好地為學(xué)生的勞動實踐有了平臺，促使學(xué)生在日常生活中，進行適當?shù)膭趧?，提高自己對勞動的認識性和實踐性。

3.建立激勵評價和科學(xué)評估的制度

當學(xué)生對勞動有了一定的認識后，教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況來設(shè)計課外活動，以此加深學(xué)生對勞動的認知與感受，豐富學(xué)生的世界，鍛煉學(xué)生的各項能力，實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升。教師要結(jié)合實際情況，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度及適應(yīng)能力來選擇課外活動場景，布置相關(guān)任務(wù)。開始的時候可以讓學(xué)生學(xué)會做家務(wù)，然后就可以帶領(lǐng)學(xué)生進入農(nóng)場或者適合學(xué)生的工廠去參加勞動。教師教育時要做到循序漸進，把握好其中的分寸。最后則可以定制相應(yīng)的評估制度，來激勵學(xué)生，調(diào)動學(xué)生對勞動的積極性。比如評優(yōu)時可以把勞動表現(xiàn)作為一個重要參考指標，并對認真勞作的學(xué)生加以表揚鼓勵，或者給予實質(zhì)性的獎勵。如此一來，就可以保證學(xué)生對勞動的熱情不減，充分發(fā)揮出勞動教育的作用。

綜上所述，在初中勞動教育實施方法的研究中，教師需要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際需要和學(xué)習(xí)喜好上切入，這樣提出的教學(xué)方式才能提高課堂教學(xué)質(zhì)量。其次，教師需要不斷豐富自己的教學(xué)能力，這樣才能可持續(xù)保證勞動教育的質(zhì)量，促進學(xué)生的勞動素養(yǎng)得到良性化發(fā)展。最后，教師需要樹立終身學(xué)習(xí)意識，能夠不斷通過自己的學(xué)習(xí)和實踐上，不斷提高自己的教學(xué)水平，提高自己的教學(xué)針對性。這樣不僅提高勞動課堂的教學(xué)質(zhì)量，也能夠更好地推動學(xué)生綜合素養(yǎng)的協(xié)調(diào)化發(fā)展。

參考文獻：

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